隨著“雙減”政策的落地，教育培訓行業(yè)遭受了很大的打擊，難道教育行業(yè)走下坡路了嗎?其實教育行業(yè)并未走向沒落，反而熱門程度與日俱增，據(jù)統(tǒng)計，2023年考研教育學專業(yè)報考人數(shù)已經(jīng)突破了40萬人，由此可見，教師成為了當下最火爆的職業(yè)，為此勞里埃大學就開設了教育學碩士專業(yè)，下面，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　Education (MEd)

　　教育碩士項目中，我們提供兩個不同的研究項目:一個項目與跨學科的重點，那些更直接參與教學和學習的所有年齡層次，和學生事務項目，那些對學生事務和服務感興趣的高等教育設置。

　　課程設置：

　　跨學科重點的必修課

　　EU501: INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE

　　EU502: INTERPRETING RESEARCH IN EDUCATION

　　EU503: LEARNING THEORIES

　　EU504: QUANTITATIVE RESEARCH METHODS

　　EU505: QUALITATIVE RESEARCH METHODS

　　EU598: CAPSTONE SEMINAR

　　學生事務領域必修課程

　　EU501: INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE

　　EU502: INTERPRETING RESEARCH IN EDUCATION

　　EU503: LEARNING THEORIES

　　EU540: CONTEMPORARY ISSUES IN STUDENT AFFAIRS IN HIGHER EDUCATION

　　EU541: DEVELOPING LEADERSHIP IN STUDENT AFFAIRS

　　EU535: MENTAL HEALTH FUNDAMENTALS FOR EDUCATIONAL LEADERS

　　EU598: CAPSTONE SEMINAR

　　選修課

　　EU510: CURRICULUM THEORY

　　EU513: SOCIAL/ECONOMIC/POLITICAL CONTEXTS OF EDUCATION

　　EU514: LEADERSHIP IN EDUCATIONAL CONTEXTS

　　EU515: EDUCATIONAL ORGANIZATIONS: CULTURE AND CHANGE

　　EU520: MATHEMATICAL COGNITION

　　EU521: MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH

　　EU522: LITERACY ASSESSMENT IN THE ELEMENTARY SCHOOL, K-8

　　EU530: INTEGRATING TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT

　　EU533: MULTICULTURAL AND MULTILITERACIES IN THE CLASSROOM: THEORY AND PRACTICE

　　EU534: PEDAGOGY AND LANGUAGE TEACHING

　　EU535: MENTAL HEALTH FUNDAMENTALS FOR EDUCATIONAL LEADERS

　　EU550: INDEPENDENT READING COURSE

　　EU551: SPECIAL TOPICS IN EDUCATION

　　申請條件：

　　最后兩年的成績至少是B。

　　兩年專業(yè)工作經(jīng)驗或完成教育學士學位，最低B級。

　　擁有三年制學位的申請人將通過替代錄取程序根據(jù)具體情況進行考慮。

　　所有本科生和研究生的成績單。

　　一份完整的意向聲明。

　　用大約1000字(總共)完成以下部分，并連同入學申請一起提交此表格:

　　1. 解釋你的學術(shù)和研究興趣，以及它們?nèi)绾闻c本項目和首選顧問(如果適用)相適應。包括你的學術(shù)背景和想要繼續(xù)研究生水平學習的原因的摘要。

　　2. 完成這個學位后，你的職業(yè)規(guī)劃和長期目標是什么?

　　3. 確定你所擁有的任何相關培訓(學術(shù)或非學術(shù))或經(jīng)驗(領域或工作經(jīng)驗)，并描述它如何適用于你的擬學習。

　　4. 提供任何其他你認為可能是相關的和招生委員會感興趣的信息。

　　一份你的學術(shù)和工作經(jīng)歷的簡歷。包括你的出版歷史和學術(shù)論文活動，以及任何你覺得招生委員會會感興趣的其他信息。

　　教育學碩士項目的入學申請必須包括學術(shù)或?qū)I(yè)性質(zhì)的寫作樣本。

　　教育碩士項目的入學申請必須包括一份學術(shù)或?qū)I(yè)性質(zhì)的寫作樣本。你一定是那篇論文的唯一作者。

　　提交之前寫過的論文

　　你可以選擇提交先前為課程作業(yè)寫的論文或榮譽論文中的一個章節(jié)。

　　預期的長度

　　以前寫過的學術(shù)論文的預期長度是10到20頁。

　　以前寫過的專業(yè)論文的預期長度是10到15頁。如果您選擇提交一篇專業(yè)論文，請務必仔細閱讀關于如何確保您的專業(yè)論文滿足MEd申請人寫作樣本的期望的指導方針(見下文)。

　　編寫自己的示例

　　如果你沒有一個合適的寫作樣本，你可以選擇寫一個較短的學術(shù)或?qū)I(yè)論文(1200至1500字)專門為這個應用程序上的教育主題，你的選擇。請務必仔細閱讀關于教育學碩士申請人寫作樣本期望的指導方針(見下文)。

　　為了幫助您確定您的寫作樣本是否適合支持您的應用程序，請考慮以下幾點:

　　學術(shù)寫作樣本

　　學術(shù)寫作樣本是那些以交流原創(chuàng)思想或獨特觀點為目的的寫作。

　　論文中提出的觀點基于研究、對文獻的批判性閱讀和/或?qū)ξ墨I的批判性分析(即論文中表達的觀點/觀點不基于個人經(jīng)驗或觀點)。

　　專業(yè)寫作樣本

　　專業(yè)寫作通常是為了影響或說服讀者接受一個特定的想法或?qū)嵺`而寫的。它是由于作者的專業(yè)和/或廣泛的實踐專業(yè)知識的論文主題。一篇專業(yè)的文章可以:

　　專注于一個想法或概念的實際應用。

　　提供與文章主題相關的時事或新聞摘要。

　　包括一個簡短的報告或研究總結(jié)，但不一定是廣泛的研究或現(xiàn)有的文獻基礎。

　　寫作的期望

　　無論樣本是學術(shù)的還是專業(yè)的，你的寫作樣本都應該反映出高水平的嚴密性，包括:

　　整個部分應該組織良好，具有明顯的邏輯和連貫的框架。

　　論文應該提供一個獨特的視角，或提供一個有意義的研究或當前事件的總結(jié)，或一個概念的實際應用的詳細描述。觀點應該通過參考可靠的文獻來源來支持。

　　思想應該用簡潔、精確和直接的語言清楚地傳達。

　　寫作應該避免語法、標點和拼寫錯誤。

　　作者應使用正式的語言和語氣，避免使用俗語、俚語、偏頗詞、縮寫等。

　　所有的觀點和主張都應該得到現(xiàn)有文獻的充分支持，并以仔細的引用和參考列表或書目的形式*

　　*不是所有的專業(yè)寫作都使用引文和參考列表。如果您選擇提交專業(yè)的寫作樣本，您可能需要修改您的原始論文，以確保所有的想法和主張都得到現(xiàn)有文獻的充分支持，以謹慎的引用和參考列表或書目的形式。

　　需要兩份推薦信:一份學術(shù)的，一份專業(yè)的，或者兩份學術(shù)的。來自額外資格講師的信也可以接受。如果不能提供學術(shù)信，申請人將需要提交兩封專業(yè)推薦信

　　語言要求：

　　托福網(wǎng)考/托福網(wǎng)考家庭版:不低于89分，口語、寫作、閱讀、聽力各項技能不低于21分。

　　紙筆托福:至少573。

　　雅思:最低7分。

　　PTE:最低60分。

　　申請截止日期:7月15日

　　綜上所述，以上講的就是關于勞里埃大學教育學碩士專業(yè)的相關問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學的學子們指點迷津。近年來，赴加拿大留學一直是廣大學生最熱門的話題，同時，很多學生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學習的費用等諸多問題困擾不斷，別擔心，IDP留學專家可以為你排憂解難，同時，更多關于赴加拿大留學的相關資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學校并且學業(yè)有成!