“教育心理學(xué)”和“學(xué)校心理學(xué)”這兩個名詞經(jīng)常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學(xué)家。隨著兒童心理健康受到家長的重視，很多教育心理學(xué)家越來越受到社會的重視，很多院校也都開設(shè)了教育心理學(xué)課程，美國作為教育界的領(lǐng)導(dǎo)者，開設(shè)教育心理學(xué)專業(yè)的名校也不在少數(shù)，下面，小編就為大家?guī)砹?strong>美國教育心理學(xué)碩士專業(yè)大學(xué)排名，希望對大家有所幫助：

　　Stanford University 斯坦福大學(xué)

　　Developmental and Psychological Sciences (DAPS) 發(fā)展與心理科學(xué)

　　發(fā)展與心理科學(xué) (DAPS) 計劃強(qiáng)調(diào)紀(jì)律調(diào)查，旨在了解與學(xué)習(xí)和教學(xué)問題相關(guān)的人類心理功能。教師和學(xué)生的研究涉及學(xué)習(xí)和動機(jī)、教學(xué)、測量和發(fā)展過程的心理學(xué)。該計劃為學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作做好準(zhǔn)備，其目標(biāo)是發(fā)展理論和研究以改善教育實踐。

　　此外，DAPS 博士生可以選擇兩個跨領(lǐng)域的專業(yè)：學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計 (LSTD) 和種族、不平等和教育語言 (RILE)。

　　申請要求：

　　申請表

　　成績單

　　簡歷

　　三封推薦信

　　目的陳述

　　GRE(可選)

　　申請費(fèi)：125美元

　　語言要求：

　　托福：總分不低于100分

　　雅思：官網(wǎng)沒有給出，建議總分不低于7.0

　　University of Michigan--Ann Arbor 密歇根大學(xué)安娜堡分校

　　教育與心理學(xué)博士課程的聯(lián)合課程由教育學(xué)院和文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)學(xué)院的心理學(xué)系合作支持。學(xué)生將有機(jī)會與兩所學(xué)校的教師合作，研究學(xué)校、家庭和社區(qū)背景下的發(fā)展、學(xué)習(xí)和動機(jī)過程。

　　該計劃側(cè)重于與學(xué)校內(nèi)容領(lǐng)域的認(rèn)知和教學(xué)相關(guān)的過程，特別是識字、數(shù)學(xué)和科學(xué)，以及涉及教學(xué)和學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程。該領(lǐng)域融合了對個人認(rèn)知的關(guān)注與對社會學(xué)習(xí)和社會文化理論的關(guān)注。許多工作包括開發(fā)和使用創(chuàng)新技術(shù)來促進(jìn)認(rèn)知和學(xué)習(xí)以及研究教與學(xué)。

　　Combined Program in Education and Psychology教育與心理學(xué)哲學(xué)博士

　　課程將培養(yǎng)學(xué)生為一個在創(chuàng)建和實施心理學(xué)研究方面的學(xué)者，旨在建立理解和解決與學(xué)校、家庭和社區(qū)背景下的學(xué)習(xí)和發(fā)展相關(guān)的教育問題。計劃遵循研究生培訓(xùn)和指導(dǎo)的學(xué)徒模式。在這種模式下，學(xué)生根據(jù)互補(bǔ)的研究興趣與導(dǎo)師配對，并與導(dǎo)師密切合作，以提高他們的學(xué)術(shù)興趣和研究能力。

　　由于項目的跨學(xué)科重點，學(xué)生在研究生生涯中經(jīng)常有機(jī)會與不同的教職員工一起工作。此外，學(xué)生在課程的前兩到三年內(nèi)學(xué)習(xí)一系列心理學(xué)和教育課程。課程旨在提供心理學(xué)和教育的理論基礎(chǔ)，以及研究方法的基礎(chǔ)。學(xué)生與顧問合作定制他們的課程，以最好實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

　　申請要求：

　　申請表

　　成績單

　　簡歷

　　三封推薦信(建議兩封來自學(xué)術(shù)推薦人，一封來自專業(yè)推薦人)

　　個人陳述

　　學(xué)術(shù)目的聲明

　　語言要求：

　　托福：總分不低于84分

　　雅思：總分不低于6.5

　　University of Wisconsin–Madison 威斯康星大學(xué)-麥迪遜分校

　　Educational Psychology Research, M.S. 教育心理學(xué)研究碩士

　　該課程的使命是推進(jìn)與教育相關(guān)的理論和方法論;提高對不同人群學(xué)習(xí)、發(fā)展和心理健康的生物學(xué)、心理、技術(shù)和社會過程的認(rèn)識;通過創(chuàng)新的教育干預(yù)和有效的預(yù)防/干預(yù)計劃，在教育和社區(qū)環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和心理健康。

　　Master Of Science For Professional Educators專業(yè)教育工作者理學(xué)碩士

　　MS Educational Psychology: Professional Educators (MSPE) 是威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育學(xué)院教育心理學(xué)系提供的便捷、完全在線的教育計劃。課程在知識和技能方面建立深度和廣度，并包括一系列課程，除了碩士學(xué)位之外，還可以獲得指導(dǎo)教練證書。

　　MSPE 整合了教育學(xué)院三個系的課程—— 教育心理學(xué)、課程與教學(xué)以及教育領(lǐng)導(dǎo)與政策分析——從而獲得了教育心理學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位。在短短兩年內(nèi)，教學(xué)專業(yè)人員就可以在領(lǐng)先的教育心理學(xué)系之一(如美國新聞與世界報道的最佳研究生院排名中所列)完成該學(xué)位。

　　申請要求：

　　申請表

　　成績單

　　簡歷

　　三封推薦信

　　個人陳述

　　學(xué)術(shù)目的聲明

　　語言要求：托福不低于92，雅思不低于7.0

　　Michigan State University密歇根州立大學(xué)

　　密歇根州立大學(xué)的咨詢、教育心理學(xué)和特殊教育系 (CEPSE) 致力于研究人類一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。CEPSE 的教職員工和學(xué)生將一系列重要的概念、技術(shù)和治療觀點帶到各種背景下的學(xué)習(xí)研究中。

　　教育技術(shù)碩士 (MAET)

　　該課程建立在學(xué)習(xí)心理學(xué)理論的堅實基礎(chǔ)上，培養(yǎng)尋求改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)者。畢業(yè)生將能夠利用技術(shù)在一系列教育環(huán)境中支持教學(xué)和學(xué)習(xí)，并深入了解如何、何時以及為何整合技術(shù)來支持學(xué)習(xí)過程。

　　該計劃可以通過靈活的計劃途徑完成：包括完全在線、夏季混合和/或海外夏季。通過專注于技術(shù)實踐和創(chuàng)造性使用的引人入勝的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗，該課程將使教育工作者能夠發(fā)展批判性視角，促進(jìn)公平，以新的方式思考，并成為變革型領(lǐng)導(dǎo)者。

　　申請要求：

　　獲得認(rèn)可機(jī)構(gòu)的本科學(xué)位(如 BA 或 BS);本科學(xué)位課程的最低累積平均績點 (GPA) 為 3.0

　　申請表

　　成績單

　　簡歷

　　三封推薦信(建議兩封來自學(xué)術(shù)推薦，一封來自專業(yè)推薦)

　　個人陳述

　　學(xué)術(shù)目的聲明

　　英語要求：

　　托福：總分不低于 80，其中閱讀、聽力和口語不低于 19 分，寫作不低于 22 分

　　雅思：總分不低于6.5

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于美國教育心理學(xué)碩士專業(yè)大學(xué)排名的相關(guān)問題介紹，希望能給各位赴美留學(xué)的學(xué)子們指點迷津。近年來，赴美留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時，很多學(xué)生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時，更多關(guān)于赴美留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!