與中國大不一樣的加拿大大學

　　在國內(nèi)，常有朋友向俺打聽加拿大大學的一些情況。實話說，關于加拿大大學的實際情況，俺了解的也不多，畢竟咱沒在人家那兒上過。道聽途說，知道一點兒，也是一瓶子不滿、半瓶子咣蕩。雖說就是半瓶子醋，但咱不藏著掖著，索性拿出來大伙兒一起蘸餃子吃，不到的地方，歡迎方家補充，說錯了的，請明白人糾正

　　加拿大大學的分類

　　中國大學分“一本”、“二本”、“三本”，加拿大大學也分三類。但中國大學是按水平分類，加拿大不是，他們是按大學的規(guī)模和辦學目的分類。加拿大的大學分為“醫(yī)學博士類”、“綜合類”和“基礎類”三大類別。醫(yī)學博士類大學規(guī)模最大、學科最全，以學術研究、培養(yǎng)高端學位人才為己任;綜合類大學同樣是廣設碩博學位，但術業(yè)有專攻，可能學科設置不像前者那么齊全;基礎類大學的辦學宗旨很明確，以務實的本科教育為主。這種分類方式，與大學的教育水準并無絕對的關系。醫(yī)學博士類大學的門檻未必就高;綜合類大學中也不乏北美名校;基礎類大學畢業(yè)的，不一定就不好找工作。

　　選擇哪類大學，取決于你想干什么了。想本科畢業(yè)立馬兒工作，綜合類和基礎類大學興許是明智之選;如果想一路本、碩、博地讀下去，當然是醫(yī)學博士類大學的起點更高。雖說不同類別的大學沒什么可比性，但是同一類別下，他們也還是講究個排名的。

　　加拿大大學的地方化

　　加拿大的大學主要都是公立大學，也就是政府出資辦的。加拿大實行省管教育，各公立大學都是各省出錢、各省管理。也就是說，加拿大沒有“國家級”的大學。因為是各省自己辦的大學，所以加國大學有非常明顯的地方化傾向。比如他的學科設置會與本省的經(jīng)濟布局相適應;再比如本省的中學生一般都會首選報考本省的大學;還比如本省的用人單位在招聘時會對本省大學的畢業(yè)生有一定的傾斜;等等。

　　BC省媒體上發(fā)布過一個調(diào)查報告，就本省各所中學應屆畢業(yè)生升入UBC、SFU這兩所“名校”的人數(shù)進行排名。你看他只拿UBC和SFU說事兒，卻不提多大、麥吉爾、滑鐵盧等其它名校，因為那些學校都不是BC省的。朋友在國內(nèi)上高中的孩子，曾經(jīng)去加拿大偏僻的大西洋省份“游學”，與當?shù)氐膶W生交流，發(fā)現(xiàn)當?shù)睾⒆哟蠖鄶?shù)都對去安省、BC省讀大學不以為然：家門口就有挺好的大學，干嘛要跑那么遠呢?

　　加拿大大學的專業(yè)和學位

　　加拿大大學、至少是大部分加拿大大學，他們一年級是不分具體專業(yè)的，只是有個大致的分科，比如Science、Arts、Engineering、Applied Science等等。一年級只學基礎課。至一年級結(jié)束，根據(jù)學生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向。

　　加拿大大學的專業(yè)設置也很靈活，學生有很大的自主選擇余地。比如前面提到過的“精算”，在滑鐵盧大學是作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在UBC，那就是“應用數(shù)學”學科下面的一個專業(yè)方向。就拿“應用數(shù)學”為例，學生可以在數(shù)學教育、計算機數(shù)學、金融數(shù)學、統(tǒng)計數(shù)學等多個專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選了金融數(shù)學，你還可以選擇主修數(shù)學、兼修金融，或是數(shù)學、金融雙主修等方式。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。

　　加拿大大學的本科學位也與國內(nèi)有所不同。還拿數(shù)學專業(yè)舉例子，比如UBC的數(shù)學學院，他既可以頒發(fā)理學學士學位，也可以頒發(fā)文學士學位以及應用科學學士學位。大方向都是學數(shù)學的，但拿哪種學士學位，與你的具體的專業(yè)方向和課程選擇有關。另外在普通學士學位后面，加拿大還有個“榮譽學士”學位，一般需要在正常的本科課程后加學一年，才可以拿到這個學位。本科畢業(yè)后直接進入社會，普通學士學位就夠了，榮譽學士學位只是錦上添花。但是，在加拿大進一步攻讀碩士、博士學位，這個榮譽學士則是必經(jīng)的一步臺階。

　　加拿大大學的假期

　　加拿大的大學也有“寒”、“暑”兩假。他們的寒假很短，一般是從12月份中下旬開始，放到元旦后開學，加起來3個星期左右。但是，加拿大大學的“暑假”無比漫長。很多學校的學年期末考試在5月初就結(jié)束了，考完最后一門課就放假，而假期要到9月初才結(jié)束。整個暑假長達4個月。學校放這么長時間的暑假，是有目的的：

　　目的一：上課。加拿大大學沒有固定的“四年制”說法，幾年拿下本科學士學位，取決于每學期選課選的多少，選的多，三年即可拿下本科學歷;選得少，五年也未必畢得了業(yè)。一般來說一學期選4、5門課屬于正常，再多選，可能壓力就比較大了。為了幫助學生們加快學習進度、攢學分，大學在暑假期間也會開設一些課程。這樣，學生們在完成學期內(nèi)所選的課程之后，還可以在暑假期間再學一兩門其它課程。

　　目的二：打工。加拿大大學的一學年學費，大約在一萬加元左右(指加國本國學生，留學生學費要翻倍甚至更多)，食宿費再加上雜七雜八的花費，每年至少還得一萬。一年兩萬加元，即使是對走了一百多年資本主義道路的加拿大人來說，也是一筆不小的開支。很多加拿大學生都是不要家里資助，憑著自己課余打工掙學費的。漫長的4個月暑假，正是學生們打工的“黃金季”。加拿大勞工部門統(tǒng)計失業(yè)率，其中有一個子項就是“學生打工失業(yè)率”，說明加拿大全社會對學生打工非常重視。

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