QS世界前100的高校中，美國(guó)的學(xué)校超過(guò)了全世界其他國(guó)家的總和，美國(guó)培養(yǎng)了全球超過(guò)80%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。美國(guó)以法律形式不允許存在種族歧視問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，美國(guó)是全球移民組成的一個(gè)國(guó)家，對(duì)外來(lái)文化有非常強(qiáng)的包容性。另外美國(guó)高等教育特別重視國(guó)際化，已經(jīng)把建立跨國(guó)大學(xué)作為發(fā)展戰(zhàn)略。美國(guó)留學(xué)生課外活動(dòng)申請(qǐng)方法有哪些?今天小編就向大家做簡(jiǎn)單的回答，以供各位學(xué)子思考。

　　美國(guó)留學(xué)生課外活動(dòng)申請(qǐng)方法有哪些

　　1.“走馬觀花”，廣泛接觸

　　在孩子學(xué)前和小學(xué)低年級(jí)，家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子“走馬觀花”，廣泛接觸各種類(lèi)別的資源(例如藝術(shù)、體育、科學(xué)、人文)，幫助孩子打開(kāi)眼界，通過(guò)學(xué)習(xí)和試錯(cuò)，慢慢鎖定自己的長(zhǎng)處。

　　這里所說(shuō)的“打開(kāi)眼界”，需要家長(zhǎng)也能夠跳出常規(guī)、選擇資源。比如，如果你追隨大軍，選擇了鋼琴、小提琴來(lái)開(kāi)始藝術(shù)學(xué)習(xí)，那么孩子和其他的中國(guó)孩子，幾乎很難區(qū)別開(kāi)來(lái)。這兩門(mén)樂(lè)器是好的，但音樂(lè)并不只有鋼琴和提琴。如果你希望孩子未來(lái)走美國(guó)的方向，不妨跳出常規(guī)，考慮更廣泛的資源，不要只追隨國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的選擇，為孩子配置大家都在學(xué)習(xí)的資源。

　　2.鎖定目標(biāo)，拓寬思路

　　除了在資源選擇方面拓寬思路之外，在活動(dòng)的深度方面，家長(zhǎng)也需要“開(kāi)開(kāi)腦洞”，不要只盯著技能的提升。家長(zhǎng)還可以啟發(fā)孩子，讓不同的活動(dòng)互相有所聯(lián)系、相輔相成、互相深化。這樣的結(jié)合，體現(xiàn)了孩子的觀察思考能力、主動(dòng)性、創(chuàng)新精神;這也是美國(guó)教育希望課外活動(dòng)達(dá)到的目的。

　　3.社交，是更寶貴的課外活動(dòng)

　　有些家長(zhǎng)給孩子排滿了課外班，孩子周末都在趕各種課，沒(méi)有時(shí)間參與大人、同齡人的聚會(huì)，沒(méi)時(shí)間社交，這其實(shí)造成一種隱形的資源錯(cuò)配。

　　孩子所有經(jīng)歷到、學(xué)習(xí)到的，最終需要呈現(xiàn)給外部世界，包括美國(guó)的招生官，這其中70%靠的是交流溝通。而很多孩子最欠缺的就是與人溝通的能力，第一次來(lái)我們這里輔導(dǎo)時(shí)，會(huì)手足無(wú)措、詞不達(dá)意，這會(huì)讓招生官誤以為孩子并不真誠(chéng)，缺乏說(shuō)服力。面試的培訓(xùn)往往是“臨陣磨槍”，而孩子與人交流的方式、面對(duì)質(zhì)疑的從容、待人的同理心，這些都是需要日積月累的能力。

　　當(dāng)家長(zhǎng)為孩子規(guī)劃課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該把社交活動(dòng)一起考慮進(jìn)來(lái)。這包括留出家人一起溝通的時(shí)間，也包括讓孩子進(jìn)入爸爸媽媽的社交圈，多結(jié)識(shí)一些Family Friends, 跟父母邀請(qǐng)來(lái)的朋友一起吃飯交流。當(dāng)孩子從不同的人那里獲得信息，可以更好的拓寬對(duì)于課外活動(dòng)的思考，以及對(duì)自我的認(rèn)知。

　　請(qǐng)記得，所有的活動(dòng)，都只是孩子的一種經(jīng)歷。經(jīng)歷的越多，未必思考的越深，反而有可能陷入固化的思維里;只有當(dāng)一種經(jīng)歷，變成一種溝通和聯(lián)結(jié)，才有可能啟發(fā)思考、獲得成長(zhǎng)。而這也是做所有活動(dòng)最終的意義。

　　美國(guó)留學(xué)課外活動(dòng)有哪些?

　　1.志愿類(lèi)活動(dòng)：

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心社會(huì)的良好品德的最佳途徑，例如紅十字會(huì)的義務(wù)工作、社會(huì)公益籌款或救助活動(dòng)，貧困地區(qū)的支貧活動(dòng)等等。因?yàn)門(mén)OPS老師了解到每一個(gè)大學(xué)都是培養(yǎng)有知識(shí)，懂專(zhuān)業(yè)的年輕知識(shí)分子的地方，但更是培養(yǎng)一個(gè)懂道德，愛(ài)社會(huì)好青年的場(chǎng)所，因此所有的美國(guó)大學(xué)都很重視這一項(xiàng)。

　　2.學(xué)生會(huì)以及社團(tuán)類(lèi)活動(dòng)：

　　申請(qǐng)者需要找到自己想做的活動(dòng)，這樣才會(huì)有收獲和感悟。通常，美國(guó)大學(xué)的校園里有數(shù)百種不同類(lèi)型的學(xué)生俱樂(lè)部和社團(tuán)，其中許多是由學(xué)生自己組織和領(lǐng)導(dǎo)的。

　　這些俱樂(lè)部和社團(tuán)不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而且訓(xùn)練他們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。許多公司在招聘學(xué)生時(shí)往往注重學(xué)生的經(jīng)歷。

　　當(dāng)然，你參與的活動(dòng)并不能僅僅止步于計(jì)劃書(shū)，而是需要有計(jì)劃的實(shí)行，并且在實(shí)行過(guò)程中盡量做到最好。

　　3.社區(qū)類(lèi)活動(dòng)：

　　幾乎所有美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)表格中的課外活動(dòng)部分都會(huì)有一個(gè)分欄需要學(xué)生填寫(xiě)自己參加過(guò)的社區(qū)服務(wù)。

　　正如一個(gè)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)了企業(yè)的價(jià)值一樣，每一所美國(guó)大學(xué)都為學(xué)生提供了從事這一領(lǐng)域的社會(huì)服務(wù)和援助的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)校組織學(xué)生參加這些社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，而且讓學(xué)生知道社區(qū)服務(wù)的重要性，幫助他們未來(lái)就業(yè)。

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