高曉松曾經(jīng)在某節(jié)目里說道：“何謂名校，名校乃國之重器，名校培養(yǎng)你是為了讓國家相信真理！”不謀而合，哈佛大學(xué)教育學(xué)院2016年1月20日所公布的招生改革建議書Turning the Tide—Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions《力挽狂瀾——通過大學(xué)招生激發(fā)對他人和公共利益的關(guān)注》的報告里，也為美國大學(xué)的招生新政出謀劃策，建議大學(xué)招生系統(tǒng)做出改革，扭轉(zhuǎn)社會日益功利的價值觀。
　　該報告列出了三大目標(biāo)，并對每一個目標(biāo)給出了具體建議，同時IDP也針對每一個目標(biāo)做獨家解讀。

目標(biāo)一：推動為他人做更有意義的奉獻、社區(qū)服務(wù)、以及關(guān)乎公眾福祉的社會活動。
Promoting more meaningful contributions to others, community service and engagement with the public good.
具體建議如下：
1、有意義的，持續(xù)地做社區(qū)服務(wù)Meaningful, Sustained Community Service
【IDP獨家解讀】長期投入于一項社區(qū)服務(wù)更需要學(xué)生對公益事業(yè)的奉獻精神。而蜻蜓點水式的社區(qū)服務(wù)更多是作秀和浮于表面，更別以為那些名氣大的，或國外的公益項目會給你加分。
2、在解決社區(qū)問題時請集體行動Collective Action that Takes on Community Challenges
【IDP獨家解讀】和大家一起而不是獨自來解決社區(qū)問題，這樣更有助于學(xué)生懂得團隊合作，學(xué)會與理解人與人的能力、思想以及做事習(xí)慣的差別。
3、真正的、有意義地體驗社會多樣性Authentic, Meaningful Experiences with Diversity
【IDP獨家解讀】真正的社區(qū)服務(wù)與貢獻是廣義的，去參加社區(qū)的文藝表演，去街頭為老人義務(wù)剪發(fā)，這也是社區(qū)服務(wù)的一種。
4、能培養(yǎng)學(xué)生感恩之心和對未來有責(zé)任感的服務(wù)活動Service that Develops Gratitude and a Sense of Responsibility for the Future
【IDP獨家解讀】學(xué)生對長輩或高年級同學(xué)為社會所做的貢獻要學(xué)會感恩，并為下一代以及未來的生活培養(yǎng)社會責(zé)任感。

目標(biāo)二：評估學(xué)生的道德參與。在評估學(xué)生對他人做出的貢獻時，將學(xué)生的種族、文化、階層和家庭背景等因素考慮進去。
Assessing students’ethical engagement and contributions to others in ways that reflect varying types of family and community contributions across race, culture and class.
具體建議如下：
1、對家庭做出貢獻Contributions to One’s Family
【IDP獨家解讀】比方幫媽媽照顧弟弟妹妹，或花時間陪伴有病的家人，或去兼職貼補家用。
2、對學(xué)生平時對他人的關(guān)注和貢獻做出評估Assessing Students’Daily Awareness of and Contributions to Others
【IDP獨家解讀】很難相信一個學(xué)生可以對海外的公益事業(yè)特別熱心，而對父母、朋友冷漠。

目標(biāo)三：重新定義“成就”一詞，從以下兩個方面著手：消除經(jīng)濟條件差異帶來的教育機會不均等，以及減少因過高的成就目標(biāo)而導(dǎo)致的壓力。
Redefining achievement in ways that both level the playing field for economically diverse students and reduce excessive achievement pressure.
具體建議如下：
1、優(yōu)先重視課外活動的質(zhì)量而不是數(shù)量Prioritizing Quality—Not Quantity—of Activities
【IDP獨家解讀】不要再羅列一長串的課外活動了，把游泳、長跑或科學(xué)實驗堅持做上幾年更有價值。
2、不要學(xué)過多的AP（大學(xué)預(yù)修課）或IB（國際預(yù)科）課程Awareness of Overloading on AP/IB Courses
【IDP獨家解讀】招生官會更多考核學(xué)生感興趣的課程是哪些，以及這些課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的AP或IB課程才能凸顯你真正的學(xué)習(xí)熱情。
3、不鼓勵過多的課外訓(xùn)練Discouraging “Overcoaching”
【IDP獨家解讀】課外輔導(dǎo)過多，會導(dǎo)致學(xué)生過度依賴課外培訓(xùn)，繼而自主學(xué)習(xí)能力下降，或讓學(xué)校分辨不出哪些學(xué)生才是真正具有自學(xué)能力。
4、減少學(xué)生考試的壓力Options for Reducing Test Pressure
【IDP獨家解讀】華裔學(xué)生向來以考試高分而出名。如果減少測試次數(shù)，降低考試的成績等學(xué)業(yè)指標(biāo)的權(quán)重，華人家庭會感到升學(xué)的競爭壓力更大了。
5、要拓寬學(xué)生們對于好大學(xué)的定義Expanding Students’ Thinking about “Good” Colleges
【IDP獨家解讀】哈佛是好大學(xué)之一，但學(xué)生們更應(yīng)該選擇一所適合自己以及適合自己家庭經(jīng)濟收入的大學(xué)。

　　美國大學(xué)本科申請的過程已經(jīng)發(fā)生變化，目前從9年級起就可以正式開始在申請系統(tǒng)輸入申請人的各類信息。當(dāng)國內(nèi)名校自主招生還在追逐奧賽尖子的跑道里，美國的教育界已經(jīng)在改革，期待培育出未來的精英更具備同情心和社會責(zé)任感！