提及哈佛，無人不知，無人不曉。多少學(xué)子夢寐以求的求知圣地。享譽(yù)世界的
哈佛大學(xué)被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖高等教育機(jī)構(gòu)。該大學(xué)在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、商學(xué)、法學(xué)等多個領(lǐng)域有著崇高學(xué)術(shù)地位及廣泛影響力。如何才能踏入這所神圣、歷史悠久的高等學(xué)府呢?究竟
哈佛的招生標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？接下來將為大家一一揭曉。
哈佛大學(xué)的招生簡章中有這樣一段話：哈佛招生沒有公式可言，高中學(xué)業(yè)非常重要，但招生委員會還會考慮許多其他標(biāo)準(zhǔn)，例如社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)才能、課外活動和工作經(jīng)驗，招生委員會不設(shè)任何限定。我們信賴中學(xué)教師、學(xué)校輔導(dǎo)員、校長和校友所提供的關(guān)于考生的杰出品德、戰(zhàn)勝逆境的能力以及其他個性人格的證明，這些都會影響招生委員會的決定。
從上大家不難發(fā)現(xiàn)，哈佛大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)并沒有十分清楚的標(biāo)準(zhǔn)，也許這種“道可道，非常道”的標(biāo)準(zhǔn)也正是哈佛大學(xué)之所以能發(fā)現(xiàn)如此多真正優(yōu)秀人才，處于教育界尖端的原因吧!
高中平時成績很重要
哈佛大學(xué)招生部主任威廉·菲茲西蒙斯曾經(jīng)花了一年多時間對
美國大學(xué)展開調(diào)研，他的結(jié)論是，美國大學(xué)過分依賴大學(xué)入學(xué)考試分?jǐn)?shù)是在扭曲中學(xué)教育，鼓勵讓學(xué)生進(jìn)行考試競賽，并助長學(xué)生和家長把數(shù)十億美元花在準(zhǔn)備考試的補(bǔ)習(xí)行業(yè)中。
菲茲西蒙斯表示，“與大學(xué)入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)相比，高中平時成績及其他單科統(tǒng)考成績更能預(yù)測學(xué)生在大學(xué)能否成功”，因為精心準(zhǔn)備的大學(xué)入學(xué)考試所取得的好成績含有虛高成分。
哈佛大學(xué)沒有規(guī)定錄取分?jǐn)?shù)線，并且經(jīng)常拒絕大學(xué)入學(xué)考試的滿分“狀元”，但這并不意味著學(xué)習(xí)成績不重要。美國學(xué)校對高中學(xué)生4年所修課程的成績有一個年級綜合排名。根據(jù)哈佛大學(xué)公布的數(shù)據(jù)，該校錄取的學(xué)生中有95%在高中年級排名中處于前10%，75%的學(xué)生大學(xué)入學(xué)考試成績接近滿分。
美國的大學(xué)入學(xué)考試一年可以考多次，取最好成績，但哈佛大學(xué)表示，考兩次以上的成績將會打折扣。為考高分“折騰”，這可不是哈佛大學(xué)想要的學(xué)生。
對于高考成績十分看重的學(xué)生也不要忘記平時的表現(xiàn)哦。考試成績固然重要，但是大家在注重考試成績的同時也不要忘記對自己多方面能力的培養(yǎng)，多注意平時學(xué)習(xí)生活上的細(xì)節(jié)。
任課教師推薦最有力
哈佛大學(xué)招生委員會相信，教過申請者的教師，尤其是近兩年的任課教師，會提供最有價值的推薦意見。
在美國，推薦信一般不和學(xué)生本人見面。筆者的女兒因為被學(xué)校推薦參加一項獎學(xué)金的評選，需要補(bǔ)充材料，才破例看到檔案中兩位高中老師所寫的推薦信。
給女兒寫推薦信的是高中的歷史老師和化學(xué)老師。歷史老師海斯汀很有名氣，在2003年被評選為全美社會學(xué)科最優(yōu)秀的兩名教師之一。她教過我女兒一年，給出的評價是：“全A的成績并不足以說明她的天賦，她是非常有才華的學(xué)生、深度思考者，有真正的智能、卓越的分析與寫作能力、強(qiáng)有力的辯論口才……”最后的結(jié)論是：“我從教30多年，如果要排名的話，她是我所教過學(xué)生中最優(yōu)秀學(xué)生的前5名。”我女兒高中平均成績在年級排第5名，但是那一年哈佛大學(xué)只在該校錄取了她一個人，我想歷史老師的評價功不可沒。而另一位化學(xué)老師的推薦信雖然也都是寫好話，但顯得有些蒼白無力。
在美國，學(xué)校最看重推薦信的可信度，其次才是推薦者的身份。我女兒在大學(xué)畢業(yè)后希望繼續(xù)深造，哈佛大學(xué)一名實(shí)驗室負(fù)責(zé)人給她寫了一封推薦信，但還是被拒絕了。對方給出的理由是，“他寫推薦信時，你才到實(shí)驗室工作不到兩個月，他對你的了解有限，寫得再好通常也不太管用”。
說到推薦信，那么大家在準(zhǔn)備申請大學(xué)的時候一定要在前期認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的申請材料，注重文書材料的質(zhì)量，高質(zhì)量的文書材料會為你申請大家加分不少，提高目的院校錄取的幾率。
要能適應(yīng)大學(xué)壓力
對每個學(xué)生的申請材料，哈佛大學(xué)至少會有兩名招生委員會的教師仔細(xì)閱讀，然后在招生會議中討論表決是否錄取，錄取工作要經(jīng)歷幾個月的時間。
哈佛大學(xué)一位參與招生工作的教師這樣解釋招生材料各部分的功能：通過統(tǒng)考分?jǐn)?shù)，包括選修大學(xué)
預(yù)科課程的成績、高中成績、大學(xué)入學(xué)考試成績，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn);通過學(xué)生簡歷、學(xué)校評語、老師推薦信和校外活動表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等;通過學(xué)生的自傳、作文，可以了解學(xué)生興趣、理想及學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀;再由面試來考查和確認(rèn)學(xué)生的思維、表達(dá)等綜合素質(zhì)。
這位教師表示，他們會非常認(rèn)真地對每個申請哈佛大學(xué)的學(xué)生作出評估，以便挑選最適合的學(xué)生。哈佛大學(xué)想盡量錄取有潛力、不會被淘汰的學(xué)生。因為美國大學(xué)名校的學(xué)習(xí)生活要比高中時緊張得多，如果不能適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏或考試不及格，校方會建議其休學(xué)一年甚至退學(xué)。
其實(shí)不單是哈佛大學(xué)，對于每個想要
出國留學(xué)的學(xué)生來說，無論你是申請哪所院校，個人對環(huán)境的適應(yīng)能力都是十分重要的。新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)制度，新的課程，新的教學(xué)方式，每一個都是需要大家去好好適應(yīng)的。并且，你還需要知道，能被你所申請的學(xué)校錄取的學(xué)生，來自不同的國度，同樣的優(yōu)秀，無論是學(xué)習(xí)還是生活對你來說都是很大的挑戰(zhàn)，面對著這些壓力，你在適應(yīng)的同時還需要學(xué)會釋放。希望大家在新的環(huán)境下，能很好的適應(yīng)它，積極的融入，打開自己的心扉，用心的接納!
美國“高考(課程)”出身哈佛大學(xué)
“學(xué)術(shù)能力評估考試(SAT)”是美國高中生進(jìn)入大學(xué)的敲門磚。雖然現(xiàn)在哈佛大學(xué)強(qiáng)調(diào)招生不看重大學(xué)入學(xué)考試成績，但是它與哈佛大學(xué)的淵源卻鮮為人知。
20世紀(jì)30年代，時任哈佛大學(xué)校長的詹姆斯·科南特開始考慮招收公立學(xué)校的優(yōu)秀平民子弟，并希望避免社會經(jīng)濟(jì)背景對獎學(xué)金評選的影響。于是，哈佛大學(xué)副校長亨利·喬安塞找到心理學(xué)家伯林翰，并被其“智力測驗”模式所吸引?？颇咸匾埠苄蕾p這種與被試者所學(xué)課程完全無關(guān)的智力測驗。
隨后，科南特和喬安塞接手這一考試工具。該考試最初用于獎學(xué)金評選，隨即推廣到所有申請者的錄取中。1938年，哈佛大學(xué)向美國大學(xué)理事會的會員學(xué)校發(fā)出倡議，建議他們采用“學(xué)術(shù)能力評估考試”。二戰(zhàn)后，美國大學(xué)急劇擴(kuò)張，這項考試因其在測試學(xué)生的批判性思維和問題解決能力等方面的顯著效果，最終獲得多數(shù)大學(xué)的認(rèn)可。
1948年，以科南特為首任主席的美國教育考試服務(wù)中心(ETS)成立，作為大學(xué)理事會的合作方為其提供大學(xué)入學(xué)考試服務(wù)。從此，“學(xué)術(shù)能力評估考試”成為美國的“高考”以及國外學(xué)生申請美國名校的重要參考。
SAT對于想要去
美國留學(xué)的學(xué)生來說，十分重要。美國大學(xué)的入學(xué)考試，作為進(jìn)入大學(xué)的敲門磚，那么大家需要做的便是認(rèn)真對待，用心對待。
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