低GPA逆襲，大三學生成功轉學去加拿大TOP10名校

學生背景介紹：

　　何同學，申請的時候是江西省一個普通師范學校大三在讀學生。她的專業(yè)是數(shù)學和應用數(shù)學師范方向。其在校成績一般，平均分只有75 分左右。當時她的IELTS 只有5.5 分，并沒有達到加拿大本科院校直接錄取的要求。

　　學生對自身的條件有足夠的認識，當時的目標是能夠轉學到加拿大的大學繼續(xù)求學，并無意繼續(xù)參加IELTS 考試，希望可以獲得語言加本科的雙錄取通知書。

　　學生來自離異家庭，學生隨母親和繼父生活，家庭條件一般。

申請學校：

　　學生的出國目標非常明確，就是轉學。但是基于她在國內(nèi)已經(jīng)讀了快三年的大學，為了盡可能地轉更多的學分，顧問老師建議學生選擇和國內(nèi)所學專業(yè)一致或相近的專業(yè)。由于受到在校成績和IELTS 成績的限制，顧問老師只能在提供雙錄取的加拿大本科院校中替學生選擇相對而言排名更好的學校，以滿足她的名校情結。具體學校情況見下表：

*本排名參考自2016 麥考林排名。加拿大《麥考林雜志》發(fā)布的加拿大大學排名是加拿大發(fā)布的唯一一份大學排名榜單，它將加拿大所有的大學分為了三類，醫(yī)學院和博士類大學、綜合類大學和基礎類大學。醫(yī)學院和博士類大學都擁有廣泛的博士項目，并且都有醫(yī)學院；綜合類大學擁有大量的研究項目和廣泛的本科及研究生水平的課程；基礎類大學重點在于本科教育，有較少的研究生項目。

申請過程介紹：

　　轉學生的申請除了和應屆生申請一樣需要遞交個人陳述，簡歷，推薦信等常規(guī)申請材料外，還需要遞交轉學分的申請。期中最主要的材料是本科期間上過的學科的課程描述。課程描述包含課程的名稱，排課時間表，教學內(nèi)容，考試和評估方法等信息。課程描述詳細予否直接影響到轉學分評估的最終結果。何同學在文案顧問的指導下，向各個任課老師（基礎課和專業(yè)課）索要了課程的教學大綱。厚厚的大綱在顧問和學生的共同挑選和整理下，整合成了每門課大約4-5 張A4 紙的中文介紹。之后，在專業(yè)的翻譯和潤色下，學生最終準備好了一本厚重的課程描述，作為她大學三年課程的總結，遞交給各個申請院校。除此之外，顧問也在申請中提及了學生的GPA 還不足以反映她真是學習能力的原因，彌補了她當初高考成績和GPA 過低的弱點。

錄取與簽證結果：

　　歸功于專業(yè)的匹配度和課程描述的精確性，何同學最終拿到了4 所院校的錄取。學生最后選擇了排名最高的Calgary 大學的雙錄取offer。

　　拿到offer 只是出國留學的第一步，關鍵是如何確保簽證的成功。何同學因為IELTS成績的不足，簽證時只能遞交普通學生申請類別。相對而言，這個類別對學生留學的擔保金的來源和存期有很嚴格的規(guī)定。何的母親手頭沒有已經(jīng)存滿12 個月的存款。在與何母交流的過程中，顧問發(fā)現(xiàn)其生父在離婚時曾經(jīng)給過何母一筆錢。以此為契機，顧問讓何同學的生父起草了一份聲明，指明當初的那筆錢是用于學生以后求學之用，以此來解釋何母銀行對賬單上的巨額進賬（實際是借款）。與此同時，何同學的繼父作為共同的擔保人也提供了相應的收入證明和存款。解決了資金的問題，何同學也順利拿到了簽證開始了加拿大留學之旅。

　　年前，顧問老師得到了何同學來自加拿大的好消息，她已經(jīng)順利完成了語言課程的學習，正式升入了本科的課程，而且基于她在國內(nèi)的課程研習情況，學校轉了她2 年的學分，這個是加拿大學校所能給予的最多的轉學時間了，因為根據(jù)加拿大移民局和教育部門的規(guī)定，在加拿大求學的本科學生至少必須在所學學校修讀2 年的課程才能拿到學位證書。聽聞喜訊，我們都為何同學感到高興，也希望她在加拿大的學習生活越來越出色，未來一切順利。
本文作者：IDP諾思留學上海辦公室美加文案顧問談何易

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