對家長說的話——我的孩子要留學(xué)嗎？

　　四十幾歲的朋友碰到一起聚會都會談些什么？股票，房產(chǎn)，美食，還有自己的孩子。所有題目中恐怕孩子教育的問題是最有共性的了。因為我們已經(jīng)處于“只有一個孩子可以關(guān)注；只有一條主路可以走”的社會環(huán)境中。

　　由于我工作的關(guān)系，我周邊朋友和我談?wù)摰闹黝}也從過去的醫(yī)療轉(zhuǎn)移到今天的的教育上了。而我最常被問及，朋友們希望我提供意見的問題是：“你看我孩子需要留學(xué)嗎？”“什么時候去好？”今天我來和大家分享一下我作為一個家長，企業(yè)雇主，以及從事國際留學(xué)咨詢業(yè)者的身份所總結(jié)的看法：

　　留學(xué)絕不會保證成功

　　孩子是否需要留學(xué)先要看“留學(xué)”本身所能承載的目的。在今天的中國社會，“留學(xué)”似乎是這么一種載體：它為學(xué)生獲得“名?！碑厴I(yè)的身份；它給學(xué)生學(xué)術(shù)深造的機會；它有時還是家庭移民的一個步驟；甚至也可以簡單到給家長一個“我的孩子在美國留學(xué)”的光鮮說法。我的看法簡單鮮明：留學(xué)絕不保證成功。家庭必須清楚“有效留學(xué)”的成功要素，并為此作出充分準備。

　　留學(xué)項目和路徑務(wù)必和留學(xué)目的相匹配

　　為確保給孩子一個有效的留學(xué)計劃，首要的條件是家長和孩子需要共同清晰地定義留學(xué)的目的和能夠為留學(xué)所提供的資源，包括孩子自身的學(xué)業(yè)能力。一個來自富有家庭但是學(xué)習(xí)一般的孩子所適合的留學(xué)項目和一個經(jīng)濟能力不強但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子所需的規(guī)劃應(yīng)該是不同的。絕對不能一味地簡化為所謂的“名校申請”。如果是高等教育階段的留學(xué)，更要提醒我們家長不能拿中國高等教育的概念去套：在英美教育機制下能夠入讀名校和能夠從名校畢業(yè)之間有很大的淘汰率。而企業(yè)雇主真正看重的是學(xué)生“獲得學(xué)位，并且有很好的社會實踐能力”。

　　由于各個家庭的情況各自都有很大的不同，為了能夠簡潔地說明“目的和項目”匹配的情況，我把一個家庭從經(jīng)濟能力（Affordability）和孩子的學(xué)業(yè)能力（Academic Capacity）兩個方面把各種情況大致歸納為以下四類，形成一個矩陣：

　　盡管在實際生活中的情形顯然會比這個矩陣要考慮的因素更多，但是我推薦家長首先用這類的工具把思路理清。不至于出現(xiàn)“左也想要，右也想要”的糾結(jié)情況。例如：在上圖的第二象限中，如果孩子的學(xué)習(xí)能力很強，而經(jīng)濟條件不是太好的情況下，選擇通常的策略“先高考再根據(jù)分數(shù)判斷是否留學(xué)”是有效的；但是如果該家庭的情況屬于第四象限描述的，那么我覺得完全沒有必要再對“是否參加高考”有猶豫，畢竟90%的孩子都不能進入國內(nèi)的“名?！?。對于這類家庭，我建議家長更早作出清晰定位，幫助孩子及早準備和規(guī)劃留學(xué)，例如在國內(nèi)就能早點接受雙語教育。而由于對于經(jīng)濟和孩子就業(yè)的壓力較小，也更有機會讓孩子學(xué)習(xí)他們真正的興趣所在。

　　IDP教育集團的顧問在實際工作中常常碰到比較難咨詢的案例其實是第三象限的家庭。原因是家長往往不愿意有合理的定位，而是跟從社會大流，要求“名校申請”。作為家長，從心態(tài)上我非常理解，但是確實不主張這種凡事“名?！钡那榻Y(jié)。這樣做不僅僅增加了申請的難度（有時甚至是無解的），增加了家庭的負擔，更為孩子增加了不必要的壓力。前面我談過：名校不是進去就能畢業(yè)的。另一方面我很坦率地講，現(xiàn)代企業(yè)在招聘錄用人才方面已經(jīng)建立了一套完整的體系，用來綜合判斷候選人的才能。完全已經(jīng)不是20年前僅看海外文憑這么簡單了。因此在這種情況下如果要留學(xué)，家長應(yīng)該鼓勵孩子花更多精力強化他們的語言能力，適應(yīng)海外文化。這樣回國后至少能夠在“國際化視野”和“溝通能力”這兩項上比未出國留學(xué)的競爭者強。而不是去追求學(xué)校的知名度。我在管理上，也要求IDP教育集團的咨詢顧問們首先要幫助家長分析留學(xué)目的，設(shè)置匹配方案。除了提供名校的咨詢外，還要能夠有具體的條件式錄取，語言培訓(xùn)和社區(qū)大學(xué)的方案。在即將舉辦的IDP全球巡展中國站上，我們?yōu)榇颂匾庋埩瞬簧龠@類學(xué)校來參展。

　　需要說明的是，這個矩陣僅僅提供家長朋友一種思路，四種分型中我所給出的建議顯然針對非常典型的家庭。實際生活中我們很難說哪個家庭可以完全不考慮經(jīng)濟因素。

　　留學(xué)定位越早越好，充分準備才能成功

　　通過上述的矩陣談了留學(xué)方案的選擇。那么解釋“何時？”這個問題就比較容易了。我認為針對留學(xué)這件事情本身的定位一定要越早越好。對于屬于第一象限和第四象限的家庭，定位清楚的好處是非常明顯的：他們可以較早地選擇放棄一些在中國不得不學(xué)，而人人知道“學(xué)而無用”的東西。讓孩子從能夠從局部解脫，放更多的時間在準備國際化接軌的課程和課外項目上：如英語本身，社會公益活動等。即使孩子不選擇脫離公立教育體系，由于有了一個清晰定位，他們在一些科目上就不必糾纏在分數(shù)上了。

　　我們當前的社會“功利化”為“成功”下了太狹窄的定義。似乎成功就是：有錢，有權(quán)。很少有人談成功是讓孩子快樂并有感恩的心；讓孩子能夠有效地溝通并善于表達自己。盡管我在前面談到留學(xué)不會保障孩子的成功，我倒更愿意定義為“留學(xué)不會保障孩子有錢有權(quán)”；但如果我們希望我們的孩子將來成為一個“文明而優(yōu)雅的人”，被他人尊敬。那么留學(xué)就將是一個不錯的機會，因為他們將會接入“普世價值觀”中。重點是您是否為他們的留學(xué)作出了正確的定位和充分的準備。

　　當我們看到戶外沒有孩子在玩耍，馬路上常常只有用拉桿箱拖著沉重的書包神色凝重的孩子們時，我們不得不想：“我們能夠為他們做些什么？”

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