早教，工作穩(wěn)定、薪資較高、社會(huì)保障完善，早教專業(yè)畢業(yè)后在加拿大本地基本不愁找不到工作。隨著加拿大華人數(shù)量不斷上升，使得中文變得更加普及，對(duì)會(huì)中英雙語(yǔ)并持有牌照的早教需求量正在不斷增加，早教專業(yè)也漸漸成為留學(xué)生青睞的專業(yè)之一。那么問(wèn)題來(lái)了：2023年加拿大早教專業(yè)推薦院校有哪些?早教專業(yè)申請(qǐng)要求有哪些?

　　一、早教專業(yè)介紹

　　早期幼兒教育專業(yè)(Early Childhood Education)在加拿大很多學(xué)院都開(kāi)設(shè)。學(xué)制通常為二年，畢業(yè)后無(wú)需參加額外的證書(shū)考試，可以直接在當(dāng)?shù)卣木W(wǎng)站申請(qǐng)?jiān)缃痰膱?zhí)照，且同時(shí)可以申請(qǐng)到三年的工作簽證。

　　加拿大部分大學(xué)也會(huì)開(kāi)設(shè)有早期幼兒教育的本科課程。同學(xué)們可以根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行申請(qǐng)。*姚同學(xué)Lester B Pearson School Board10年級(jí)成功案例

　　然而，加拿大政府規(guī)定只有學(xué)過(guò)早期幼兒教育專業(yè)、并且申請(qǐng)到早期幼兒教育執(zhí)照的學(xué)生才有資格成為一名早教老師。

　　其他專業(yè)的畢業(yè)生即便讀到了博士學(xué)位，如果沒(méi)有接受過(guò)早期早教專業(yè)的學(xué)習(xí)，都是沒(méi)有資格申請(qǐng)做幼師的。

　　早教專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的場(chǎng)所主要有持牌托兒中心及幼兒園，課余托管計(jì)劃中心，以及提供幼兒教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)等。

　　畢業(yè)生還可以按照政府的規(guī)定，自己開(kāi)幼兒園。在提出申請(qǐng)之后，政府相關(guān)人士會(huì)到幼兒園做場(chǎng)地的調(diào)查，只要硬件設(shè)施符合條件，就可以招生了。

　　二、加拿大早教專業(yè)院校申請(qǐng)要求

　　在加拿大，提供早期幼兒教育的學(xué)院和大學(xué)有很多：范沙學(xué)院、喬治布朗學(xué)院、漢博理工學(xué)院、尼亞加拉學(xué)院、百年理工學(xué)院、莫哈克學(xué)院、亞崗昆學(xué)院、道格拉斯學(xué)院、蘭加拉學(xué)院等等。

　　申請(qǐng)人在申請(qǐng)?jiān)缃虒I(yè)時(shí)，需要提供語(yǔ)言能力證明。大部分學(xué)院要求雅思成績(jī)要達(dá)到6分(單項(xiàng)不低于5.5)或托福不低于80分(單項(xiàng)不低于20)。

　　如果學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)，或語(yǔ)言成績(jī)不達(dá)標(biāo)，則可以申請(qǐng)雙錄取。在學(xué)校成功讀完語(yǔ)言課程之后，學(xué)生可以直接進(jìn)入到專業(yè)課學(xué)習(xí)，無(wú)需再次考雅思或托福。

　　部分學(xué)院還會(huì)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行面試。早教行業(yè)雖然主要與兒童相處，但是同學(xué)和家長(zhǎng)們不要認(rèn)為與孩子相處，對(duì)幼師的語(yǔ)言能力要求就可以降低。

　　早教工作者是孩子們的語(yǔ)言啟蒙老師。所以學(xué)院對(duì)早教工作者的語(yǔ)言能力要求并不低。學(xué)院會(huì)對(duì)申請(qǐng)人安排面試就是對(duì)申請(qǐng)人的語(yǔ)言能力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

　　此外，有些學(xué)院還會(huì)有額外的要求。比如蘭加拉學(xué)院就要求申請(qǐng)人必須在一個(gè)有執(zhí)照的幼兒教育中心為6歲以下的兒童做40個(gè)小時(shí)的義工，而且必須獲得急救證書(shū)(first aid certification)。

　　做義工的小時(shí)數(shù)要求主要是為了讓申請(qǐng)人了解自己究竟是否適合做一個(gè)早教工作者。與孩子相處不是一件容易的事。

　　申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)以及加入該行業(yè)前都需要做好充分的心理準(zhǔn)備。義工工作可以讓一個(gè)人真正明白自己是否適合和喜歡早教行業(yè)。急救證書(shū)的要求是為了證明申請(qǐng)人在兒童危急時(shí)刻能有一定的急救能力。

　　三、早教專業(yè)課程設(shè)置

　　加拿大早教專業(yè)的課程設(shè)置通常為：兒童的語(yǔ)言藝術(shù)、探索兒童的成長(zhǎng)環(huán)境、兒童的創(chuàng)新型培養(yǎng)、早期幼兒教育基礎(chǔ)、課程規(guī)劃概述、兒童心理學(xué)、人際交流、嬰幼兒的課程規(guī)劃、健康營(yíng)養(yǎng)和安全、特殊兒童心理教育等。

　　在學(xué)習(xí)理論課程的過(guò)程中，學(xué)生還要進(jìn)行實(shí)習(xí)，以保證理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　課堂上，早教專業(yè)上課的形式并不僅限于老師在臺(tái)上講課，學(xué)生在臺(tái)下記筆記。學(xué)校會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣情景，讓學(xué)生考慮如何在玩樂(lè)中促進(jìn)孩子全面發(fā)展。從而在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作溝通能力。

　　談到早教課程，就不得不提到課程當(dāng)中的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生未來(lái)就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。

　　實(shí)習(xí)前，學(xué)生必須先完成嚴(yán)格的健康檢查、針對(duì)兒童等弱勢(shì)群體的無(wú)犯罪記錄證明以及標(biāo)準(zhǔn)的急救課程，才可以進(jìn)入到幼兒教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始正式的實(shí)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)期間，除了每周一天的研討課，學(xué)生的其他時(shí)間都跟隨帶教老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。學(xué)生除了需要熟練掌握托兒所和幼兒園教育的各項(xiàng)技能之外，還必須完成包括實(shí)習(xí)作業(yè)和理論課作業(yè)在內(nèi)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)考核分為中期考核和期末考核?？己藭r(shí)學(xué)校指導(dǎo)教師會(huì)親自到幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)地考察，并向?qū)W生本人和帶教教師了解實(shí)習(xí)情況。兩次考核均由帶教教師、學(xué)校指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與。

　　帶教教師在考核冊(cè)中填寫(xiě)學(xué)生實(shí)習(xí)考核項(xiàng)的評(píng)估分?jǐn)?shù)，學(xué)生填寫(xiě)自評(píng)分?jǐn)?shù)，考核的最終成績(jī)由學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定。

　　學(xué)生在期末考核前的“員工日(Staff Day)”的表現(xiàn)是考核的重要內(nèi)容。所謂“員工日”是指當(dāng)天實(shí)習(xí)學(xué)生將像正式員工一樣，獨(dú)立地去完成一天所有的教育教學(xué)工作。

　　除了中期考核和期末考核外，學(xué)校指導(dǎo)教師有可能隨機(jī)到幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行抽查，他們會(huì)藏在學(xué)生視野之外進(jìn)行觀察，然后針對(duì)觀察到的現(xiàn)象與學(xué)生進(jìn)行私下交流。

　　因此，在第一次實(shí)習(xí)的中期考核之前，甚至就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被勸退的情況，再加上學(xué)生自動(dòng)退學(xué)和考核不及格，每一屆實(shí)際畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)往往少于入學(xué)人數(shù)。由此可見(jiàn)，早教專業(yè)的實(shí)習(xí)考核還是非常嚴(yán)格的。

　　同時(shí)也正是因?yàn)槿绱藝?yán)格的實(shí)習(xí)考核，學(xué)生能夠真正了解自己是否真正熱愛(ài)早教專業(yè)，以及自己能否成為一名專業(yè)的幼兒教師。

　　四、早教專業(yè)的就業(yè)與移民前景

　　學(xué)生一般順利完成早期幼兒教育的所有課程后，學(xué)生即可去當(dāng)?shù)卣木W(wǎng)站申請(qǐng)?jiān)缙谟變航逃秊槠?年的證書(shū)。1年證書(shū)持有者在一年內(nèi)工作累計(jì)滿500小時(shí)后即可申請(qǐng)有效期5年的正式證書(shū)。

　　獲取正式證書(shū)之后即可申請(qǐng)自己開(kāi)Daycare或找早教工作。國(guó)際留學(xué)生在加拿大從事的早教工作，主要有以下三種類型，我們來(lái)分別看一下：

　　第一類：幼兒園和小學(xué)老師

　　這是個(gè)加拿大O類職位類別，易移民。從業(yè)者需教育本科或兒童發(fā)展學(xué)士學(xué)位畢業(yè)，獲得教師資格證，最好是省級(jí)教師協(xié)會(huì)或聯(lián)盟會(huì)員;

　　第二類：早期教育工作者和助手

　　加拿大B類易移民職位，其中早教教師需幼兒教育?？苹虮究飘厴I(yè)，早教助手需中學(xué)教育畢業(yè)，且有豐富的兒童照顧經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)從業(yè)證書(shū)。從事以上兩類職位都比較容易移民。

　　第三類：中小學(xué)教師助理

　　這是一個(gè)過(guò)渡性職位，C類非緊缺職位，該職位本身雖然不適合移民，但由此積累半年或以上工作經(jīng)驗(yàn)后，更易競(jìng)爭(zhēng)到前兩類職位，因此我們稱它過(guò)渡性職位。

　　以往的移民經(jīng)驗(yàn)表明，從事這類職位的敲門(mén)磚是學(xué)生在加拿大留學(xué)期間曾協(xié)助老師工作，比如做過(guò)助教，或在中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)。

　　如果學(xué)生實(shí)習(xí)或者兼職期間工作表現(xiàn)良好，老師愿意為其寫(xiě)推薦信進(jìn)行推薦，那么該學(xué)生將更容易獲得該職位

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于加拿大早教專業(yè)的介紹，希望能給各位赴英留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來(lái)，赴英留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門(mén)的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問(wèn)題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴英留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!