最近幾年，我國(guó)教育行業(yè)對(duì)于人才的需求非常大，投身教育事業(yè)的人也多了起來(lái)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)也成為了不少人出國(guó)深造的選擇，據(jù)了解，加拿大紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)開(kāi)設(shè)的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)聞名遐邇，因此吸引了一眾學(xué)子的目光，為此今天小編就為大家整理了加拿大紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生申請(qǐng)條件和就業(yè)前景等相關(guān)信息。在此推薦給大家以供廣大遠(yuǎn)赴他國(guó)的學(xué)習(xí)的學(xué)子們作為參考，希望能對(duì)你有所幫助。有任何問(wèn)題都可以咨詢(xún)IDP留學(xué)顧問(wèn)哦!

　　紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生申請(qǐng)條件

　　本科畢業(yè)

　　語(yǔ)言成績(jī)要求：托福紙筆成績(jī)不低于550、機(jī)考成績(jī)不低于213、網(wǎng)考成績(jī)不低于80;雅思成績(jī)不低于6.5;個(gè)別專(zhuān)業(yè)要求可能有所不同。

　　紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生回國(guó)就業(yè)前景

　　近年來(lái)，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率很高，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師。按照職業(yè)類(lèi)型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類(lèi)型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說(shuō)的站在三尺講臺(tái)上的老師。目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專(zhuān)業(yè)仍然是碩士.相對(duì)前幾年而言,就業(yè)的門(mén)檻高了。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景還不錯(cuò).招老師一般都要教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的,語(yǔ)數(shù)外需求,其他理化生也不錯(cuò)，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競(jìng)爭(zhēng)稍微小些.在國(guó)家越來(lái)越重視科教的背景下,可以說(shuō)教師的前景很不錯(cuò),而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假。當(dāng)然了,如果想靠當(dāng)教師大富大貴么有點(diǎn)難。

　　在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師。但是，隨著國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事教書(shū)行業(yè)。教育類(lèi)的研究生普遍的就業(yè)方向自然在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢(xún)、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類(lèi)的工作，有些報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的人才。

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