申請人：黃同學

院校背景：華南農(nóng)業(yè)大學，社工專業(yè)

在校均分： 3.6

語言成績： IELTS 6.5

入讀院校：芝加哥大學

案例回顧

　　雅思6.5和TOP4芝加哥大學，乍一看大家都覺著這是兩個不可能同時發(fā)生的事，試問雅思6.5，某一單科甚至是5.5的語言成績怎么可能會被TOP4的芝加哥學校錄取呢？但是，這個奇跡般的搭配在黃同學身上發(fā)生了。

　　當?shù)弥恢ゼ痈绱髮W錄取，黃同學和家人，包括我自己和團隊都覺得這個事情太不可思議了。激動之余，我們都非常慶幸自己付出的努力沒有白白浪費，回想那段緊張的申請階段，尤其是不斷包裝和挖掘黃同學社工活動亮點，不斷與學校更新材料和說服學?？紤]學生綜合情況，這一切都走得非常緊張而又有序。最后學校對黃同學的總體印象越來越好，從而最終發(fā)出了Offer。

　　由于黃同學的雅思準備時間過于倉促，考了幾次都還是過不了6.5的大關(guān)，單科總是有5.5的成績拉后腿。為此，我們專門寫了一封語言解釋信給學校，希望學校可以綜合考慮學生整體情況。與此同時，我們調(diào)整了申請戰(zhàn)略計劃，通過黃同學的社工活動著手開始包裝挖掘，以期轉(zhuǎn)移學校對黃同學低語言成績的關(guān)注度。

　　首先黃同學的社工活動內(nèi)容較為單一重復，我們的文書老師在了解該活動的詳情后，多次與黃同學溝通了解情況，細膩挖掘其心路歷程和實踐過程，為每一個社工活動找到了屬于黃同學的亮點，整理成一份更有吸引力的文書；其次，文案同事也跟黃同學溝通拿到了相關(guān)材料并制作了一個黃同學的個人portfolio以展示黃同學對社工專業(yè)的熱情和執(zhí)著追求之路；最后文書同事還整合黃同學的活動策劃并形成一個頗具說服力的文書附錄，以期更好展示黃同學的leadership skill和team-oriented ability。在完成這一系列的黃同學背景提升和包裝后，我們團隊很有信心地把這些材料更新了給學校。

　　果然不負眾望，學校對黃同學的綜合背景和能力非常欣賞，并開始詢問一些關(guān)于活動證明的細節(jié)等信息。于是我們大受鼓舞，更加有信心地也更有效地與學校溝通和爭取。

IDP專家點評

　　奇跡并不是天天都有的，但在IDP諾思團隊的努力下，奇跡總是會在我們學生身上開花結(jié)果。經(jīng)過我們對黃同學社工活動等綜合能力的包裝挖掘，黃同學最終憑借雅思比較低的分數(shù)取得如此高的錄取。黃同學這個奇跡便是我們最大的驕傲和最好的證明。希望黃同學美國留學之路越來越順利，越來越有自信！