國家一直十分關(guān)心殘障人士，尤其是在教育方面，很多殘疾人學(xué)校紛紛被設(shè)立，這就需要更多的特殊教育工作者的參與，為了順應(yīng)時代的需求，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)就開設(shè)了特殊教育碩士專業(yè)，下面，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　Master of Education in Special Education

　　參加賓夕法尼亞州立大學(xué)世界校區(qū)特殊教育碩士在線課程的教師和教育專業(yè)人士可以了解以證據(jù)為基礎(chǔ)的實踐，以支持有特殊需求的個人或那些有風(fēng)險的人。本課程專注于特殊教育領(lǐng)域的當(dāng)前問題和主題，讓您有機會選擇學(xué)術(shù)和行為支持、應(yīng)用行為分析或自閉癥的重點。

　　課程設(shè)置：

　　Core Curriculum

　　Teaching Learners with Disabilities in Inclusive Settings

　　Introduction to Research in Special Education

　　Applied Behavior Analysis

　　Single Case Research SPLED 505

　　Current Issues in Special Education SPLED 520

　　Foundations of Applied Behavior Analysis SPLED 806

　　Concepts and Principles of Applied Behavior Analysis SPLED 807

　　Assessment of Behavior in Contexts SPLED 808

　　Behavioral Change Procedures and Management I SPLED 809

　　Behavioral Change Procedures and Management II

　　*This is a 5-day, on-campus course held in early August that corresponds with Penn State’s National Autism Conference. TRAVEL IS REQUIRED. SPLED 810

　　Ethical Considerations for Special Education Populations SPLED 811

　　Autism

　　Intro to Autism Spectrum Disorders: Issues and Concerns SPLED 461

　　Autism and Applied Behavior Analysis SPLED 462

　　Communication and Social Competence SPLED 463

　　Assessment and Curriculum SPLED 464

　　Current Issues in Special Education SPLED 520

　　Electives at the 500 or 800 level TBD 9 credits

　　Academic and Behavioral Supports (24 credits)

　　Title Abbreviation Credits

　　Learning Processes in Relation to Educational Practices EDPSY 421

　　Principles of Instructional Supervision EDLDR 861

　　Assistive Technology for General Education Teachers SPLED 419

　　Evidence-Based Student, Classroom, and School-wide Behavior Supports SPLED 801

　　Design and Delivery of Evidence-Based Instruction for Learners with Special Needs SPLED 802

　　Evidence-Based Assessment for Teaching Learners with Special Needs SPLED 803

　　Current Issues in Special Education SPLED 520

　　Elective TBD

　　Capstone Course

　　Capstone Seminar in Special Education SPLED 521

　　入學(xué)要求：

　　申請人必須持有(1)地區(qū)認(rèn)可的美國機構(gòu)的學(xué)士學(xué)位或(2)與地區(qū)認(rèn)可的美國機構(gòu)的四年制學(xué)士學(xué)位相當(dāng)?shù)母叩冉逃?高等教育)學(xué)位。該學(xué)位必須來自其所在國家官方認(rèn)可的授予學(xué)位的機構(gòu)。

　　所有的申請者在之前的課程中都要有3.0或更高的GPA。

　　每一所大學(xué)的正式成績單，無論完成多少學(xué)分或?qū)W期。

　　GPA和考試成績-大專(本科)，大三/大四(最后兩年)的GPA是必需的。

　　不要求GRE成績

　　3封推薦信

　　簡歷

　　個人陳述——一份陳述(一到兩頁)，說明你申請?zhí)厥饨逃芯可n程的目的和目標(biāo)。

　　語言要求：

　　TOEFL iBT：80

　　TOEFL PBT：550

　　IELTS：6.5

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于賓夕法尼亞州立大學(xué)特殊教育碩士專業(yè)的相關(guān)問題介紹，希望能給各位赴美留學(xué)的學(xué)子們指點迷津。近年來，赴美留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時，很多學(xué)生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時，更多關(guān)于赴美留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!