隨著教育行業(yè)的“減負”政策的頒布，未來十年內(nèi)，教育管理、中小學老師的教育需求量將會增加，教育管理職位的競爭也將變得十分激烈，如果你有意任職教育行政部門管理職位，那加拿大這三所大學的教育管理研究生專業(yè)不容錯過，下面，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　加拿大皇家大學

　　Master of Arts in Higher Education Administration and Leadership

　　在高等教育管理和領導藝術碩士，你將學習理論和最佳實踐獨特的工作在大學和學院的領導角色。

　　使用系統(tǒng)思維方法，您將考慮管理員和領導者面臨的挑戰(zhàn)。并且，你將有機會提出戰(zhàn)略性的方法來解決這些挑戰(zhàn)。

　　您還將批判性地評估高等教育領導領域的研究進展，并準備將這些知識應用到實踐中。

　　擁有高等教育管理和領導力碩士學位，你將準備好在復雜和具有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境中領導有意義的變化。

　　申請條件：

　　在公認的大專院校獲得四年制(或相當?shù)?本科學位。

　　至少3年在認可的高等教育機構(即公立或認可的學院、大學、綜合技術學院或提供正規(guī)高等教育項目的機構)的相關帶薪工作經(jīng)驗，包括一些領導經(jīng)驗。

　　新興領導者的領導經(jīng)驗不足三年，但最近在領導或人事管理崗位上工作了兩年或兩年以上，通過他們的專業(yè)和生活經(jīng)驗顯示出非凡的領導潛力，正在為未來的領導崗位做準備。其他符合標準的錄取標準的，都被鼓勵申請。

　　要考慮靈活錄取，申請人通常需要在高等教育機構(即公立或經(jīng)認可的學院、大學、綜合技術學院或提供正規(guī)高等教育項目的機構)至少7年的工作經(jīng)驗，包括至少3年的領導經(jīng)驗*。

　　*領導經(jīng)驗可包括以下一項或多項:

　　在復雜的環(huán)境中，通過關系與不同的利益集團進行協(xié)商、談判或管理的角色

　　領導他人實現(xiàn)共同目標和結果的角色

　　您影響、組織和協(xié)調(diào)人群的角色

　　在志愿者組織中扮演領導角色

　　正式的組織領導角色，直接監(jiān)督員工或完成個人、團體或團隊的績效導向工作

　　克服一個具有挑戰(zhàn)性的生活經(jīng)驗(對自己或他人)，這涉及導航復雜的系統(tǒng)，并導致積極的社區(qū)改變超越個人

　　官方成績單

　　個人陳述

　　您的個人陳述是您告訴我們?yōu)槭裁茨鷮υ擁椖扛信d趣以及該項目將如何幫助您實現(xiàn)您的職業(yè)目標的機會。你的個人陳述應該回答以下問題:

　　你對課堂學習有什么貢獻?

　　作為該項目的研究生，你預計你將面臨哪些挑戰(zhàn)?

　　就學習過程而言，您對該項目有什么期望?

　　一旦你完成了課程，你對你的職業(yè)目標有什么設想?

　　你的750-850字的陳述應該以一種良好的書面和簡潔的方式，使用正確的語法和標點符號。

　　兩封推薦信

　　簡歷

　　語言要求：

　　雅思-學術:總分6.5，寫作和口語至少6.5，聽力和閱讀6.0

　　新托福:總分88分，寫作至少24分，聽力、閱讀和口語至少20分

　　PTE-A:總分60分，寫作和口語至少60分，聽力和閱讀58分

　　DET:總分115分，讀寫、理解和對話至少110分;

　　加拿大英屬哥倫比亞大學

　　Master of Education (MEd) in Educational Administration and Leadership

　　教育管理與領導力課程是一個研究生課程，對那些尋求在廣泛的正式和非正式教育環(huán)境中鍛煉領導力的人感興趣。候選人已經(jīng)在學?；驁F體實習教師。請注意:這是一個有經(jīng)驗的教育工作者的計劃。它不是一個教師教育項目，也不會導致證書或教師執(zhí)照。畢業(yè)生將準備在學校和社區(qū)內(nèi)作為教育者、行政人員和教育變革的促進者提供領導。作為一個學者和實踐者的團體，我們來自不同的學科傳統(tǒng)(哲學、法律、教育行政和管理、組織研究、社會學、政策研究、媒體研究、土著教育)。我們將在世界不同地區(qū)(東南亞和西亞、北美和太平洋)的國家和文化背景下開展的教育納入該計劃。我們相信，這種多樣性豐富了我們的教學，并使學生接觸到加拿大和國際教育領導領域的經(jīng)驗和方法。

　　申請條件：

　　申請者必須持有四年學士學位(除了申請者來自魁北克)與最低總體平均B +范圍(在UBC 76%)的有關部門規(guī)定的第三和第四年的課程碩士課程的先決條件。

　　申請人必須具備:

　　四年制本科學位(申請前完成)

　　3年以上教學經(jīng)驗

　　展示領導經(jīng)驗

　　有領導經(jīng)驗，在學?；蛘交蚍钦降纳鐓^(qū)環(huán)境中表現(xiàn)出來

　　至少3年在公立或獨立學校或社區(qū)教育機構的成功教學經(jīng)驗

　　要求學士學位至少四年的學習總成績要求總平均成績?yōu)锽+。

　　官方成績單的數(shù)字副本(.pdf格式)。

　　三份推薦信——推薦信的目的是盡可能完整地提供你完成學位所需的相關背景和能力。推薦信應該能說明你的學術能力和領導背景。

　　意向聲明。你需要用一到兩頁的篇幅來描述你對攻讀研究生學位的具體興趣，以及你為什么要申請教育研究部，以及教育管理和領導力項目。這一聲明應強調(diào)下列內(nèi)容:

　　你的背景和經(jīng)歷

　　你預期要查詢的領域的描述

　　在你的學習計劃中，你對教師和職業(yè)的貢獻。

　　個人簡歷

　　請?zhí)峁┖啔v，以證明您有潛力在研究生階段取得成功。

　　語言要求：

　　托福(作為外語的英語考試):所有教育研究項目的入學要求最低600分(紙質版)，250分(計算機版)，92分(iTB)，每個部分最低22分。

　　雅思(國際英語語言考試中心):總分不低于6.5分，其他單項成績不低于6.0分。

　　MELAB(密歇根英語語言測試):最低總分數(shù)為81分。

　　薩斯喀徹溫大學

　　Master of Education (M.Ed.) in Educational Administration

　　教育管理碩士的中心目標是提供一個問題和探索驅動的環(huán)境，通過豐富的實踐，以研究為基礎，和理論理解的教育問題在管理和領導組織，社區(qū)和政府。本署積極參與以下方面的研究:

　　教育領導

　　農(nóng)村教育

　　學校的效率

　　在高等教育中發(fā)揮領導作用

　　申請條件：

　　Master of Education (M.Ed.) - Course-based

　　在最后兩年的學習中，累計加權平均成績至少達到70%(相當于USask等級體系)(例如60學分)

　　四年制的公認學院或大學的學士學位或同等學歷

　　三封推薦信

　　每一所專上院校的非正式PDF成績單副本

　　簡歷

　　一份聲明/意向書(一至兩頁)，內(nèi)容包括:

　　你為什么有興趣到教育行政學系攻讀碩士學位

　　傳記/專業(yè)背景

　　未來的職業(yè)理想

　　初步完成時間表

　　Master of Education (M.Ed.) - Thesis-based

　　四年制的公認學院或大學的學士學位或同等學歷

　　在最后兩年的學習中，累計加權平均成績至少達到70%(相當于USask等級體系)(例如60學分)

　　提交一份概述研究興趣的聲明/意向書

　　提交至少六頁的寫作樣本

　　三封推薦信

　　每一所專上院校的非正式PDF成績單副本

　　簡歷

　　一份聲明/意向書(一至兩頁)，內(nèi)容包括:

　　你為什么有興趣到教育行政學系攻讀碩士學位

　　傳記/專業(yè)背景

　　未來的職業(yè)理想

　　初步完成時間表

　　研究陳述:一頁紙對你打算調(diào)查的研究問題的解釋

　　語言要求：

　　托福(英語作為外語的測試)

　　最低總總數(shù)為100，每個組件至少為22，總分為30。

　　雅思：總分為9分，各領域總分為7.5分。

　　CanTest(加拿大學者和學員英語考試)

　　每個領域和整體得分為5分。

　　綜上所述，以上講的就是關于加拿大大學教育管理研究生專業(yè)的相關問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學的學子們指點迷津。近年來，赴加拿大留學一直是廣大學生最熱門的話題，同時，很多學生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學習的費用等諸多問題困擾不斷，別擔心，IDP留學專家可以為你排憂解難，同時，更多關于赴加拿大留學的相關資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學校并且學業(yè)有成!