眾所周知，中國(guó)目前只能實(shí)現(xiàn)9年義務(wù)教育，很多學(xué)生在初中畢業(yè)后只能去職業(yè)高中上學(xué)。這讓很多學(xué)生以及家長(zhǎng)感到非常的遺憾，于是有些家庭條件較好的家長(zhǎng)在自家孩子初中畢業(yè)后就送去加拿大讀高中。加拿大的亞裔人群比較多，教學(xué)實(shí)力雄厚，并且知名的學(xué)府也比較多，對(duì)留學(xué)生的政策友好。那么加拿大高中的學(xué)年制是什么意思?這是很多家長(zhǎng)以及學(xué)生感到非常疑惑的問題。

　　加拿大高中的學(xué)年制是什么意思

　　在學(xué)年制的學(xué)校里，老師會(huì)把一門課分成三個(gè)小學(xué)期，即9月至12月、1月至3月、4月至6月，這樣學(xué)生會(huì)有目標(biāo)感，這就是大家常說的term1、term2、term3，分配30%成績(jī)分別給三個(gè)學(xué)期，期末考試占10%。在學(xué)生的成績(jī)單(Report Card)上，也會(huì)分別列出三個(gè)小學(xué)期的成績(jī)和加權(quán)平均后的最終成績(jī)。

　　加拿大學(xué)年制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

　　學(xué)年制學(xué)校允許學(xué)生利用一整個(gè)學(xué)年的時(shí)間修8門課程，學(xué)生不僅可以有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)每一門課程，而且在遇到學(xué)習(xí)問題的時(shí)候也不至于由于時(shí)間的緊迫而壓力過大。學(xué)生往往會(huì)在這一年之中慢慢成熟，在應(yīng)對(duì)青春期巨大的心理身體變化的同時(shí)，相對(duì)輕松的應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)。

　　加拿大學(xué)年制學(xué)校的劣勢(shì)

　　首先，學(xué)年制學(xué)校對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力提出了更高的挑戰(zhàn)，學(xué)生要學(xué)8門課的課程，相對(duì)應(yīng)的就是8門課的作業(yè)和考試。與國(guó)內(nèi)的考試制度不同，加拿大高中每門課都有很多的平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末總評(píng)，所以每門課都會(huì)有很多的作業(yè)和學(xué)生項(xiàng)目需要完成。所以學(xué)習(xí)的壓力是自始至終的。

　　其次，如果學(xué)生不喜歡某個(gè)任課老師，在學(xué)年制的學(xué)校就意味著學(xué)生要和這個(gè)老師上一整個(gè)學(xué)年的課。

　　與此同時(shí)，到了高三12年級(jí)的時(shí)候，任何一門課程的成績(jī)都變的十分重要，如果到快畢業(yè)的時(shí)候，才出現(xiàn)1門課成績(jī)低或者過不了的情況，就會(huì)變得十分棘手。所以從靈活性的角度來說，學(xué)年制的學(xué)校有明顯的劣勢(shì)。

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