IELTS(雅思考試)三大主辦方之一與英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育副刊》（Times Higher Education）聯(lián)合發(fā)布世界大學(xué)排名

對(duì)于廣大雅思考生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作部分為最易失分的部分之一。因?yàn)楦鶕?jù)07年雅思官方的統(tǒng)計(jì)，在全球范圍內(nèi)，寫(xiě)作成績(jī)都位于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節(jié)的最后一位。而07年7月份，雅思寫(xiě)作的評(píng)分規(guī)則又做了一個(gè)小幅調(diào)整，使得考官對(duì)于寫(xiě)作的打分更加科學(xué)，也更加嚴(yán)格，但也讓很多考生對(duì)于寫(xiě)作更加如臨大敵。因此IDP項(xiàng)目辦公室澳洲留學(xué)專家提醒學(xué)生需注意以下幾方面的雅思寫(xiě)作考試弱點(diǎn)。

　　一、對(duì)題意把握較弱

　　在雅思寫(xiě)作中，很多考生之所以成績(jī)不理想，是因?yàn)榭忌趯?xiě)作時(shí)不是離題就是會(huì)出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象，自然不會(huì)給太高的分?jǐn)?shù)。因此，也導(dǎo)致寫(xiě)作成績(jī)拉低了整個(gè)考試分?jǐn)?shù)。在寫(xiě)作中，扣題至關(guān)重要。所以考生在拿到試卷時(shí)，一定要花一到兩分鐘，仔細(xì)看看題目，了解題意，分析出考官的思路是什么，順著題目問(wèn)什么就答什么，不要顧左右而言他，因?yàn)槿绻鸩坏筋}目指定的任務(wù)，那整篇文章的意思很快就偏了。

　　二、語(yǔ)法知識(shí)不足

　　因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生自從接觸英語(yǔ)開(kāi)始，就一直在被強(qiáng)力地灌輸語(yǔ)法知識(shí)，國(guó)內(nèi)學(xué)生的語(yǔ)法水平應(yīng)該很扎實(shí)才對(duì)，但是，事實(shí)上并非如此。語(yǔ)法知識(shí)的薄弱，對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)是很致命的。國(guó)內(nèi)考生在聽(tīng)力跟閱讀方面往往沒(méi)有什么問(wèn)題，但在口語(yǔ)和寫(xiě)作上往往容易出狀況。

　　這是因?yàn)椋?tīng)力跟閱讀屬于輸入學(xué)習(xí)，通俗的說(shuō)，就是在接受別人的東西，在別人所提供的材料上面進(jìn)行選擇或填寫(xiě)信息，這種模式比較符合中國(guó)多年的英語(yǔ)考試模式，所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較容易把握和作答；但是，口語(yǔ)跟寫(xiě)作卻剛好相反，它要求學(xué)生根據(jù)自己的語(yǔ)言能力重新構(gòu)建組合出新的東西，屬于信息輸出創(chuàng)造，也就是要求考生根據(jù)自己實(shí)際掌握的能力通過(guò)口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的形式展示出來(lái)，這一點(diǎn)非?？己藢W(xué)生的基本功，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度自然要大一些。

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大部分作文拿不了6分以上分?jǐn)?shù)的考生，很大程度是因?yàn)檎Z(yǔ)法不過(guò)關(guān)，如時(shí)態(tài)錯(cuò)亂；語(yǔ)態(tài)顛倒；句子雙謂語(yǔ)；搭配不當(dāng)；拼寫(xiě)有誤；詞性用錯(cuò)等。

　　按照慣例，離題或者寫(xiě)出來(lái)的句子支離破碎，根本不符合英語(yǔ)的使用習(xí)慣，導(dǎo)致雙方交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)理解誤差的，成績(jī)基本上會(huì)在4分左右；如果寫(xiě)出來(lái)的文章能讀懂，但依然有很多錯(cuò)誤的，這樣的成績(jī)大概在5分左右；內(nèi)容陳述比較清晰具體，但語(yǔ)言的邏輯與詞匯的變化有限的，大概可得到6分；而語(yǔ)內(nèi)容清晰有條理，論證有說(shuō)服力，用詞法與句式豐富多變，語(yǔ)言流暢，寫(xiě)作可得7分以上。

　　三、知識(shí)點(diǎn)考查范圍較廣

　　作為一個(gè)國(guó)際性的語(yǔ)言考試，雅思的出題范圍是沒(méi)有界限的，不管是社會(huì)文化、教育、政治、醫(yī)療、科技等等，都有可能出現(xiàn)在雅思的試卷里。因此，這對(duì)于習(xí)慣國(guó)內(nèi)有范圍、有常規(guī)思路考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定難度的。而且，再加上現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的雅思考生在年齡上逐步小齡化，他們對(duì)于世界或者對(duì)于身邊的許多社會(huì)問(wèn)題缺少見(jiàn)地，缺少足夠的分析能力，分析出來(lái)的觀點(diǎn)往往很幼稚，即使語(yǔ)言再流暢，文章內(nèi)容依然流于俗套，言之無(wú)物、空洞乏味是常見(jiàn)的現(xiàn)象。

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