留學美國高中課程并不輕松

　　我是初三決定去美國讀高中的，為了能夠得到一個完整的美國高中學習經(jīng)歷，我選擇了9年級 (中國的初三)畢業(yè)之后去美國重讀9年級。

　　美國的高中是四年制的，不同于中國的高中三年。美國的9年級相當于高中預(yù)備班，因為對于美國學生來說，初中與高中之間的學習內(nèi)容和教學要求有很大的差距，所以需要在9年級這一年，為學生進入高中做一個全方面的過渡準備。到了10年級，學生就可以開始按自己的喜好與學科特長來選擇適合自己的課程。

　　11年級是整個高中四年最緊張的一年，就如同中國的高三，因為在保持成績的同時還得參加各種大學的入學考試，例如：SAT和TOEFL。 12年級相對來說就輕松很多，因為前半年的時間都著重于申請大學，后半年就期待大學生活了。

　　在美國中學的學習并不如傳聞所說的那么輕松，但是學校同樣注重學生的學習和娛樂的平衡。美國中學沒有周末作業(yè)這個概念，周末的作業(yè)都可以在周五晚上完成的，這樣周末就有更多時間去做其他自己想做的事。這“其他的事”也因人而異，在學習上對自己要求高的學生可以自己預(yù)習下周的課程，或者提前準備美國大學入學考試的SAT或TOEFL，而不想對自己有太高要求的學生，就可以完全按照自己的意愿度過周末的時間。

　　美國高中非常注重學生體育活動的參與程度，與其說是讓學生接受體育鍛煉，更可以理解成培養(yǎng)學生團隊合作的能力和領(lǐng)導能力?；旧纤械拿绹咧卸家髮W生在秋、冬、春這三個學期里選擇參加運動。

　　美國高中的體育課是相當專業(yè)的，只要學生參加了運動，每項運動都配有專門的教練指導，每天都有1至2小時的專業(yè)訓練，每周都會在各個學校舉行比賽。在高強度訓練增強體質(zhì)的同時，還鍛煉了學生的合作能力。此外，不僅僅是運動中的合作，美國高中各個方面都強調(diào)合作，比如說讓學生學習共同合作做學習項目，合作組織做社區(qū)義工。

　　美國高中與中國高中的教育模式是截然不同的。學生可以按照自己的喜好選修5-8節(jié)課，喜歡理科的學生可以選擇學數(shù)理化，喜歡藝術(shù)的學生也可以選擇修2-3節(jié)藝術(shù)類的課程。美國中學的課表是輪換性的，每天八個課時。

　　例如星期一第一節(jié)是歷史課，星期二歷史課就變成了第二節(jié)，以此類推，第八天的時候歷史課就被輪換出了課表，然后第九天再第一節(jié)課上歷史。輪換性課表使得學生每個禮拜上的課表都不一樣，這樣學生每周的學習計劃都會有所不同。學生若沒有課時是完全自由的，可以選擇去圖書館做作業(yè)，可以去健身房健身，可以找老師交流學習感想等。

　　但小留學生在美國也要過語言關(guān)和人際交流關(guān)，因此家長在送孩子出去之前，就該考慮孩子在學習能力上、交際能力上、性格上是不是適合出去留學?畢竟去美國的目的是去學習，需要面對很多困難。

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