申請(qǐng)人：吳同學(xué)
學(xué)生背景：北京林大園林專業(yè)，雅思5.5
意向?qū)I(yè)：Landscape Architecture
申請(qǐng)?jiān)盒＃?/strong>曼尼托巴大學(xué)University of Manitoba, 多倫多大學(xué)University of Toronto, UBC大學(xué)
錄取院校：曼尼托巴大學(xué)University of Manitoba, 多倫多大學(xué)University of Toronto, UBC大學(xué)
學(xué)生情況與申請(qǐng)方案：
　　吳同學(xué)簽進(jìn)來時(shí)，雅思只有5.5，同時(shí)處于休學(xué)延期畢業(yè)狀態(tài)。主要申請(qǐng)時(shí)間9到11期間，吳同學(xué)一直在荷蘭打工游玩；并未從事太多與園林設(shè)計(jì)相關(guān)的事情。吳同學(xué)自身的亮點(diǎn)是對(duì)自己的專業(yè)有很獨(dú)到的見解，大學(xué)期間游歷中國(guó)大好河山以及人文景觀，并將思考與靈感都滲透到自己的園林設(shè)計(jì)課程和Project上來。
　　但是，眾所周知，加拿大的碩士對(duì)于語言的要求非常高，尤其是吳同學(xué)申請(qǐng)的這3所院校都是在園林設(shè)計(jì)方面首屈一指的院校，而且大部分加拿大碩士鮮有雙錄，語言方面成了吳同學(xué)首要的硬傷。
　　于是，吳同學(xué)申請(qǐng)全權(quán)交給我們，自己則一心準(zhǔn)備語言考試；在顧問老師和后期文書老師的協(xié)力配合下，發(fā)掘吳同學(xué)有別有普通碩士申請(qǐng)人的特色，來彌補(bǔ)均分不是高的不足；建議其在荷蘭積極參與一些園林城市規(guī)劃相關(guān)的會(huì)議以及講座等。尤其是在申請(qǐng)過程中的Writing Sample方面，文書老師經(jīng)過反復(fù)溝通與指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的潛力，多方面呈現(xiàn)給Admission office一個(gè)有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的園林設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)人。在Portfolio方面，因吳同學(xué)很早就咨詢了加拿大園林院校的要求，花費(fèi)了將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來準(zhǔn)備，與申請(qǐng)老師配合，最終完成了滿足每個(gè)申請(qǐng)?jiān)盒２煌蟮母咚降淖髌贰?br /> 　　萬事俱備，只欠“雅思”，吳同學(xué)在11月考出了6.0的好成績(jī)，但是還是不夠。壓力與挑戰(zhàn)并重，吳同學(xué)在2個(gè)月后居然考出了6.5單科不低于6.0的好成績(jī)。其中Listening 從6.0提到7.0，Speaking 從5.5提到6.0，這個(gè)努力的小伙子也有一些小幸運(yùn) ，從5.5逆襲6.5，最終獲得大滿貫，曼尼托巴大學(xué)University of Manitoba, 多倫多大學(xué)University of Toronto和UBC大學(xué)都下了Offer。
　　最難能可貴的是多倫多大學(xué)University of Toronto的Alissa North, Director Landscape Architecture Program 因?qū)峭瑢W(xué)的作品非常感興趣，主動(dòng)聯(lián)系吳同學(xué)，并邀請(qǐng)他去參加final MLA Thesis Reviews ,并對(duì)吳同學(xué)伸出橄欖枝，再次發(fā)出了“Academic English Level 60 Conditional Acceptance”（多倫多大學(xué)需要雅思7.0）；但是吳同學(xué)非常有想法，表示之前為了語言沖刺一直在學(xué)習(xí)語言，專業(yè)知識(shí)有些忽略，希望在入讀名校前能抓緊時(shí)間扎實(shí)LA的專業(yè)基礎(chǔ)，婉拒多倫多大學(xué)，最終選擇了UBC大學(xué)；但是多倫多大學(xué)還是很有風(fēng)度，在得知吳同學(xué)對(duì)于green roofs 感興趣，還特意介紹對(duì)于這一分枝很有建樹的Professor Liat Margolis 給Wu同學(xué)。目前，學(xué)生在UBC大學(xué)風(fēng)生水起，緊張的課業(yè)以及Project期間，繼續(xù)游歷美加大好河山和人文景觀，為自己找靈感。