低齡化是目前中國(guó)出國(guó)留學(xué)人群的一大特征，隨著家長(zhǎng)思想的開(kāi)放，將孩子更早的送到國(guó)外接受教育也是非常常見(jiàn)的事情，到加拿大中學(xué)留學(xué)就是其中一大熱門(mén)選擇。作為最早對(duì)中國(guó)開(kāi)放中學(xué)留學(xué)的國(guó)家之一，加拿大以其良好的教學(xué)質(zhì)量還嚴(yán)格的學(xué)生管理而著稱(chēng)，讓很多中國(guó)學(xué)生進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的頂級(jí)大學(xué)。但是加拿大中學(xué)留學(xué)是否適合每個(gè)人呢?我們根據(jù)以下案例進(jìn)行分析。

　　不同于以往，中國(guó)學(xué)生不再把留學(xué)當(dāng)成高考失利的后備方案，到加拿大中學(xué)留學(xué)就是最好的體現(xiàn)。李楠在高中二年級(jí)的時(shí)候就選擇了到加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院留學(xué)。當(dāng)時(shí)，李楠對(duì)轉(zhuǎn)年要參加高考感覺(jué)壓力很大。根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和國(guó)內(nèi)高校招生的比例，他并沒(méi)有把握考上一個(gè)令自己滿(mǎn)意的大學(xué)。“我覺(jué)得與其在國(guó)內(nèi)高考，還不如到國(guó)外試一試，就和父母說(shuō)了自己想到加拿大中學(xué)留學(xué)的想法。”李楠的父母也順從了孩子的想法，只是告訴他這條路是自己選擇的，就一定不能回頭，無(wú)論如何要堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。

　　去加拿大中學(xué)留學(xué)想要順利完成學(xué)業(yè)首先要度過(guò)語(yǔ)言關(guān)，由于中學(xué)對(duì)于語(yǔ)言能力要求并不高，很多人可以輕松入讀。當(dāng)時(shí)李楠自認(rèn)為英語(yǔ)水平還算不錯(cuò)，可到了加拿大的課堂上才發(fā)現(xiàn)，自己什么都聽(tīng)不懂。沒(méi)辦法，自己就課前多準(zhǔn)備一下和課程相關(guān)的資料，在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輔助聽(tīng)講。但回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)加拿大中學(xué)留學(xué)的適應(yīng)過(guò)程還是挺快的。幾個(gè)月的時(shí)間，語(yǔ)言方面就沒(méi)有什么障礙了。

　　國(guó)內(nèi)外課程設(shè)置有很大差異，有些人到加拿大中學(xué)留學(xué)感覺(jué)課程很簡(jiǎn)單，但不可以掉以輕心。突破了語(yǔ)言關(guān)，再看學(xué)校的課本內(nèi)容，就覺(jué)得比國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)單了許多。特別是在數(shù)學(xué)、物理這樣的自然科學(xué)科目上體現(xiàn)得更加明顯，例如當(dāng)?shù)馗呷奈锢韮?nèi)容只相當(dāng)于國(guó)內(nèi)初中要求達(dá)到的水平。但是這并不意味著在加拿大中學(xué)留學(xué)就輕松很多。

　　不同于國(guó)內(nèi)以考試為最終測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的考核方法，加拿大中學(xué)留學(xué)要學(xué)會(huì)適應(yīng)多方面的素質(zhì)能力測(cè)評(píng)。在加拿大，高中階段對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)并不像在國(guó)內(nèi)一樣只看期末考試的成績(jī)。平時(shí)的學(xué)科科研任務(wù)、小組合作項(xiàng)目等多元的參考因素都占一定的評(píng)價(jià)比例。加拿大中學(xué)留學(xué)在課程選擇上也有一定的自由。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和今后的發(fā)展方向來(lái)選修一些課程。“我想在大學(xué)期間學(xué)經(jīng)濟(jì)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，就在高中里選了一些統(tǒng)計(jì)、微積分、國(guó)際貿(mào)易、人力資源等相關(guān)的學(xué)科。”李楠說(shuō)，“這些課程需要大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，所以剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也很艱難，不得不找一些相關(guān)的中文書(shū)籍輔助理解，因此加拿大中學(xué)留學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)并不輕松。”

　　在加拿大中學(xué)留學(xué)如此艱難的學(xué)習(xí)值得嗎?答案是肯定的，因?yàn)檫@比起從國(guó)內(nèi)直接申請(qǐng)國(guó)外一流大學(xué)要簡(jiǎn)單的多。高中階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，李楠又繼續(xù)在加拿大完成了本科學(xué)業(yè)。相比從國(guó)內(nèi)高中直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，在當(dāng)?shù)馗咧猩暾?qǐng)的機(jī)會(huì)更多，競(jìng)爭(zhēng)力也更強(qiáng)，對(duì)本地中學(xué)的學(xué)生也會(huì)有一定的照顧，而且不必參加托?？荚嚭蚐AT考試，李楠覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)到加拿大中學(xué)留學(xué)的決定很正確。在國(guó)外的生活也鍛煉了自理能力，讓他學(xué)會(huì)了做飯、洗衣、理財(cái)，從家長(zhǎng)眼中的小男孩成長(zhǎng)為可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，照顧好自己的大男人。

　　看完這個(gè)案例大家是不是對(duì)加拿大中學(xué)留學(xué)有了更深入的了解，起碼要對(duì)國(guó)外中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重視起來(lái)，因?yàn)檫@只是留學(xué)計(jì)劃的第一步，后面還有很長(zhǎng)的路要走。相較國(guó)內(nèi)中學(xué)，國(guó)外學(xué)習(xí)的首要難度就是語(yǔ)言方面，這在出國(guó)前一定要有所準(zhǔn)備;其次就是課程設(shè)置方面有很大差別，比如加拿大中學(xué)留學(xué)就可以選修一些專(zhuān)業(yè)課程，有助于大學(xué)專(zhuān)業(yè)的定位。這都是我們留學(xué)前要提前了解和掌握的事情。