雙錄取申請(qǐng)中關(guān)乎很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，但是關(guān)鍵的就是語(yǔ)言上的要求是否達(dá)標(biāo)。在各項(xiàng)設(shè)定中也是重視一些入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其中提到了相關(guān)的知識(shí)要求。加拿大留學(xué)的學(xué)生需要重視時(shí)間和要求，在擇校擇業(yè)的時(shí)候要重視學(xué)校對(duì)于這些選擇的要求是什么。IDP教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家建議申請(qǐng)加拿大留學(xué)的學(xué)生能從中找到最合適自己的課程，并提高自己綜合實(shí)力。

　　雙錄取申請(qǐng)中時(shí)間是重要的，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言課程相應(yīng)的時(shí)間就會(huì)延長(zhǎng)一段，具體是多長(zhǎng)則和學(xué)生個(gè)人的需求有關(guān)。很多人說(shuō)雙錄取耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而也影響了后邊一系列的時(shí)間規(guī)劃，與其浪費(fèi)時(shí)間在國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不如先考出個(gè)合格的語(yǔ)言成績(jī)?cè)倏紤]出國(guó)學(xué)習(xí)。其實(shí)這種說(shuō)法并不正確。對(duì)確立了出國(guó)留學(xué)方向的學(xué)生而言，如果語(yǔ)言達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)。這種雙錄取申請(qǐng)的學(xué)習(xí)方式恰恰為學(xué)生爭(zhēng)取的更短的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的課程?，F(xiàn)在很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生在語(yǔ)言達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上出去留學(xué)，但到了國(guó)外直接進(jìn)入他們的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，由于國(guó)外的教學(xué)方式，老師的講話(huà)速度都是以針對(duì)本土生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。這樣就導(dǎo)致了很多加拿大留學(xué)學(xué)生在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)聽(tīng)不懂課，無(wú)法進(jìn)行有效的溝通或者很好的完成作業(yè)。在這樣的情況下學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力甚至自卑感。所以在開(kāi)始的1到2個(gè)學(xué)期很容易導(dǎo)致課程分?jǐn)?shù)低甚至掛科的情況。相反，那些本來(lái)語(yǔ)言不夠但是經(jīng)過(guò)在國(guó)外的語(yǔ)言強(qiáng)化的學(xué)生，由于已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)方式和語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)起課來(lái)反而會(huì)更輕松，課程也容易通過(guò)和得高分，有利于后邊的深造。所以雙錄取申請(qǐng)從時(shí)間上并沒(méi)有浪費(fèi)，而且或許還會(huì)有提高。

　　在有了雙錄取申請(qǐng)課程加入之后整體的留學(xué)費(fèi)用都要有所增加，所以各項(xiàng)設(shè)置中肯定了關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)高低。這也是很多人關(guān)心的問(wèn)題。覺(jué)得在國(guó)外學(xué)習(xí)費(fèi)用太高，不如在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)直到有個(gè)合格的成績(jī)。在國(guó)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的費(fèi)用與國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的話(huà)實(shí)際上是有些偏高，但不是高的離譜。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)除了一些只是針對(duì)考試的強(qiáng)化培訓(xùn)之外也有一些模擬國(guó)外教學(xué)的培訓(xùn)來(lái)讓學(xué)生感受?chē)?guó)外的教學(xué)氛圍。但是可想而知，加拿大留學(xué)這種模仿所能達(dá)到的效果十分有限，無(wú)論是教師同學(xué)，以及周邊環(huán)境，都不能相提并論的。

　　在準(zhǔn)備申請(qǐng)加拿大留學(xué)過(guò)程中要重視提高個(gè)人綜合能力，其中雙錄取是一個(gè)好的條件。我們花費(fèi)了一定的時(shí)間和費(fèi)用，換來(lái)的是一個(gè)什么樣的等價(jià)的效果呢?我想這也是很多人關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。雙錄可以給一些加拿大留學(xué)生的不僅僅是語(yǔ)言上的提高。在學(xué)校里能獲得比國(guó)內(nèi)更好的學(xué)習(xí)效果和內(nèi)容。除了校內(nèi)，在校外我們的生活，日常交流，人文事物，興趣愛(ài)好在讀雙錄這段時(shí)間內(nèi)也能夠得到充分的鍛煉。雙錄取申請(qǐng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)也學(xué)習(xí)了生活，這兩者是相輔相成。

　　在各項(xiàng)雙錄取申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了關(guān)于學(xué)生的時(shí)間申請(qǐng)以及費(fèi)用高低，其中各種設(shè)置也是強(qiáng)調(diào)了一些專(zhuān)業(yè)課程確定，在加拿大留學(xué)過(guò)程中要主動(dòng)鍛煉自己的各項(xiàng)能力，在學(xué)習(xí)中也要融入到當(dāng)?shù)丨h(huán)境和文化氛圍內(nèi)。相信需要的學(xué)生能看到在留學(xué)中能有很多自我鍛煉的機(jī)會(huì)。