眾所周知,不管是在國內(nèi)學習還是加拿大留學。成績單對于廣大學生來說無疑都是最關(guān)心的一個熱點,將直接體現(xiàn)學習情況。據(jù)了解,加拿大留學成績單一共有三次,分別是年中、年終外加秋天發(fā)放的進展報告卡。鑒于近兩年前往加拿大留學的國內(nèi)學生愈來愈多,那么下面就對2023加拿大留學成績單的相關(guān)事宜進行全面的分析說明供各位學生參考借鑒,希望對大家能夠有所幫助,快來一起看看吧!
2023加拿大留學成績單說明:
報告單是考量學生好壞的標尺之一,成績單的三大組成構(gòu)件:“軟件”和“硬件”的完美結(jié)合。整個安大略省統(tǒng)一格式,內(nèi)容涵蓋三大部分,
第一部分:學生的學習技能與習慣(learning skills and work hobits)這是看不見摸不著的“軟件”。
第二部分:各科成績,分數(shù)高低成績上升還是下降顯而易見,這是“硬件”也是核心部分;第三部分:老師評語。成績報告單類似A4紙張大小,低年級學生有2頁,高年級有3頁以上。
于國內(nèi)學校單一重視分數(shù),這里的成績報告單把學習技能與習慣作為成績單的首要部分,這與加拿大的教育目標相吻合,在加拿大高中階段培養(yǎng)學生的學習習慣和方法重于教學內(nèi)容。通過六項指標四個檔次來劃分各個孩子的表現(xiàn),六項指標分別是:A、責任心(responsibility)B、組織能力(organization)C、獨立工作能力(Independent work)D、合作(Collaboration)E、主觀能動性(Initiative)F、自我控制能力(self-Regulation),這六項不打分,通過四個檔次評定每個學生,E-Excellent、G-Good、S-Satisfactory、N-Needs Improvement,也就是優(yōu)秀、良好、滿意和需要努力四個水平,每個水平下面都有注解,這些是老師給每個學生評定的依據(jù),對于家長而言,這個老師的這個評語是非常重要的,這是家長會上與老師溝通的依據(jù),學校也用這個作為基礎(chǔ)與家長對話。
各指標所表示的含義:
第一、F自我控制能力:無論是小學生還是中學生,自我控制能力在課堂上表現(xiàn)十分明顯,會不會在老師講課的過程中玩Ipad或者Iphone,上課的時候會不會經(jīng)常挪桌子、上廁所,會不會經(jīng)常開小差、與周圍同學講話,注意力集中的時間長短,這些都決定了老師最終在這一項給出的是E、G、S、N哪個檔次。
第二、E主觀能動性:老師主要看學生是否在課堂上主動提問,自學的能力如何,不懂、不明白的問題會不會下課和老師交流,對于老師講解的課堂內(nèi)容能否有自我的觀點和見解,這在討論式的上課方式中尤其重要。
第三、D團隊合作:在加拿大的教育理念當中,從小就培養(yǎng)學生的team work,越到高年級機會越多,比如手工課、實驗課,這些課程一個孩子是無法完成的,經(jīng)常是幾個人一起合作project,在這個過程中培養(yǎng)學生的團隊精神,學生在小組里的表現(xiàn)會成為老師評判的依據(jù),另外也包括和老師的合作,是否愿意加入到老師的義工隊伍,幫老師整理桌子、修改作業(yè)等等。
第四、C獨立工作能力:光有團隊精神,自己不能獨立完成家庭作業(yè)這是萬萬不行的,這主要看家庭作業(yè)是否在沒有老師、同學的幫助下個人獨立完成,作業(yè)是否按時交,這項是教育的“本”,也是在小學階段非常重視的一項指標。
第五、B組織能力:這項指標范圍很廣,可大可小,大到加拿大高中時選課,是否有計劃在選課前夕做好準備;每周三個測驗,是否都能充分準備好、復(fù)習好,越到年級高,這方面的能力越能看出差別,小到自己的課桌、書包是否擺放整齊,當然不同的老師考察的標準也不盡相同。
第六、A任心:有些孩子對考試無所謂,在學業(yè)上沒有太大的目標,這就說明對自己沒有責任心。這一項主要是看學生對自己的行為和語言是否負有責任,同等聰明的孩子有責任心自控能力強,學習成績就好,反之亦然。一個人從小就要學會對自己的言行負責,這個指標放在第一位,可見在加拿大教育界對此頗為重視。
相信通過上面的解釋說明,大家對加拿大留學成績單有了一定的了解,留學生們可以根據(jù)自己的學習和生活情況來靈活掌握做好規(guī)劃。本網(wǎng)站還有其它關(guān)于留學內(nèi)容的相關(guān)補充,歡迎大家訪問。更多留學方面的咨詢,可與IDP留學顧問進行在線交流或在下面的表格中留下自己的信息,我們會第一時間與您取得聯(lián)系并為您定制一系列完美的留學方案。在這里希望每一個出國留學的學生,最終都能完成自己的理想,得到更多的海外經(jīng)驗和更高的學歷。
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