雖然近年來中國在世界上的影響力越來越大，可是在教育這一塊，依然有很多國家的大學(xué)不承認(rèn)中國的高考成績，因此對于很多學(xué)生想要直接申請國外的大學(xué)，難度還是比較大的。加拿大作為熱門留學(xué)國家，不少學(xué)生最近都在咨詢我們的顧問老師，加拿大國際高中和普通高中有什么區(qū)別?能問出這種問題，學(xué)生肯定是直接去加拿大讀高中，然后直接升學(xué)大學(xué)。為了解答大家的困惑，接下來就為同學(xué)們詳細(xì)聊聊這件事。

　   加拿大普高和國際高中差異

　　1. 升學(xué)方向和選擇范圍不同

　　這是普通高中和國際高中最明顯的區(qū)別。

　　普高的學(xué)生走國內(nèi)教育路線，通過高考考取體制內(nèi)的大學(xué)。

　　2. 本科選拔方式不同

　　普高，高考成績占據(jù)壓倒性的比重，一年只有一次機(jī)會。國外本科大多采用3+1的全面整體性評估，3指的是標(biāo)化成績(GPA，SAT和語言成績)，有多次考試的機(jī)會，可以不斷嘗試直到自己認(rèn)為最好的成績。

　　相對來說，高考是強(qiáng)調(diào)規(guī)范的，總分考得高，志愿填得好，大概率可以選擇你想去的學(xué)校。但是國外的本科錄取允許學(xué)生多次參加標(biāo)化考試，取其中成績最好的一次進(jìn)行申請，也更加強(qiáng)調(diào)個性，還要考察軟實(shí)力(就是那個1的部分)，比如申請的文書、學(xué)生時期的經(jīng)歷和面試表現(xiàn)等，最后綜合考慮是否錄取。

　　3. 班級氛圍不同

　　普高以40人以上的大班教學(xué)居多，很多國際化學(xué)校多為小班化教學(xué)，每班人數(shù)在25人以內(nèi)，老師可以充分照顧到每一個學(xué)生。

　　普高的教學(xué)方式以知識灌輸為主，互動性參與為輔，注重結(jié)果導(dǎo)向。國際化學(xué)校，以全人教育為理念，重視學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)方式多以“學(xué)生為中心”，在和諧與開放式的探究式、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)氛圍中，去充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性以及自主探究能力。

　　4. 課程設(shè)置不同

　　由于普高和國際高中的升學(xué)目標(biāo)不一樣，在課程設(shè)置上也各有不同，各具特色。

　　普通高中的課程之前主要按文理分科，近來，國家推行新高考改革，把考試選擇自主權(quán)給了學(xué)生，逐步與國際接軌。在課程設(shè)置方面，新高考改革政策主要體現(xiàn)在不再分文理科，而是6科選3科，再配上語數(shù)外，簡稱“3+3模式”。20多種選擇，需要學(xué)生認(rèn)真思考慎重決定。

　　國際高中的課程，設(shè)置則多以國際三大主流課程A-Level, AP和IB為主。學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和辦學(xué)條件，選擇其中一種或多種課程開展教育教學(xué)。由于升學(xué)目標(biāo)是國外大學(xué)，學(xué)校課程多會涵蓋相應(yīng)的語言課程、學(xué)術(shù)課程、素養(yǎng)課程、升學(xué)課程等。整體課程不僅多樣且個性，學(xué)生可根據(jù)自身的優(yōu)勢、興趣和將來職業(yè)方向選擇課程，全面提高學(xué)術(shù)能力和個人素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與國外大學(xué)的無縫對接。

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