教育是廣泛存在于人類生活中的社會(huì)現(xiàn)象，教育也是國(guó)家的根本，政府對(duì)教育的重視度非常高，教師也成為了當(dāng)下最緊俏的職業(yè)，是很多學(xué)生夢(mèng)寐以求的職業(yè)，為此加拿大卡爾加里大學(xué)就開設(shè)了專業(yè)教育碩士專業(yè)，下面，就隨小編來看看吧，希望對(duì)大家有所幫助：

　　Master of Education (MEd), Specialist

　　專業(yè)教育碩士是一個(gè)以課程為基礎(chǔ)的學(xué)位項(xiàng)目，為學(xué)生提供對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，以及對(duì)當(dāng)前問題和/或新見解的批判性意識(shí)，其中許多是在他們的學(xué)術(shù)學(xué)科、研究領(lǐng)域或?qū)I(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的前沿，或被其所啟迪。教育碩士學(xué)位項(xiàng)目的設(shè)計(jì)旨在確保課程和序列提供嚴(yán)格的，連貫的，強(qiáng)勁的，可信的和高水平的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生作為專業(yè)實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)者在教育研究領(lǐng)域。

　　這是一個(gè)為期兩年的項(xiàng)目，包括12個(gè)半課程(36學(xué)分)在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。學(xué)生完成專業(yè)領(lǐng)域的八門課程和四門研究課程，重點(diǎn)是研究方法、項(xiàng)目評(píng)估、實(shí)踐合作以及與專業(yè)相關(guān)的閱讀和寫作研究。

　　我們的碩士項(xiàng)目的學(xué)生參與沉浸式體驗(yàn)，要求他們:

　　批判性和分析性地閱讀研究文獻(xiàn)

　　評(píng)估研究文獻(xiàn)

　　回顧和批判性地分析文獻(xiàn)，使他們能夠作出實(shí)踐和政策決策

　　開展學(xué)校、校園及其他組織的教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)

　　評(píng)估和應(yīng)用研究復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題和實(shí)踐問題

　　使用一系列的學(xué)術(shù)寫作體裁撰寫研究報(bào)告。

　　課程設(shè)置：

　　成人、社區(qū)和高等教育

　　EDER 631.01 Adults as Learners

　　EDER 600 Research Methodology in Education

　　EDER 659.15 History and Philosophy of Adult Education

　　EDER 631.17 Lifelong Learning

　　EDER 631.19 Global Issues & Development

　　EDER 631.05 Workplace Learning & Society

　　EDER 631.12 Perspectives on Community

　　EDER 602 Program & Practice Evaluation

　　EDER 606 Writing Educational Research

　　EDER 619.08 Teaching & Learning in Higher Education

　　EDER 619.02 Leading in Adult & Higher Education

　　EDER 604 Collaboratory of Practice

　　EDER 631.22 Policy & Adult Learning

　　領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　EDER 619.13 Educational Leadership: An Introduction

　　EDER 619.22 Leading Student Learning

　　EDER 619.19 Quality Teaching

　　EDER 619.23 School Leadership

　　EDER 619.24 Leading Professional Learning

　　EDER 602 Program and Practice Evaluation

　　EDER 619.25 Leading and Advancing Learning Organizations

　　EDER 619.26 Leading through Policy, Governance, and Community

　　EDER 600 Research Methodology in Education

　　EDER 619.12 Leading an Evidence-Informed Learning Culture

　　EDER 604 Collaboratory of Practice

　　EDER 606 Writing Educational Research

　　情境化課程、教學(xué)法和學(xué)習(xí)

　　EDER 693.11 Uncovering Curriculum

　　EDER 693.40 Reimagining Learning

　　EDER 693.41 Questioning Pedagogy

　　EDER 693.xx Un-Disciplining Knowledge

　　EDER 693.12 Inquiry through Math and the Fine Arts

　　EDER 693.13 Inquiry through the Humanities

　　EDER 693.14 Inquiry through Sciences, Health, and Environmental Education

　　EDER 600 Research Methodology in Education

　　EDER 602 Program and Practice Evaluation

　　EDER 604 Collaboratory of Practice

　　EDER 606 Writing Educational Research

　　EDER 681 Studying Curriculum

　　申請(qǐng)條件：

　　最低入學(xué)要求包括:

　　a)卡爾加里大學(xué)四年制學(xué)士學(xué)位或公認(rèn)機(jī)構(gòu)的同等學(xué)位。從國(guó)外機(jī)構(gòu)獲得的學(xué)位和等級(jí)被評(píng)估為與卡爾加里大學(xué)的同等程度。

　　b)最低平均績(jī)點(diǎn)3.00(卡爾加里大學(xué)四分制)。這是基于本科學(xué)位的最后兩年，包括至少10個(gè)完整的課程。

　　c)一份書面聲明

　　申請(qǐng)人必須提交一份書面意向聲明，作為在線申請(qǐng)表格的一部分。你的意向陳述應(yīng)該說明你攻讀教育研究生課程的原因。我們建議你的陳述長(zhǎng)度為300字。

　　您的意向聲明應(yīng)涉及以下內(nèi)容:

　　請(qǐng)說明您申請(qǐng)這個(gè)研究生項(xiàng)目的原因。

　　請(qǐng)概述你打算在專業(yè)領(lǐng)域中追求的特定主題或問題。

　　這個(gè)項(xiàng)目與您期望的職業(yè)道路或就業(yè)目標(biāo)有什么關(guān)系?

　　書面意向聲明或附加信息(如簡(jiǎn)歷)不作為申請(qǐng)包的一部分。

　　d)兩份推薦信

　　e)官方成績(jī)單

　　語言要求：

　　托福 IBT：總分97分(學(xué)術(shù)版)

　　雅思：總分7.0分(學(xué)術(shù)版)。

　　加拿大學(xué)術(shù)英語語言測(cè)試(CAEL)成績(jī)?yōu)?0分(每部分不低于70分)。

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于加拿大卡爾加里大學(xué)專業(yè)教育碩士專業(yè)的相關(guān)問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來，赴加拿大留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴加拿大留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!