說到國外留學(xué)，特別是美國的教育，我們總是會跟開放、益智、綜合素質(zhì)聯(lián)系起來，也許你夢想著美國高中念書，就是因為你已經(jīng)開始厭倦了國內(nèi)沉悶的課堂，開始憧憬美國高中那般豐富多彩的課內(nèi)課外活動，但是其實，美國高中也是很重視學(xué)分的，學(xué)生進行的很多課外活動也都是為了爭取更多學(xué)分，不信的話，就跟小編一起來學(xué)習(xí)了解下吧。

　　看慣了美劇當(dāng)中美國高中生的輕松活動，豐富多彩的課余生活，難免會讓大家產(chǎn)生一些不完全正確的遐想。如果認(rèn)為美國高中比中國中學(xué)學(xué)習(xí)輕松，壓力不大，還不看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，其實這是對美國教育的一種誤解。這個重視打造全方面多元化高素質(zhì)人才的國家，對未來公民的教育與培養(yǎng)絕不是我們想象中的那樣的簡單與隨意。其實美國教育不是不看重學(xué)分，恰恰相反的是，他們看重的是爭取更多學(xué)分，既關(guān)注學(xué)生的成績分，又強調(diào)學(xué)生習(xí)修的課程學(xué)分。分分分，同樣是就讀美國高中生的命根，而且還處在一個“兩分定天下”的教育環(huán)境下。

　　美國高中對于學(xué)生的重視可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的想象，爭取更多學(xué)分也是每個美國高中生的頭等大事。美國高中統(tǒng)一采用學(xué)分教育體制。學(xué)分教育體制雖然最早起源于1810年的德國，但在美國才得以發(fā)展和完善，至今為止已有100多年的歷史。最初選課—學(xué)分教育制只在美國大學(xué)中得以使用。但隨著社會分工、專業(yè)分工越來越細(xì)，注重學(xué)生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動獨立性的美國最早便在中學(xué)開始普及實施選課—學(xué)分教育制，并一直沿襲至今。修學(xué)分在美國高中意味著什么?美國高中要求學(xué)生必須達到規(guī)定的學(xué)分才能升級和畢業(yè)。如果學(xué)生提前修滿學(xué)分，還可提前畢業(yè)，得到高中畢業(yè)證書，申請進入大學(xué)或在校選修大學(xué)課程，提前爭取更多學(xué)分。這有點像中國的跳級生，但美國不是以學(xué)生的成績或其他來權(quán)衡學(xué)生是否可以跳級升學(xué)，而是嚴(yán)格科學(xué)地按照學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)來規(guī)定學(xué)生是否可提前升入下一學(xué)年或報考大學(xué)。

　　一直在說美國高中生希望爭取更多學(xué)分，那么到底要怎么做才能爭取更多學(xué)分呢，這是一個問題。美國高中學(xué)生通過必修和選修兩大類課程來修取高中學(xué)分。其中必修課要求學(xué)生掌握基本必要的學(xué)科知識。學(xué)校會對必修課的課程及學(xué)分進行明確的規(guī)劃和限制，例如在畢業(yè)要求的總學(xué)分中規(guī)定必修哪些課程、必修多長時間等。必修課的學(xué)分基本上同一年級學(xué)生所得基本一樣。而優(yōu)秀學(xué)生者的突出方面就體現(xiàn)在他們在選修課的選擇和所進修的學(xué)分上。選修課程豐富是美國中學(xué)的顯著特征，它更加尊重學(xué)生個人能力，興趣志向，自主選擇及發(fā)展規(guī)劃。因為美國課程的難易程度也是與學(xué)分高低成正比的。所以，如果學(xué)生想修更高的學(xué)分，獲得更多的升級機會和升學(xué)砝碼，要么選擇更有難度的課程，接受更大的挑戰(zhàn);要么在同一學(xué)期內(nèi)比同齡人花費更多的精力與時間上更多的選修課程。

　　相信今天小編和大家分享的內(nèi)容都是非常實用的，告訴了大家在美國高中同樣是非常重視學(xué)分的，美國高中生每天的生活和學(xué)習(xí)都是圍繞著爭取更多學(xué)分這樣一個中心來展開的，因為學(xué)分是美國高中生將來畢業(yè)、上大學(xué)的重要依據(jù)和憑證，以上內(nèi)容希望可以幫到大家。