很多學(xué)生調(diào)侃生化環(huán)材四大天坑，就業(yè)前景不好，其實，生物的就業(yè)前景非常好，尤其是這兩年的疫情之下，生物學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用非常緊密，比如：生物制藥、疫苗的研發(fā)、核酸檢測……都會涉及到生物醫(yī)學(xué)的知識，從而社會對于生物醫(yī)學(xué)人才的需求量持續(xù)上漲，加拿大的醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達，擁有著非常成熟的醫(yī)療體系，因此，越來越多的學(xué)生去加拿大深造，下面，小編就為大家?guī)砹?strong>加拿大生物醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)大學(xué)排名，希望對大家有所幫助：

　　麥吉爾大學(xué)McGill University

　　Biostatistics生物統(tǒng)計學(xué)

　　生物統(tǒng)計學(xué)涉及統(tǒng)計方法的發(fā)展和應(yīng)用于科學(xué)研究領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、公共衛(wèi)生、職業(yè)和環(huán)境衛(wèi)生、遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)。生物統(tǒng)計學(xué)家在設(shè)計研究中發(fā)揮著關(guān)鍵作用--從幫助制定可以通過數(shù)據(jù)收集回答的問題到?jīng)Q定如何最好地收集數(shù)據(jù)--以及分析所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。我們的生物統(tǒng)計學(xué)教師與流行病學(xué)家、臨床醫(yī)生、公共衛(wèi)生專家、基礎(chǔ)科學(xué)家和其他健康研究人員緊密合作。他們還為這些數(shù)據(jù)開發(fā)新的統(tǒng)計方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)課程，并可能進行研究，主題包括

　　廣義線性模型

　　縱向數(shù)據(jù)

　　數(shù)學(xué)統(tǒng)計

　　因果推斷

　　流行病學(xué)的統(tǒng)計方法

　　生存分析

　　流行病學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)和職業(yè)健康系是加拿大所有大學(xué)中健康科學(xué)領(lǐng)域博士級統(tǒng)計學(xué)家最集中的地方之一。教師可以通過他們的研究補助金為學(xué)生提供資金。我們在五個大學(xué)附屬醫(yī)院、公共衛(wèi)生機構(gòu)和大學(xué)研究中心提供豐富的研究環(huán)境。畢業(yè)生可在學(xué)術(shù)界、臨床環(huán)境、政府機構(gòu)、非政府組織和工業(yè)界從事工作。

　　生物統(tǒng)計學(xué)理科碩士(Non-thesis)

　　理學(xué)碩士非論文項目旨在讓學(xué)生接觸廣泛的主題，包括流行病學(xué)的統(tǒng)計方法、廣義線性模型、生存分析、縱向數(shù)據(jù)和臨床試驗。數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計咨詢、溝通和報告撰寫方面的技能得到強調(diào)，學(xué)生畢業(yè)后可以在制藥和生物技術(shù)行業(yè)、政府或?qū)W術(shù)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域工作。

　　Biological andBiomedical Engineering生物和生物醫(yī)學(xué)工程

　　該項目只提供論文研究為主的碩士和博士學(xué)位

　　生物和生物醫(yī)學(xué)工程(BBME)是一個跨院系的研究生項目，由麥吉爾大學(xué)的生物工程系(工程學(xué)院)和生物醫(yī)學(xué)工程系(醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)學(xué)院)共同管理。通過其跨學(xué)科的性質(zhì)，該項目旨在適應(yīng)廣泛的研究領(lǐng)域和60多位世界知名科學(xué)家的培訓(xùn)，并使學(xué)生能夠在工業(yè)、醫(yī)療保健、學(xué)術(shù)界和政府中從事有前途的職業(yè)。隨著該領(lǐng)域的研究人員揭開生物學(xué)的分子和生理機制，開發(fā)越來越先進的技術(shù)來改變醫(yī)療保健，或試圖逆向設(shè)計自然發(fā)生的生物解決方案、設(shè)備和程序，BBME項目的畢業(yè)生將在塑造我們的全球未來方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　研究領(lǐng)域

　　人工細胞和器官

　　生物信息學(xué)、計算生物學(xué)和生物計算

　　生物材料和機械學(xué)

　　生物醫(yī)學(xué)成像和顯微鏡

　　生物醫(yī)學(xué)建模

　　生物醫(yī)學(xué)傳感器、診斷學(xué)和治療學(xué)

　　生物醫(yī)學(xué)信號和系統(tǒng)

　　生物分子和細胞工程

　　生物過程工程

　　微觀和納米生物工程

　　系統(tǒng)和合成生物學(xué)

　　工程碩士(M.Eng.)生物與生物醫(yī)學(xué)工程(論文)

　　重點是將工程和自然科學(xué)的方法、范例、技術(shù)和設(shè)備跨學(xué)科地應(yīng)用于生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)的問題。

　　BiomedicalEngineering生物醫(yī)學(xué)工程

　　該項目只提供研究生證書(GraduateCertificate)

　　本系和位于校園其他地方的相關(guān)工作人員的實驗室都有優(yōu)秀的實驗室設(shè)施用于基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。該系有一個高性能工作站網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備齊全的機械和電子車間。該系的基礎(chǔ)研究集中于將定量工程分析方法應(yīng)用于基本的生物醫(yī)學(xué)研究問題。

　　Bioethics生物倫理學(xué)

　　生物醫(yī)學(xué)倫理學(xué)小組成立于1996年，旨在支持學(xué)術(shù)研究、臨床服務(wù)、教學(xué)和公共推廣。該小組的成員具有法律、社會學(xué)、分子遺傳學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)的背景。我們?yōu)閷嶒炨t(yī)學(xué)部、家庭醫(yī)學(xué)系、人類遺傳學(xué)系、哲學(xué)系、宗教研究學(xué)院和法學(xué)院的部分碩士生提供生物醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的碩士專業(yè)。

　　攻讀碩士學(xué)位專業(yè)的學(xué)生在開始他們的碩士論文之前通常要學(xué)習(xí)兩個學(xué)期的課程。提供的課程包括生物倫理學(xué)理論、公共衛(wèi)生倫理和政策、研究倫理學(xué)以及包括在臨床或研究環(huán)境中實習(xí)的實踐課程。研究和撰寫論文通常需要一年時間。學(xué)生還必須遵守其所在學(xué)科的課程和論文要求。

　　Biotechnology生物技術(shù)

　　生物技術(shù)非論文碩士學(xué)位提供以課程為基礎(chǔ)的課程，并通過寄生蟲學(xué)研究所提供實驗室課程和實習(xí)的實踐培訓(xùn)。該研究所設(shè)在麥吉爾大學(xué)麥克唐納校區(qū)，位于美麗的圣安德貝勒維，距蒙特利爾主校區(qū)市中心約30公里。

　　畢業(yè)生通常進入生物技術(shù)部門從事研究、管理或銷售，或接受政府職位。

　　應(yīng)用科學(xué)碩士(M.Sc.A.)生物技術(shù)(非論文Non-thesis)

　　考生必須擁有生物/分子科學(xué)或同等課程的學(xué)士學(xué)位。這個應(yīng)用碩士課程在魁北克省是獨一無二的。它的目的是為學(xué)生進入生物技術(shù)和制藥行業(yè)做準備，或使他們有能力在生物醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)或環(huán)境領(lǐng)域繼續(xù)進行研究生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以從麥吉爾大學(xué)各校區(qū)提供的廣泛的補充課程中進行選擇，以 "設(shè)計 "自己的課程，實現(xiàn)未來的職業(yè)選擇。該課程提供分子生物學(xué)的內(nèi)部培訓(xùn)，重點是分子/生化科學(xué)。同時，它提供管理方面的教學(xué)，使學(xué)生有機會了解生物技術(shù)的商業(yè)方面。

　　在一個活躍的實驗室進行4至8個月的研究實習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何展示和撰寫研究成果。畢業(yè)生將找到各種工作，從研究助理和/或生物醫(yī)學(xué)或制藥實驗室的技術(shù)人員到管理或監(jiān)督職位。他們也可以在生物技術(shù)的商業(yè)領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)，包括專利和知識產(chǎn)權(quán)管理。

　　Bioengineering生物工程

　　生物工程系成立于2012年，是加入麥吉爾大學(xué)著名的工程學(xué)院的最新部門。麥吉爾大學(xué)幾乎所有院系的研究人員，包括七個加拿大研究主席以及醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)學(xué)院、科學(xué)學(xué)院、農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學(xué)學(xué)院的許多同事，都積極參與到生物工程的各個領(lǐng)域。在我們系里，教師們在三個主要領(lǐng)域進行研究。

　　生物材料和機械學(xué)

　　生物分子和細胞工程

　　生物信息和計算

　　生物工程的研究生學(xué)習(xí)可以通過生物和生物醫(yī)學(xué)工程(BBME)研究生項目進行，該項目由生物工程系(工程學(xué)院)和生物醫(yī)學(xué)工程系(醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)學(xué)院)聯(lián)合提供。生物和生物醫(yī)學(xué)工程是一個廣泛的跨學(xué)科領(lǐng)域，涉及工程、物理科學(xué)、生物科學(xué)和計算機科學(xué)在醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。麥吉爾大學(xué)的BBME課程提供了與國際知名科學(xué)家進行多學(xué)科研究的無可比擬的機會。

　　UBC 英屬哥倫比亞大學(xué)

　　Master ofEngineering in Biomedical engineering生物醫(yī)學(xué)工程(工程碩士)

　　綜述

　　生物醫(yī)學(xué)工程師將他們在工程、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)方面的知識應(yīng)用于醫(yī)療保健和醫(yī)療設(shè)備行業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程是一個獨特的領(lǐng)域，涵蓋了工程學(xué)科、生物學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、臨床應(yīng)用和改善人類健康。自2006年以來，我們的工程碩士項目一直在培訓(xùn)那些希望提高其在生物醫(yī)學(xué)工程方面專業(yè)技能的學(xué)生。學(xué)生從事的是課程學(xué)習(xí)和實習(xí)或合作工作經(jīng)驗的結(jié)合。該計劃強調(diào)生物醫(yī)學(xué)工程的臨床和工業(yè)方面，并為學(xué)生在醫(yī)院和私營企業(yè)的工作做好準備。許多學(xué)生找到了作為臨床工程師的工作。希望攻讀博士學(xué)位的學(xué)生應(yīng)申請生物醫(yī)學(xué)工程應(yīng)用科學(xué)碩士(MASc)。

　　該課程的獨特之處?

　　UBC的生物醫(yī)學(xué)工程項目是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的一部分。這種獨特的跨學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)生提供了與UBC各種生物醫(yī)學(xué)工程研究領(lǐng)域的工程專家進行交流的無與倫比的機會。它強調(diào)生物醫(yī)學(xué)工程和生命科學(xué)研究的平衡，重點是臨床和工業(yè)應(yīng)用。我們的畢業(yè)生已經(jīng)成為行業(yè)領(lǐng)袖，特別是在醫(yī)療設(shè)備行業(yè)，并在社區(qū)內(nèi)提供了一個專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

　　研究重點

　　UBC的生物醫(yī)學(xué)工程研究人員在廣泛的領(lǐng)域工作。我們的主要研究群組(RC)包括：成像、建模、模擬和指導(dǎo)性干預(yù);生物電磁學(xué)和生物光學(xué);肌肉骨骼生物力學(xué)、損傷、疾病和修復(fù)性治療;康復(fù)和輔助技術(shù)以及人類與環(huán)境的互動;生理學(xué)建模和控制;以及計算和合成生物學(xué)。

　　Public Health公共衛(wèi)生

　　綜述

　　公共衛(wèi)生碩士(MPH)學(xué)位將流行病學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、健康的社會、生物和環(huán)境決定因素、人口健康、全球健康、疾病預(yù)防和衛(wèi)生系統(tǒng)管理方面的學(xué)習(xí)與實踐中的技能學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　MPH是一個為期兩年的非論文學(xué)位課程。課程工作通常在三個學(xué)期內(nèi)完成，外加一個學(xué)期的實習(xí)。你會發(fā)現(xiàn)，MPH課程為你鋪就了一條多樣化的職業(yè)道路。

　　Master of Sciencein Population and Public Health人口與公共衛(wèi)生 (理學(xué)碩士)

　　綜述

　　人口與公共衛(wèi)生學(xué)院提供了一個以研究為導(dǎo)向的科學(xué)碩士學(xué)位課程。該項目向具有廣泛學(xué)術(shù)背景的學(xué)生開放，使學(xué)生能夠獲得流行病學(xué)和生物統(tǒng)計學(xué)方法方面的核心知識和技能，并在教師的指導(dǎo)下將這些方法應(yīng)用于論文，從而獲得研究經(jīng)驗。學(xué)生可以從事與人口健康和衛(wèi)生服務(wù)提供有關(guān)的各種主題的論文研究。

　　研究重點

　　流行病學(xué)、臨床流行病學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、社區(qū)健康、全球健康、健康服務(wù)管理和規(guī)劃、健康服務(wù)研究、醫(yī)療保健政策、職業(yè)和環(huán)境健康、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康促進。

　　University of Toronto 多倫多大學(xué)

　　Bioethics生物倫理學(xué)

　　課程概述

　　生物倫理學(xué)健康科學(xué)碩士(MHSc)是由公共衛(wèi)生科學(xué)系與生物倫理學(xué)聯(lián)合中心合作提供。該專業(yè)碩士課程是為衛(wèi)生從業(yè)人員、研究人員和管理人員設(shè)計的。

　　該課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生在生物倫理教育、研究和實踐方面的知識和技能能力，以加強衛(wèi)生機構(gòu)的倫理能力。大多數(shù)MHSc畢業(yè)生利用他們的培訓(xùn)來加強他們現(xiàn)有的臨床/研究/行政角色，例如通過參與倫理委員會的主席/副主席，研究倫理委員會成員，或?qū)ι飩惱斫逃蛯W(xué)術(shù)的貢獻。一些MHSc畢業(yè)生通過完成臨床/組織倫理學(xué)方面的正式實踐培訓(xùn)計劃(例如，研究金)，在醫(yī)療保健組織中追求實踐醫(yī)療保健倫理學(xué)家的角色。

　　生物倫理學(xué)碩士課程以模塊形式進行，沒有論文要求，允許成績優(yōu)異的專業(yè)人士在不中斷其職業(yè)生涯的情況下獲得碩士學(xué)位。學(xué)生將接觸到我們今天的衛(wèi)生系統(tǒng)所面臨的廣泛的臨床、組織和研究倫理問題，并著重強調(diào)跨專業(yè)的交流和理論指導(dǎo)下的實踐經(jīng)驗(包括實習(xí)部分)。

　　對跨學(xué)科研究項目感興趣的學(xué)生可以考慮生物倫理學(xué)的合作專業(yè)。

　　必修課程

　　第1年

　　CHL3001Y 生物倫理學(xué)的核心議題

　　CHL3003Y 生物倫理學(xué)的實證方法

　　CHL3005H 生物倫理學(xué)的法律方法

　　HAD5771H 資源分配倫理

　　PHL2146Y 生物倫理學(xué)專題

　　第二學(xué)年

　　CHL3002Y 生物倫理學(xué)教學(xué)

　　CHL3004Y 倫理與衛(wèi)生機構(gòu)

　　CHL3006H 生物倫理學(xué)的寫作

　　CHL3008Y0 生物倫理學(xué)的應(yīng)用學(xué)習(xí)(實習(xí))

　　CHL3051H 研究倫理

　　CHL3052H0 實用生物倫理學(xué)(頂點課程)

　　BiomedicalEngineering (Master of Engineering)生物醫(yī)學(xué)工程(工程碩士)

　　項目概述

　　生物醫(yī)學(xué)工程研究所(BME)為生物醫(yī)學(xué)工程的研究和三個教育項目提供設(shè)施，以獲得碩士和博士學(xué)位：應(yīng)用科學(xué)碩士(MASC)、工程碩士(ME)和哲學(xué)博士(PhD)。對生物醫(yī)學(xué)工程合作專業(yè)感興趣的學(xué)生可以通過其中一個合作的研究生單位注冊。

　　生物醫(yī)學(xué)工程是一個多學(xué)科的領(lǐng)域，將工程和生物/醫(yī)學(xué)結(jié)合起來。它使用工程、物理科學(xué)和數(shù)學(xué)的方法、原理和工具來解決醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)中的問題，用于研究生命系統(tǒng);增強和替換這些系統(tǒng);設(shè)計和建造測量基本生理參數(shù)的系統(tǒng);開發(fā)用于生物和醫(yī)學(xué)實踐的儀器、材料和技術(shù);以及開發(fā)人造器官和其他醫(yī)療設(shè)備。就其性質(zhì)而言，該研究所的大部分工作是跨學(xué)科的。

　　課程描述

　　工程碩士課程是一個加速的專業(yè)課程，重點是生物醫(yī)學(xué)設(shè)備的設(shè)計和商業(yè)化。學(xué)生將有機會接受應(yīng)用設(shè)計的挑戰(zhàn)，并通過實習(xí)、研究項目或?qū)嵺`課程活動等四個月的實踐經(jīng)驗，滿足這個行業(yè)不斷增長的需求。

　　工程碩士課程在以下領(lǐng)域提供：1)生物材料、組織工程和再生醫(yī)學(xué);2)臨床環(huán)境工程;3)納米技術(shù)、分子成像和系統(tǒng)生物學(xué);以及4)神經(jīng)/感官系統(tǒng)和康復(fù)。

　　工程碩士課程可以以全日制、長期全日制或兼職的方式進行。

　　Biotechnology

　　生物技術(shù)

　　課程概述

　　生物技術(shù)碩士(MBiotech)項目是一個跨學(xué)科和基于課程的專業(yè)學(xué)位項目，由多倫多大學(xué)密西沙加分校的管理與創(chuàng)新學(xué)院提供。這個為期24個月的全日制課程提供生物制藥和數(shù)字健康技術(shù)兩個領(lǐng)域，結(jié)合了科學(xué)和商業(yè)課程以及8至12個月的行業(yè)帶薪工作經(jīng)驗。

　　兩個項目領(lǐng)域都要求有生命科學(xué)方面的學(xué)術(shù)經(jīng)驗。然而，學(xué)生來自不同的學(xué)術(shù)背景，他們的共同目標是在生物技術(shù)、數(shù)字健康和/或生物制藥行業(yè)謀求職業(yè)。該項目旨在滿足學(xué)生和這些全球行業(yè)部門不斷變化的需求，其講師來自多倫多大學(xué)各個院系以及生物技術(shù)和制藥行業(yè)和政府機構(gòu)。精心挑選的課程組合，加上相關(guān)的行業(yè)經(jīng)驗和對團隊合作的高度重視，為畢業(yè)生提供了真正的跨學(xué)科教育經(jīng)驗。

　　領(lǐng)域：生物制藥

　　必修課程包括：生物伙伴關(guān)系I，生物伙伴關(guān)系II，分子生物學(xué)實驗室，生物材料和蛋白質(zhì)化學(xué)理論，農(nóng)業(yè)和天然產(chǎn)品中的生物技術(shù)等

　　領(lǐng)域：數(shù)字健康技術(shù)

　　必修課程包括：健康領(lǐng)域的數(shù)據(jù)科學(xué)I，衛(wèi)生領(lǐng)域的數(shù)字人種學(xué)，IT咨詢和網(wǎng)頁設(shè)計簡介，數(shù)字健康技術(shù)等

　　Public HealthScience

　　公共衛(wèi)生科學(xué)

　　課程概述

　　達拉拉納公共衛(wèi)生學(xué)院的公共衛(wèi)生科學(xué)研究生部提供全日制和非全日制研究生學(xué)位課程。強烈建議申請者有一些統(tǒng)計學(xué)和定量方法的背景。此外，現(xiàn)場和就業(yè)經(jīng)驗也被考慮在內(nèi)，尤其是公共衛(wèi)生碩士(MPH)學(xué)位。

　　公共衛(wèi)生碩士(MPH)學(xué)位課程是為有興趣在社區(qū)、學(xué)術(shù)、公共或私人部門從事專業(yè)和/或研究工作的學(xué)生設(shè)計的。提供以下領(lǐng)域。

　　流行病學(xué)

　　家庭和社區(qū)醫(yī)學(xué)

　　土著健康

　　營養(yǎng)學(xué)和飲食學(xué)

　　University of Windsor 溫莎大學(xué)

　　MedicalBiotechnology

　　醫(yī)學(xué)生物技術(shù)

　　醫(yī)學(xué)生物技術(shù)碩士是一門專業(yè)課程，它既為學(xué)生提供了堅實的理論概念基礎(chǔ)，又為他們提供了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)行業(yè)所使用的實用的工業(yè)化實驗技術(shù)經(jīng)驗。

　　此外，學(xué)生還將接受商業(yè)計劃開發(fā)和產(chǎn)品商業(yè)化方面的培訓(xùn)。

　　本專業(yè)教授的技能和知識將使你在生物技術(shù)創(chuàng)業(yè)、醫(yī)療和制藥材料表征、醫(yī)療診斷或生物技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)/監(jiān)測方面發(fā)展成功的事業(yè)。

　　此外，如果你目前受雇于生物技術(shù)和/或相關(guān)的醫(yī)療和制藥行業(yè)，醫(yī)學(xué)生物技術(shù)碩士課程可以成為職業(yè)發(fā)展的途徑。

　　這些課程將具有多學(xué)科的相關(guān)性，并提供在復(fù)雜的醫(yī)學(xué)生物技術(shù)環(huán)境中脫穎而出所需的實踐知識。

　　Lakehead University湖首大學(xué)

　　Public Health

　　公共衛(wèi)生

　　在公共衛(wèi)生碩士課程中，學(xué)生將專注于公共衛(wèi)生科學(xué)和/或服務(wù)的當(dāng)前問題，以便他們可以通過作為公共衛(wèi)生基礎(chǔ)的任何基本學(xué)科的機會獲得經(jīng)驗。該專業(yè)主要是為了培養(yǎng)畢業(yè)生在公共衛(wèi)生實踐中的職業(yè)能力。本專業(yè)的目標是培養(yǎng)具有以下特點的畢業(yè)生

　　擁有先進的健康相關(guān)教育

　　具有批判性分析的能力

　　了解個人、人口和政府層面的健康相關(guān)決策

　　了解研究

　　掌握針對個人、人口和政府的知識交流和傳播策略。

　　公共衛(wèi)生碩士課程，除了帶有執(zhí)業(yè)護士選修課的護理專業(yè)公共衛(wèi)生碩士的具體課程要求外，可以通過遠程教育以靈活的全日制方式完成;希望以全日制方式完成公共衛(wèi)生碩士課程的學(xué)生必須申請校內(nèi)課程。請注意，一旦被公共衛(wèi)生碩士課程錄取，學(xué)生不允許從標準全日制選項改為靈活全日制選項，反之亦然。

　　除了具有護理專業(yè)的公共衛(wèi)生碩士項目(有或沒有執(zhí)業(yè)護士選修課)外，學(xué)生可以申請以課程為基礎(chǔ)的或論文的選項。

　　專業(yè)設(shè)置

　　社會生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)性和健康(課程選項或論文選項)

　　流行病學(xué)(課程選項或論文選項)

　　土著和北方健康(課程選項或論文選項)

　　老年學(xué)(課程選項或論文選項)

　　護理學(xué) (課程選項)

　　護理學(xué)與執(zhí)業(yè)護士選修課(課程選項)

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