職業(yè)治療師與物理治療師的最大區(qū)別在于物理治療師治療的核心是在病灶，在身體機(jī)能方面，而職業(yè)治療師治療的核心在于生理、心理或者社會(huì)職能上，使患者獲得最大的生活獨(dú)立性，近幾年，由于老齡化趨勢(shì)加快，對(duì)職業(yè)治療師的需求量與日俱增，為了順應(yīng)時(shí)代的需求，阿爾伯塔大學(xué)就開設(shè)了職業(yè)治療碩士專業(yè)，下面，就隨小編來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所幫助：

　　MSc in Occupational Therapy

　　職業(yè)治療理學(xué)碩士項(xiàng)目是一個(gè)專業(yè)項(xiàng)目，旨在解決廣泛背景下的實(shí)踐和理論問題。完成學(xué)位后，學(xué)生將能夠評(píng)估項(xiàng)目，參與研究，并批判性地評(píng)估當(dāng)前的評(píng)估和干預(yù)選項(xiàng)。通過國(guó)家CAOT考試并在相應(yīng)的省學(xué)院注冊(cè)后，畢業(yè)生就有資格在加拿大從事職業(yè)治療師的工作。畢業(yè)生也有資格在其他國(guó)家參加認(rèn)證考試。

　　課程設(shè)置：

　　OCCTH 502 - Assessment and Evaluation of Occupational Performance

　　OCCTH 503 - Professionalism and the Intentional Relationship in Occupational Therapy Practice

　　OCCTH 507 - Occupation and Society: Theory and Practice

　　OCCTH 510 - Occupational Therapy Process and Practice: Application

　　OCCTH 517 - Foundations of Psychiatry and Mental Health Practice for Occupational Therapists

　　OCCTH 518 - Assessment and Interventions for Occupational Therapists in Mental Health Practice

　　OCCTH 519 - Enabling Occupation: Advanced Practices in Mental Health

　　OCCTH 520 - Occupational Therapy Process and Practice: Integration

　　OCCTH 522 - Enabling Occupation Through the Use of Assistive Technology

　　OCCTH 525 - Fieldwork-Learning in a Practice Context

　　OCCTH 526 - Fieldwork - Learning in a Practice Context

　　OCCTH 527 - Fieldwork-Learning in a Practice Context

　　OCCTH 528 - Fieldwork - Learning in a Practice Context

　　OCCTH 530 - Occupational Therapy Process and Practice: Synthesis

　　OCCTH 540 - Occupational Therapy Process and Practice: Evaluation

　　OCCTH 543 - Student Selected Modules

　　OCCTH 544 - Applied Assessment and Intervention Approaches in Occupational Therapy

　　OCCTH 550 - Occupational Therapy Process and Practice: Transition

　　OCCTH 555 - Enabling Occupation and Participation for Children and Youth

　　OCCTH 556 - Enabling Occupation and Participation for Older Adults

　　OCCTH 558 - Enabling Occupation: Community

　　OCCTH 559 - Enabling Occupation: Productivity

　　OCCTH 566 - Research and Scholarly Practice

　　OCCTH 583 - Influences on Occupational Performance: Human Systems I: Structure, Function and Conditions

　　OCCTH 584 - Influences on Occupational Performance: Human Systems II: Conditions and Interventions

　　OCCTH 585 - Influences on Occupational Performance: Human Systems III: Theory and Practice in Neurology

　　Interprofessional coursework

　　REHAB 501 - Introduction to Interprofessional Practice

　　REHAB 502 - Indigenous Health - Interprofessional Practice

　　OCCTH 906 - Directed Final Project - Program Design and Evaluation

　　申請(qǐng)條件：

　　本科學(xué)位

　　本科學(xué)位:申請(qǐng)人必須完成至少4年本科學(xué)位，或阿爾伯塔大學(xué)認(rèn)可的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的任何學(xué)科的同等學(xué)術(shù)學(xué)位(例如，文學(xué)士、理學(xué)學(xué)士、交通通信、工學(xué)學(xué)士、工學(xué)學(xué)士、文學(xué)學(xué)士等)。申請(qǐng)人可以在學(xué)位完成前提出申請(qǐng)。然而，學(xué)位要求必須在入學(xué)年度的6月30日前完成，官方成績(jī)必須出現(xiàn)在成績(jī)單上，這樣才有資格入學(xué)。

　　注意:文憑和/或證書課程不接受和課程不包括在GPA計(jì)算

　　競(jìng)爭(zhēng)性GPA:

　　阿爾伯塔大學(xué)的任何研究生項(xiàng)目，在最近的60個(gè)學(xué)分(20門課程)學(xué)習(xí)中，包括春季/夏季學(xué)期、交換項(xiàng)目等，最低GPA為3.0(4分制，75%或B級(jí))....然而，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。申請(qǐng)者最近60學(xué)分(20門課程)的平均績(jī)點(diǎn)至少為3.4 (80%，B+)，才會(huì)被考慮入學(xué)。

　　先決條件

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　人體解剖學(xué)

　　簡(jiǎn)歷:申請(qǐng)人必須在1月31日申請(qǐng)截止日期前將簡(jiǎn)歷或簡(jiǎn)歷上傳到網(wǎng)上申請(qǐng)。沒有簡(jiǎn)歷或簡(jiǎn)歷的申請(qǐng)將被認(rèn)為是不完整的，不會(huì)被錄取。

　　兩封推薦信

　　情境判斷考試(年代)

　　意向書

　　成績(jī)單:申請(qǐng)人需要提供曾經(jīng)就讀或正在就讀的每所大學(xué)、學(xué)院、技術(shù)學(xué)院等的一套pdf格式的正式成績(jī)單。

　　語(yǔ)言要求：

　　托福:總分不低于100分，每項(xiàng)技能不低于25分

　　雅思:(學(xué)術(shù)類)總分不低于6.5分，每科不低于6.0分

　　PTE:(學(xué)術(shù))總分最低為61分，總分最低為60分

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于阿爾伯塔大學(xué)職業(yè)治療碩士專業(yè)的相關(guān)問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來(lái)，赴加拿大留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴加拿大留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!