隨著近些年市場上對金融領(lǐng)域人才需求量不斷增加，越來越多的國內(nèi)學(xué)生選擇留學(xué)到美國深造此專業(yè)，之所以選擇美國，相信大家都清楚，美國在金融領(lǐng)域教學(xué)水平可以說是全球第一，波士頓大學(xué)的金融專業(yè)非常強(qiáng)勢。接下來為大家介紹：2023年美國波士頓大學(xué)數(shù)學(xué)金融研究生申請條件 波士頓大學(xué)金融研究生項(xiàng)目特色

　　波士頓大學(xué)數(shù)學(xué)金融研究生申請條件：

　　1、學(xué)術(shù)成績

　　TOEFL一般要求在100分以上，雅思要求在7分以上，GPA最低要求：3.0(建議3.5)，需要提供GMAT或GRE成績。

　　2、相關(guān)專業(yè)背景

　　申請波士頓大學(xué)金融工程碩士，除了擁有金融、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量背景的人，其它方向如計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)、工程等背景的人同樣是很受歡迎的申請者。而且在這些“轉(zhuǎn)專業(yè)”的人中，工程類專業(yè)背景的學(xué)生占了將近半數(shù)。

　　3、數(shù)學(xué)能力

　　總結(jié)美國所有金融數(shù)學(xué)專業(yè)情況，這些課程大致有：微積分(尤其是多元微積分)、概率統(tǒng)計(jì)、線性代數(shù)(包括特征值與特征向量)、微分方程(常微分方程、還有偏微分方程很重要)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)值方法。如果在學(xué)校要求的課程中，有的課程申請者沒有學(xué)過，那么可以在學(xué)習(xí)專業(yè)課程前先去補(bǔ)上這些課，再進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　美國波士頓大學(xué)數(shù)學(xué)金融專業(yè)研究生項(xiàng)目特色

　　除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程外，你將獲得為期兩個(gè)月的暑期實(shí)習(xí)，將所學(xué)的知識、技能運(yùn)用到實(shí)習(xí)項(xiàng)目中。實(shí)習(xí)可以增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為簡歷增添亮點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生擴(kuò)展人脈，讓更多潛在的雇主對你有巨大的吸引力。

　　課程解析

　　MSMF項(xiàng)目所有課程與數(shù)理金融領(lǐng)域相關(guān)。項(xiàng)目學(xué)制17個(gè)月，包括三個(gè)學(xué)期的課程和一個(gè)暑期實(shí)習(xí)。需要學(xué)習(xí)48個(gè)學(xué)分。

　　招生偏好

　　1. 成績要求：依據(jù)波士頓大學(xué)每年的招生情況，托?；旧鲜?03-117分，平均年齡24歲，GPA平均3.49，而GRE的數(shù)學(xué)最好是在164分。

　　2. 前提課程要求：申請人需要完成微積分I、微積分II、微積分III、線性代數(shù)、偏微分方程、計(jì)算機(jī)編程技巧這些課程，選擇性學(xué)習(xí)-數(shù)學(xué)

　　學(xué)制

　　數(shù)學(xué)金融碩士研究生(MSMF)項(xiàng)目學(xué)制17個(gè)月，課程側(cè)重于數(shù)學(xué)方面的知識，引導(dǎo)期權(quán)定價(jià)模型方法，目前數(shù)理金融項(xiàng)目已經(jīng)成為一個(gè)萬能的工具，用于創(chuàng)建有效的投資策略和風(fēng)險(xiǎn)分析。

　　研究對象

　　MSMF的顯著特征是緊密集成數(shù)學(xué)與現(xiàn)代金融的理論和實(shí)踐深入研究一些實(shí)際領(lǐng)域。學(xué)校認(rèn)為數(shù)理金融學(xué)一直是“數(shù)學(xué)”修改“金融”， 理解布朗運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)， 然而針對工具性質(zhì)來說，并不等同于對金融的理解。因此， 該項(xiàng)目側(cè)重于數(shù)學(xué)金融的獨(dú)特領(lǐng)域而不是把數(shù)學(xué)和金融領(lǐng)域作為單獨(dú)的實(shí)體。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　因?yàn)轫?xiàng)目的整合結(jié)構(gòu)，項(xiàng)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是關(guān)注數(shù)學(xué)和金融之間的相互作用。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)并不是通過一門課程的內(nèi)容， 而是取決于內(nèi)容橫跨精心的設(shè)計(jì)和測序課程的相互影響。

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