在幾年中有著赴美留學(xué)的人數(shù)有著不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是也曾有美國(guó)教授表示：在美國(guó)留學(xué)人數(shù)中，中國(guó)學(xué)生是印度人數(shù)的2-3倍，而其中卻只有6%的人獲得了美國(guó)工作簽證。而出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因就是，在申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生中，中國(guó)學(xué)生的能力是比較拔尖的。但是，如果從學(xué)習(xí)技能方面來(lái)看，中國(guó)的學(xué)生是略遜一籌了。那么，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些弱勢(shì)的環(huán)節(jié)究竟又在哪里呢？

　　寫(xiě)作能力不強(qiáng)

　　想要提升自己的寫(xiě)作能力，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是件容易的事情。曾有位美國(guó)教授這樣說(shuō)：大多數(shù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)都很勤奮刻苦，他們也很聽(tīng)話。對(duì)于布置的任何作業(yè)也都會(huì)盡心盡力的去完成。但是，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們習(xí)慣于寫(xiě)下我告訴他們說(shuō)的內(nèi)容，復(fù)述別人的觀點(diǎn)，卻不能說(shuō)出自己的故事、形成自己的觀點(diǎn)。這是最大的問(wèn)題 — 沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。”

　　“在美國(guó)讀書(shū)的中國(guó)學(xué)生常常抱怨教授們布置的閱讀材料太多了……而在美國(guó)讀大學(xué)或者研究生，每周的閱讀量動(dòng)輒就上百頁(yè)。一個(gè)歷史系的學(xué)生每?jī)芍茏x一本厚厚的大部頭著作是家常便飯。”在線免費(fèi)咨詢

　　不會(huì)提出問(wèn)題

　　在很多學(xué)習(xí)的過(guò)程中，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于接受各類(lèi)總結(jié)好的知識(shí)點(diǎn)。紐約大學(xué)的教授說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生很善于總結(jié)，但不善于批評(píng)、分析和提出自己的觀點(diǎn)。”同時(shí)，也有多位教授對(duì)于這一看法有著相同的評(píng)價(jià)：中國(guó)學(xué)生習(xí)慣于在課堂上被動(dòng)的聽(tīng)課，而不是主動(dòng)積極的參與。而在美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，需要有自己的質(zhì)疑能力，學(xué)會(huì)用批判性的思維看問(wèn)題。

　　缺乏表達(dá)能力

　　由于在中國(guó)的教學(xué)環(huán)境中，“在教室中認(rèn)真聽(tīng)講”歷來(lái)是被學(xué)校和家長(zhǎng)最為強(qiáng)調(diào)的一大問(wèn)題。所以，對(duì)于一名中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)在課堂中基本都是習(xí)慣于聽(tīng)老師的講課，而不習(xí)慣與老師的互動(dòng)溝通。也曾有亞利桑那大學(xué)Levin教授表示：不論我怎么鼓勵(lì)我的中國(guó)學(xué)生，他們就是不說(shuō)話!在我的課上，最安靜的一群人肯定是中國(guó)學(xué)生。他們不說(shuō)話，我無(wú)法確定他們是否聽(tīng)懂了我講的內(nèi)容。

　　總之，相對(duì)于教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)有著很大不同。所以，即使申請(qǐng)成功以后，建議大家給自己充足的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，希望以上的內(nèi)容能為大家的申請(qǐng)帶來(lái)幫助。想要申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的同學(xué)，可繼續(xù)關(guān)注我們的最新資訊，關(guān)于留學(xué)方面的其他問(wèn)題，可在官網(wǎng)首頁(yè)直接咨詢我們的留學(xué)顧問(wèn)專(zhuān)家，IDP教育集團(tuán)留學(xué)資訊欄目也會(huì)持續(xù)為大家更新相關(guān)新聞，希望可以為大家提供參考使用。  免費(fèi)熱線：400-697-9728。 在線免費(fèi)咨詢

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