語言成績不好如何實(shí)現(xiàn)留學(xué)美國夢？

　　案例一：

　　H同學(xué)，深圳某重點(diǎn)中學(xué)高三在讀，意向?qū)I(yè)：生物。TOEFL成績（4次考試最高分）：88，SAT 1成績（2次考試最高分）：1690，未考SAT 2。最終入讀：university of Illinois at Urban Champaign（排名39）

　　H同學(xué)性格非常內(nèi)向，幾乎對每個(gè)問題的回答都不會超過三個(gè)字。平時(shí)不喜歡參加戶外活動，只對能靜下心來做的事情比較感興趣，比如維護(hù)網(wǎng)站，制作航模，生物實(shí)驗(yàn)。與學(xué)生多次交流并在學(xué)生的簡歷和作文初稿中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生傾向?qū)W習(xí)生物，而這也得到了家長的支持。但是在學(xué)校的確定上一直遲遲未定，眼看著UIUC的EA（早申請階段）即將關(guān)閉，SAT還未考，于是我們果斷地說服家長先遞交UIUC的申請，然后在SAT成績出來之后再定其他學(xué)校。我們將生物上升到理科的高度，將學(xué)生具備學(xué)習(xí)生物等相關(guān)學(xué)科的能力通過他參與的生物競賽，航模比賽等側(cè)面事跡展現(xiàn)在文書中，結(jié)果SAT成績出來并不是很理想，同時(shí)學(xué)校也defer（延遲）了給出EA的申請結(jié)果，將學(xué)生的申請放到RD（常規(guī)申請）中，這如何是好？我們又再次決定，再補(bǔ)充一份措辭懇切的個(gè)人陳述，并將SAT成績送分給了學(xué)校，最后，學(xué)校錄取。

　　H同學(xué)因?yàn)樯暾埛桨钢贫ê侠?，申?所學(xué)校全部錄取。

　　案例二：

　　Z同學(xué)，深圳市屬重點(diǎn)中學(xué)高三在讀，意向?qū)I(yè)：計(jì)算機(jī)信息科學(xué)。TOEFL成績（4次考試最高分）：61，SAT 1，2都未考。最終入讀：Michigan state university（排名71）

　　Z同學(xué)基礎(chǔ)很差，有不及格成績，英語是弱項(xiàng)，曾經(jīng)在TOEFL培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)近2年，最終成績只得61。我和學(xué)生溝通，先了解他的專業(yè)意向，知道他喜歡玩電腦，家長也支持。但是家長擔(dān)心，以學(xué)生的英語水平，難以適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)。我便量身為學(xué)生和家長推薦了密歇根州立大學(xué)。這個(gè)學(xué)校據(jù)學(xué)生反映校園非常寧靜，風(fēng)景優(yōu)美，適合學(xué)習(xí)，而且學(xué)校為國際學(xué)生提供語言雙錄取課程，即語言學(xué)習(xí)+正式課程打包錄取。讓學(xué)生在進(jìn)入正式的大學(xué)學(xué)習(xí)前有一段適應(yīng)期，讓基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生能有機(jī)會重點(diǎn)突破。最后在文書創(chuàng)作中，避開了學(xué)生的弱項(xiàng)，而是把學(xué)生的興趣愛好著重描寫，學(xué)校很快就給予了通知書和60個(gè)月的I-20表。

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