不管是去加拿大留學(xué)，或者是去任何國家的任何大學(xué)留學(xué)都是一樣，打分原則對于教師和學(xué)生來說都是非常重要的，但是有一點值得肯定的就是加拿大留學(xué)期間你所接觸到的教師通常都是經(jīng)過了嚴(yán)格的培訓(xùn)的，在打分原則上面是非常專業(yè)的，那么，到底加拿大留學(xué)的打分原則到底都是有哪些呢。

　　總的來說，在加拿大留學(xué)期間你會發(fā)現(xiàn)，加拿大并不像中國這樣，加拿大留學(xué)各省各州享有高度的自治權(quán)利。督學(xué)定期到校考查，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)校出 現(xiàn)教學(xué)不力的情況，會立即指出并指導(dǎo)改正，如果發(fā)現(xiàn)有的老師為了便于升學(xué)忽視打分原則，給學(xué)生的分?jǐn)?shù)過高，就會召開聽證會討論，這將對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。老師的選拔也很慎重，這份工作在加拿大是非常受尊重的，除了專業(yè)水平，選拔老師的時候很看重社會評價，對老師的道德水平要求比較高。

　　說到加拿大留學(xué)的打分原則，如果學(xué)生對于自己的分?jǐn)?shù)有異議的話，是可以按照程序提出來的。如果學(xué)生和家長認(rèn)為老師的教育方式有問題，可向校方反映，校方需要了解這個老師具體幫助學(xué)生做了什么，有多少能力幫助學(xué)生，而不僅僅是看最后的成績。以高壓逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取高分，這在文化上就無法被加拿大人所接受。“升學(xué)率”這個詞匯也不存在于加拿大的中小學(xué)校，無論是校長、老師還是家長，都沒有“升學(xué)率”這個概念，遑論壓力。

　　很多對于中國教育深有體會的學(xué)生會對加拿大留學(xué)的打分原則有更深的認(rèn)同感，這也體現(xiàn)了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的差異所在。加拿大的老師和學(xué)生經(jīng)常圍坐在一起上課，這樣就是在營造寬松的環(huán)境，學(xué)生有疑 問可以立即提出來。“他們把‘能力’看做是培養(yǎng)的核心，我兒子在上大學(xué)二年級時，老師曾給20元，讓他們自己買零件裝備一部電話機(jī)，功能 達(dá)到什么程度靠自己努力。這樣的作業(yè)往往分值很重，國內(nèi)的孩子很少有機(jī)會做這樣的作業(yè)。”

　　關(guān)于去加拿大留學(xué)，在現(xiàn)有的打分原則的基礎(chǔ)上，大家可以進(jìn)一步努力，提升自己的綜合競爭力，比如說大家一定要重視自己的英語口語能力，這是我們身在國外留學(xué)的最基本的技能，其次就是利用一切可以利用的機(jī)會去社會上尋找工作的機(jī)會，在學(xué)習(xí)之余吸收盡可能多的社會經(jīng)驗。今天跟大家說的去加拿大留學(xué)的打分原則，希望大家能夠掌握。