現(xiàn)在很多有意千萬(wàn)澳洲留學(xué)的中國(guó)學(xué)生都擔(dān)心自己能不能拿到留學(xué)簽證，而澳洲政府對(duì)留學(xué)政策的放寬無(wú)疑為這些有意前往澳洲留學(xué)的學(xué)生帶來(lái)了福音，本文小編為大家整理了政策放寬后對(duì)留學(xué)生的影響。

 

        近些天，澳洲官方機(jī)構(gòu)對(duì)留學(xué)簽證政策的放寬吸引了很多有意前往澳洲留學(xué)的學(xué)生的注意。澳洲政府調(diào)整簽證風(fēng)險(xiǎn)類別，中國(guó)留學(xué)生的語(yǔ)言簽證570、研究類碩士博士簽證574以及非學(xué)歷課程簽證575從Level4(最高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家)降低到Level3(高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家)。有媒體甚至報(bào)道說(shuō)，以后留學(xué)澳洲不需雅思了，其實(shí)這只是針對(duì)語(yǔ)言課程而言，其他簽證仍需雅思成績(jī)。該政策對(duì)留學(xué)市場(chǎng)到底有何影響呢?

 

        澳洲政府的這一舉措想增強(qiáng)其自身在國(guó)際上的留學(xué)地位，澳大利亞為什么會(huì)推出這樣的政策，澳洲移民局在研究和發(fā)布新政策的過(guò)程中，并沒(méi)有具體提到此次政策調(diào)整的動(dòng)機(jī)。有人認(rèn)為此舉意在加強(qiáng)和鞏固它在國(guó)際留學(xué)市場(chǎng)的地位。目前，很多國(guó)家，包括美國(guó)、加拿大等 都顯示出鼓勵(lì)留學(xué)的跡象，因此對(duì)澳洲必定會(huì)產(chǎn)生很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。此次政策的放寬，其實(shí)都不是在中國(guó)留學(xué)生集中的主要簽證類別，比如高中生、本科生類別，而是在語(yǔ)言和非學(xué)歷課程方面。通過(guò)這樣的方法，一方面它的留學(xué)產(chǎn)品，如語(yǔ)言、橋梁課程等，可以得到繼續(xù)良好的銷售，另一方面，申請(qǐng)這些簽證的學(xué)生在質(zhì)量上也 可以強(qiáng)于那些在國(guó)內(nèi)通過(guò)雅思投機(jī)考試的學(xué)生，從而為他們以后繼續(xù)申請(qǐng)留學(xué)澳洲奠定良好的基礎(chǔ)，因此可謂“一舉三得”。
 

        據(jù)了解，這次澳洲政府對(duì)留學(xué)簽證的調(diào)整主要是針對(duì)三種人群，此次留學(xué)政策的調(diào)整是局部的，針對(duì)的是其中幾個(gè)類別的學(xué)生和全球52個(gè)國(guó)家。對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，主要是對(duì)三類學(xué)生的申請(qǐng)政策做出了調(diào)整：一類 是單獨(dú)申請(qǐng)去讀語(yǔ)言課程的學(xué)生;第二類是去讀大學(xué)預(yù)科或者橋梁課程等非學(xué)歷項(xiàng)目的學(xué)生;第三類是指申讀研究類碩士以上學(xué)歷的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生的簽證要求，在新的政策中都有所降低。
 

        接下來(lái)我們來(lái)了解一下這些政策的放松體現(xiàn)在那些方面，該次簽證政策的調(diào)整，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、擔(dān)保金存期以及擔(dān)保金人等簽證要求的降低。在語(yǔ)言方面，中國(guó)學(xué)生赴澳洲讀語(yǔ)言課程無(wú)需考慮 雅思成績(jī)，只需提供3個(gè)月的存款證明即可獲得入讀最高不得超過(guò)50周語(yǔ)言課程的570簽證。取消雅思要求可以申請(qǐng)的只有一類去讀語(yǔ)言課程的學(xué)生，并不是所有的都取消。
 

        然后，我們來(lái)了解一下對(duì)簽證要求有哪些條件的放松，第一，中國(guó)學(xué)生赴澳洲讀部分預(yù)科課程只需提供3個(gè)月的存款證明，同時(shí)考取雅思4.5分即可獲得簽證，赴澳洲讀30周以下的語(yǔ)言課程。完成規(guī)定時(shí)間的語(yǔ)言課程后，學(xué)生可申請(qǐng)預(yù)科課程；第二，澳大利亞留學(xué)擔(dān)保金只需3個(gè)月存款，這是近十年來(lái)澳洲移民局第一次對(duì)中國(guó)簽證明顯地放寬條件，這次簽證政策的調(diào)整不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言成績(jī)上，還有在經(jīng)濟(jì)擔(dān)保上的放松：無(wú)論是去澳洲讀語(yǔ)言課程，還是讀預(yù)科課程或者碩士以上課程，擔(dān)保金只需要存款3個(gè)月即可；第三澳大利亞留學(xué)擔(dān)保人限制放松；第四這次政策調(diào)整對(duì)擔(dān)保人的限制也放松了，“比如說(shuō)，原來(lái)中國(guó)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人只能是父母，爺爺奶奶，外公外婆，配偶，兄弟姐妹，還有具備澳洲或者新西蘭身份的叔姨，而現(xiàn)在申請(qǐng)這幾類簽證，可以允許其他的任何人來(lái)做你的擔(dān)保人，包括朋友，只要他們?cè)敢獠⑶矣心芰Α?rdquo;
 

        其實(shí)這一政策的放松主要刺激了三類學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)，澳大利亞留學(xué)專家說(shuō)，這次改革主要是為了給中國(guó)這樣的非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)市場(chǎng)提供更多機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于中國(guó)留學(xué)生以后在澳洲的深造、移民和就業(yè)。這次調(diào)整對(duì)希望去澳 洲讀語(yǔ)言課程的人群便利很多，不必再像以前要通過(guò)新西蘭再去澳洲，直接去澳洲讀語(yǔ)言即可。此外，專家解釋道這次政策的受惠人群還包括：語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱的高二、高三學(xué)生想去澳洲讀預(yù)科的;有意到澳洲讀研究類碩士或博士，短期內(nèi)資金周轉(zhuǎn)較為緊張的學(xué)生。獨(dú)立申請(qǐng)上述三類簽證的學(xué)生總體數(shù)量是不多的，通過(guò)新政策的實(shí)施來(lái)刺激這幾類學(xué)生的增長(zhǎng)，無(wú)疑是主要的目的。
 

        對(duì)于有意前往澳洲留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一個(gè)福音就是以后不必繞道新西蘭去讀語(yǔ)言課程了。之前，必須繞道新西蘭完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)，然后再申請(qǐng)去澳洲，現(xiàn)在完全沒(méi)有必要了，直接就可以去澳洲完成這樣的留學(xué)程序。新政策對(duì)其他國(guó)家也會(huì)產(chǎn)生一 定的沖擊，尤其是近鄰新西蘭。因此，其它國(guó)家對(duì)此會(huì)做出如何反應(yīng)和調(diào)整，還要繼續(xù)觀察才行。但是不管怎么說(shuō)，這些對(duì)中國(guó)學(xué)生無(wú)疑都是利好消息，有利于留學(xué) 市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。
 

        對(duì)于前往澳洲留學(xué)的學(xué)生，澳洲政府出臺(tái)了一些對(duì)于國(guó)際留學(xué)生的好政策，我們來(lái)一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下。中國(guó)學(xué)生赴澳洲留學(xué)的主要目的是找工作和移民，近年來(lái)，澳洲日漸成為留學(xué)生就業(yè)的天堂。澳洲政府也相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)利好政策，給學(xué)生留澳工作提供便利。近日，留學(xué)專家對(duì)2012年澳洲政府出臺(tái)的一系列留學(xué)利好政策進(jìn)行了一一盤(pán)點(diǎn)。
 

        政策一：“奈特審議”好處多，打工時(shí)間增長(zhǎng)
 

        “奈特審議”(Knight Review)有關(guān)澳洲學(xué)生簽證的改變于2013年3月已開(kāi)始生效。該政策對(duì)于未來(lái)的澳洲留學(xué)生本科、碩士和博士學(xué)位學(xué)生同樣適用，讓簽證申請(qǐng)更加簡(jiǎn)化，更加迅速。
 

        接下來(lái)我們來(lái)看看這一政策對(duì)中國(guó)學(xué)生的好處表現(xiàn)在哪些方面，第一，根據(jù)國(guó)會(huì)通過(guò)的立法，提議廢除自動(dòng)取消學(xué)生簽證，和由于學(xué)生出勤率不足，成績(jī)不合 格，打工時(shí)間超時(shí)而強(qiáng)制取消學(xué)生簽證的做法。這個(gè)變化將允許移民局對(duì)一些特殊案例根據(jù)他們的實(shí)際情況決定取消與否，給國(guó)際學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更公平的結(jié)果。第 二，2012年3月24日起，571類學(xué)生語(yǔ)言最長(zhǎng)時(shí)間從原來(lái)的30周延長(zhǎng)至50周，另外，監(jiān)護(hù)人簽證持有人在澳期間，可以part-time(兼職)就 讀不限長(zhǎng)度的ELICOS(海外學(xué)生英語(yǔ)強(qiáng)化課程)學(xué)習(xí)(每周不能超過(guò)20小時(shí))。第三，四類風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的571類簽證申請(qǐng)人的語(yǔ)言要求取消。申請(qǐng)者不再需 要提供語(yǔ)言考試證明，無(wú)需提供雅思豁免。第四，取消由原來(lái)開(kāi)學(xué)前四個(gè)月才允許辦理簽證申請(qǐng)的規(guī)定，給學(xué)生更長(zhǎng)的規(guī)劃時(shí)間。
 

        政策二：SVP放寬簽證申請(qǐng)，保證金不再是問(wèn)題
 

        2012年澳洲政策對(duì)留學(xué)簽證的放松得到了很多學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注。澳政府出臺(tái)的SVP(Streamlined Visa Processing)計(jì)劃中指出，凡符合優(yōu)待范圍且滿足GTE要求的學(xué)生，擔(dān)保金更新為無(wú)存期要求。
 

        新政也對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)保證金的要求大大降低了，擔(dān)保金額度從24個(gè)月的學(xué)費(fèi)加上生活費(fèi)減少到18個(gè)月的費(fèi)用，沒(méi)有存期的要 求。同時(shí)，簽證申請(qǐng)取消英語(yǔ)的要求，學(xué)生可以參加學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)測(cè)試。該新政實(shí)施的第二個(gè)階段 ，即從2012年3月24日開(kāi)始，學(xué)生向特定的大學(xué)申請(qǐng)bachelor、master or doctoral degree課程將會(huì)按照較低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)審。學(xué)生無(wú)論來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，政策變化之后，現(xiàn)有電簽申請(qǐng)安排不會(huì)變，還是通過(guò)中介才能遞交電簽。
 

        我們?cè)诳纯窗闹藿虒W(xué)與國(guó)內(nèi)有什么不同的地方，第一在澳大利亞留學(xué)教學(xué)注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在澳大利亞留學(xué)碩士，分為授課式和研究式碩士?jī)煞N。這兩類碩士雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但是對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要求是一致的。學(xué)生通常需要完成部分的課堂授課和一篇2萬(wàn)字左右的研究論文。在課堂上，教師不再是主角，每一位學(xué)生都是參于者，大量與專業(yè)相關(guān)的主題討論，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參于性。
 

        第二，與國(guó)內(nèi)教育模式相反的是澳大利亞留學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性。澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有幫助。
 

        第三，獨(dú)立性和實(shí)踐性在澳洲教學(xué)中也是十分注重的培養(yǎng)技能之一。在澳洲就讀研究生課程，參于項(xiàng)目和課題是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)課題或者項(xiàng)目常常需要學(xué)生深入到政府、企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進(jìn)行實(shí)地考察并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
 

        最后，我們了解一下澳洲教學(xué)模式中先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)合作的模式，團(tuán)隊(duì)作業(yè)(GROUPASSIGNMENT)是澳洲研究生教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)里，一個(gè)大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資 料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)完成。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力具有現(xiàn)實(shí)意義。
 

        澳洲政府對(duì)國(guó)際留學(xué)生的留學(xué)簽證的放松以及澳洲國(guó)內(nèi)大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)水平勢(shì)必會(huì)吸引大量的國(guó)際留學(xué)生前往澳洲去獲得他們學(xué)業(yè)上的深造，這對(duì)于渴望到澳洲學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)。