“小眼”看大事

　　——代序

　　王旭明

　　至今，在我的腦海中有三位叫陳強(qiáng)的人。一位是著名電影演員，他很有名，但離我太遠(yuǎn)。還有一位是中國(guó)教育報(bào)駐河南記者站的記者，我特別欣賞他的文采。我在報(bào)社工作期間，曾經(jīng)把他的文字當(dāng)作范本鼓勵(lì)其他記者向他學(xué)習(xí)，我們也因此聯(lián)系不斷。第三位是中國(guó)青年報(bào)駐福建記者站記者，中國(guó)青年報(bào)是我喜愛的報(bào)紙，因此也經(jīng)常能夠讀到他的文字，欣賞且喜歡。但我們從未謀面，而且一段時(shí)間內(nèi)他的文字似乎消失了。見到他時(shí)，是經(jīng)一位友人引見，他送上了新作《大小眼看美國(guó)》。吸引我的是“小眼”陳韻正，韻正是陳強(qiáng)的女兒，他們父女倆同去美國(guó)留學(xué)，“小眼”記述了她在美求學(xué)片段。

　　我驚愕。一個(gè)10歲的小女孩隨著父母留學(xué)，竟有如此眼光去看那陌生的國(guó)度、陌生的人們和陌生的教育，居然還寫下了這篇篇文字！

　　你想象得出來嗎？在美國(guó)上課，教室里居然有個(gè)浴缸，有一個(gè)學(xué)生居然在里面躺著聽老師講課，還說是“為了閱讀課輕松起見”；還有穿著睡衣來上課的“怪事”；至于上課的內(nèi)容更讓人捧腹大笑了，比如數(shù)學(xué)課，老師在講臺(tái)上放滿許多食品，請(qǐng)同學(xué)們自選，然后老師讓同學(xué)們?cè)诤凶由险业剿闹亓?，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)美國(guó)計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)；像貸款買車、學(xué)生在教室里開餐廳、在課堂上制作枕頭等等也都成了美國(guó)老師的教學(xué)內(nèi)容。老師們興趣盎然地教，“小眼”興趣盎然地學(xué)。

　　對(duì)于一些敏感話題小姑娘也毫不避諱。如小學(xué)生怎么過情人節(jié)。怎么過的呢？原來，情人節(jié)前，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)情人節(jié)禮物，愛好體育的同學(xué)就寫上“我愛你籃球”，有的送來一個(gè)愛心型的蛋糕，還有的把一個(gè)盒子做成海豚的樣子，寫上情人節(jié)快樂等等。當(dāng)這些五顏六色的情人節(jié)禮物拿到教室時(shí)，老師一邊夸獎(jiǎng)孩子們的想象力，一邊給孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)品，好不快樂！還有開家長(zhǎng)會(huì)，那是多少中國(guó)孩子和家長(zhǎng)頭疼的事?。≡诿绹?guó)，家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生唱主角。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們自己當(dāng)著老師和家長(zhǎng)的面介紹自己的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)們一邊聽孩子們的介紹，一邊詢問有關(guān)情況，老師適時(shí)的加以解釋和引導(dǎo)，在輕松和愉快的氛圍中，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面的交流溝通愉快地完成了。

　　還有些問題從“小眼”嘴里說出來，著實(shí)讓人驚訝。如孩子發(fā)現(xiàn)在美國(guó)初中沒有期中和期末考試，期末反而更輕松！“不僅沒有考試，還在放假前的一個(gè)星期進(jìn)行野餐，要求家長(zhǎng)參加，慶祝一年的收獲。”無法一一列舉，來看看這些小標(biāo)題，足矣令人咋舌：《為小學(xué)同學(xué)開追思會(huì)》、《在美國(guó)提早一年畢業(yè)》、《英語(yǔ)不好如何跟得上》、《假期沒有作業(yè)多輕松》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)課堂》……

　　“小眼”看美國(guó)，看上去沒有邏輯推理，也沒有高深的理論支撐，更沒有我們常見的中美文化差異比較的刻意追求之類。“小眼”獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)、平實(shí)的記錄，娓娓的道來，都值得讓我們沉思默想，特別是對(duì)我們的教育境況進(jìn)行一下反思。“小眼”也許沒有這樣的深?yuàn)W，又讓我這“大眼”升華了那本來質(zhì)樸的感受。但我還是被孩子發(fā)出的這樣的感慨“回國(guó)上學(xué)，我不太適應(yīng)”所震撼。請(qǐng)看孩子的辦法：“我中午不再回家，而是留在學(xué)校吃飯，這樣就可以利用午休時(shí)間完成一部分作業(yè)，晚上七八點(diǎn)就可以把所有的作業(yè)搞定了。”讀至此，心酸了。孩子畢竟是孩子，我們成人可不要只做孩子狀的思考、也不要老婦抹粉般的矯情，之后一切歸于從前！

　　“小眼”看問題的角度、表達(dá)的真情，記述的方法，也許不被“大眼們”看上，而這種平實(shí)和真情恰恰是我們解決一些難題的入口。比如教育改革被認(rèn)為是無法逾越的老大難，似乎中國(guó)的學(xué)生永遠(yuǎn)要背著加重的書包，永遠(yuǎn)要熬到深夜，永遠(yuǎn)要做大人般的表態(tài)，也永遠(yuǎn)不知道生活有多么美好，上學(xué)有多么有趣！難道真這么難嗎？從一堂課的設(shè)計(jì)開始，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授開始，從過一個(gè)節(jié)日開始，總之，從我們自己開始。指望幾個(gè)重要批示、“神明”般來拯救中國(guó)的教育，是既悲哀又沒有出息的，路就在自己的腳下?？次覀冏卟蛔?，想不想走。如果終日怕摔、怕碰、怕摘了烏紗帽、怕丟了既得的銀兩，就永遠(yuǎn)無路可走，就永遠(yuǎn)像叫花子般的乞討恩澤。

　　本書最后一句話，“小眼”是這樣寫的：“我希望將來還能到美國(guó)留學(xué)，爸爸說‘就看你自己能不能考上美國(guó)的大學(xué)了！’”“小眼”純真而大膽的表態(tài)令人汗顏。我多么希望有一天聽到孩子說：“我還是喜歡在中國(guó)上學(xué)！在中國(guó)上學(xué)是一件多有意思的事情啊……”