英國(guó)大學(xué)的教育形式靈活多樣，除了最傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的課堂授課外，還有許多有特色的教學(xué)及考核方式，例如：由老師引出話題，學(xué)生各抒己見(jiàn)的Workshop;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)能力的Teamwork;旨在提高理工科學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)課；以及商科特別是MBA學(xué)生將所學(xué)理論用于實(shí)際的Case Study。下邊我將結(jié)合自己的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)為大家細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　課堂授課和中國(guó)的大學(xué)教育比較相近，聽(tīng)老師講，同學(xué)們乖乖地做筆記即可。上課的前幾天或者一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前，老師通常會(huì)列一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，讓學(xué)生去圖書館借閱。這需要同學(xué)們課前做大量的閱讀功課，否則老師講的內(nèi)容你是聽(tīng)不懂得的。老師在課上問(wèn)起問(wèn)題，回答不上來(lái)也是很尷尬的。中國(guó)學(xué)生的主要問(wèn)題就是閱讀速度跟不上，理解不透徹。不過(guò)當(dāng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨練后，大部分的同學(xué)就能練就一目十行的本領(lǐng)。課堂的長(zhǎng)度從一個(gè)半小時(shí)到三個(gè)小時(shí)不等，同學(xué)們?nèi)缥刺崆白龊霉φn，將會(huì)體驗(yàn)云里霧里和如坐針氈的感覺(jué)。另外，由于每堂課的信息量都很大，因此建議同學(xué)們課后及時(shí)總結(jié)筆記消化老師課堂上講的知識(shí)，做到溫故而知新。

　　Workshop 的上課形式，一般都在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始。不像第一學(xué)期，很多課程是幾十人甚至上百人在一起上大課，大不了躲在教室的角落里面不出來(lái)，老師也看不到你。從第二學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們可以按照自己的意愿選修課程，這樣班級(jí)人數(shù)一下子就降下來(lái)了，通常二三十個(gè)人一個(gè)班級(jí)，上課形式就是找個(gè)教室，大家圍坐在一起討論著上課。上課的主題一般由老師引出，大家輪番發(fā)表意見(jiàn)，沒(méi)有固定統(tǒng)一的答案。這時(shí)候中國(guó)學(xué)生的劣勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)了，主要是不知道該說(shuō)什么，英語(yǔ)底子差一些的學(xué)生，腦子里有東西也表達(dá)不出來(lái)。遇到比較好的老師和同學(xué)，大家會(huì)鼓勵(lì)你說(shuō)出來(lái)。一開(kāi)始我很害怕，但是后來(lái)有一次，我說(shuō)的觀點(diǎn)引起同學(xué)們和老師的興趣，就我這個(gè)論點(diǎn)發(fā)表了很多看法，討論時(shí)間很長(zhǎng)，這給了我很大的勇氣，以后我就很愿意參加這種形式的課堂了，直到多年后在工作中，我依然愿意和大家一起討論，希望聽(tīng)到更多的觀點(diǎn)，也許就是這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣吧。

　　Teamwork也是一個(gè)常用的授課模式，一般的中國(guó)學(xué)生很少有在小組里是Leader的，當(dāng)然隨著中國(guó)大學(xué)教學(xué)模式的改變，有些學(xué)生也能夠駕馭這個(gè)角色。我在國(guó)外讀書時(shí)的中國(guó)學(xué)生還比較自卑，在小組里的表現(xiàn)都比較被動(dòng)，很聽(tīng)話，人家讓做什么就做什么，還生怕做不好，經(jīng)常在最后總結(jié)發(fā)言的時(shí)候，看著老外學(xué)生代表Team侃侃而談，談的卻是你的工作成果。當(dāng)然這樣做的好處就是，很多其他國(guó)家的同學(xué)都愿意和你分在一組，也有完不成或者完成不好的人，這類人總是不受歡迎的，無(wú)論他/她來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。

　　此外，英國(guó)有些專業(yè)上課地點(diǎn)不會(huì)局限于課堂內(nèi)，還會(huì)根據(jù)授課內(nèi)容選擇不同地點(diǎn)完成學(xué)習(xí)。比如，學(xué)習(xí)生物和化學(xué)的學(xué)生大部分時(shí)間是需要泡在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，學(xué)歷史的學(xué)生老師會(huì)帶著學(xué)生去實(shí)地考察，親眼見(jiàn)見(jiàn)文物古跡，當(dāng)年留學(xué)時(shí)好羨慕這些同學(xué)，說(shuō)是上課不就是免費(fèi)旅游嗎？學(xué)習(xí)海洋學(xué)和地理學(xué)的同學(xué)經(jīng)常要跑到海邊還有荒郊野外去研究大自然，想想也很有趣。學(xué)電影評(píng)論的同學(xué)天天就是鉆電影院看各類片子，寫寫小感想，還有比這更爽的專業(yè)嗎？

　　去了英國(guó)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上課地點(diǎn)也許會(huì)發(fā)生在工廠，企業(yè)，律師事務(wù)所，博物館，畫廊，甚至酒吧。我在英國(guó)讀書期間，就有同學(xué)學(xué)足球管理的，他們的一門課就是在利物浦一條街上的球迷酒吧上的，想想邊喝啤酒，邊侃大山，真夠帶勁的！

　　授課的老師來(lái)源也不相同，有些是學(xué)校專職的教授，副教授等老學(xué)究們，有些是在本校讀博士的學(xué)生，不要小瞧這些博士，英國(guó)大學(xué)的教授頭銜是出奇的難，所以，才有好多等著教授頭銜的博士給學(xué)生們上課，這些人的研究水平一點(diǎn)都不差，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)這些人中就有拿諾貝爾獎(jiǎng)的潛力股。有些授課老師則是企業(yè)、政府、律師事務(wù)所和國(guó)際組織任職的高管們，這些人并不會(huì)整個(gè)學(xué)期都給你上課，而是集中一個(gè)禮拜或者幾天授課，主要是講講實(shí)際工作中遇到的案例，或者亟待解決的當(dāng)前熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，這些老師講課一般都比較吸引學(xué)生，當(dāng)然這也是發(fā)展人脈的好機(jī)會(huì)，為將來(lái)申請(qǐng)實(shí)習(xí)或者找工作做鋪墊。授課老師的國(guó)籍也各不相同，并不是所有老師都是英國(guó)人，有的來(lái)自美國(guó)，有的來(lái)自加拿大，還有德國(guó)，法國(guó)，西班牙，還有老師來(lái)自印度，印度老師教課的話會(huì)比較慘，口音比較重，就當(dāng)練聽(tīng)力了，近些年有越來(lái)越多的中國(guó)老師也在英國(guó)大學(xué)授課，他們的學(xué)術(shù)背景通常都很強(qiáng)。

　　英國(guó)的教育注重啟發(fā)式和創(chuàng)新性，老師鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法，并且注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，英國(guó)的教育體系非常嚴(yán)謹(jǐn)，上什么課，讀哪些書，學(xué)校會(huì)提前通知學(xué)生讓學(xué)生準(zhǔn)備，同時(shí)也會(huì)很清楚的列明提供哪些選修課和必修課，教育出來(lái)的學(xué)生，論文寫作和研究能力都有一定實(shí)力

　　本人十年前在荷蘭和英國(guó)大學(xué)讀碩士，親身體會(huì)了英國(guó)的大學(xué)教育，這其中有苦難，有挑戰(zhàn)，有痛苦，更有歡笑。回首來(lái)時(shí)的路，收獲很大，最后，把這句話獻(xiàn)給大家：人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，堅(jiān)持就是勝利！愿所有即將赴英國(guó)留學(xué)的童鞋們都能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲，成為真正的國(guó)際化人才。

本文作者：IDP項(xiàng)目辦公室北京辦公室　英國(guó)部經(jīng)理　朱媛媛