人們常常用當(dāng)局者迷這四個(gè)字來形容那些身陷其中，無法正確分析問題、看待問題的人。idp廣州留學(xué)顧問認(rèn)為用這四個(gè)字來形容很多申請(qǐng)者是再恰當(dāng)不過了。應(yīng)該說大多數(shù)申請(qǐng)者都是非常優(yōu)秀的，但是很多人見到我的第一句話就是我沒什么優(yōu)秀點(diǎn)可寫的。問題就在于他們不能正確審視自己。很多人在寫Personal Statement時(shí)只是泛泛地提一下自己做了什么，卻很少展開。

　　其實(shí)，評(píng)審委員會(huì)的成員所在意的并不是你過去做的事情有多重要、項(xiàng)目規(guī)模有多大，而是想通過你介紹自己做過的事情來發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀潛質(zhì)。

　　陳同學(xué)大學(xué)剛畢業(yè)，在大學(xué)三年級(jí)被一位教授選中參加了一個(gè)大型鐵路項(xiàng)目。在參與該項(xiàng)目的人中，他是惟一的一位本科生。當(dāng)然，他的工作只是打打下手而已，但這對(duì)他來說是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)事例對(duì)他來說是非常重要的，也可以說是整個(gè)Personal Statement的重點(diǎn)；但他卻只用兩句話就把這個(gè)事情寫完了。在大三就能參加大型項(xiàng)目，對(duì)于中國的學(xué)生來說機(jī)會(huì)是很難得的；這可以說明陳同學(xué)很優(yōu)秀。但這還不夠，因?yàn)樵u(píng)審委員會(huì)成員希望知道他通過這個(gè)項(xiàng)目學(xué)到了什么。所以，idp留學(xué)顧問要求陳同學(xué)給我詳細(xì)介紹一下經(jīng)過。他開始給我講解這個(gè)項(xiàng)目所用到的專業(yè)知識(shí)，顧問沒想到不善言談的他講起這些來竟然是滔滔不絕，但顧問不得不打斷他：評(píng)審委員會(huì)的成員最感興趣的不是這些專業(yè)知識(shí)，除非他提到的專業(yè)知識(shí)能夠吸引住他們注意力，但是這是很難的。

　　于是，顧問問他在這次項(xiàng)目里最大的收獲是什么。他告訴我，學(xué)到了一些課本里沒有的專業(yè)知識(shí)。接著，又問他對(duì)自己是個(gè)什么評(píng)價(jià)。他想了一會(huì)，說出了負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的教授對(duì)他的評(píng)價(jià)-敬業(yè)、專業(yè)功底強(qiáng)、主動(dòng)。很好啊，顧問相信任何一位教授都喜歡這樣的助手，這就是精髓！于是顧問問了下一個(gè)問題，老師為什么有這樣的感覺。如果在Personal Statement里寫出這幾個(gè)形容詞并不能很好地體現(xiàn)陳同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，相反任何人都可以用這幾個(gè)詞來形容自己。所以，idp留學(xué)顧問希望這幾個(gè)詞根本都不出現(xiàn)在Personal Statement里而是寫一個(gè)具體的事例，讓評(píng)審委員會(huì)的成員讀完后，腦子里自然出現(xiàn)這幾個(gè)詞來形容鄧強(qiáng)。

　　經(jīng)過啟發(fā)，陳同學(xué)給我講述了一件事情，后來被當(dāng)成重點(diǎn)寫在了Personal Statement里：由于他是項(xiàng)目組中惟一的本科生，所以他并不能做什么太具體的技術(shù)工作；對(duì)他來說，這就是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。記得一次大家加班在推導(dǎo)一個(gè)公式，這個(gè)公式將被利用計(jì)算出鐵路報(bào)警燈要在火車到達(dá)前多長時(shí)間內(nèi)鳴笛才能確保行人的安全。當(dāng)時(shí)，為了確保第二天可以完成報(bào)告，工作人員加班推算公式。由于過度勞累，負(fù)責(zé)最后整理公式的人員把一個(gè)參數(shù)寫錯(cuò)了

　　陳同學(xué)在旁邊看了整個(gè)推導(dǎo)過程，發(fā)現(xiàn)公式似乎有錯(cuò)誤：如果按這個(gè)公式計(jì)算出來的時(shí)間很難保證行人躲過火車。但是他又不太確信，又不好意思過于倉促地把剛剛休息的師兄師姐叫來。于是他開始重新推算公式，算了幾遍都證實(shí)自己的想法是正確的，第二天他及時(shí)把自己的想法和負(fù)責(zé)公式的師兄說了，他的行為得到教授和大家的認(rèn)可。通過這件事情陳同學(xué)也更加自信。

　　這件事情的可取之處在于：加班到了很晚，大家都很勞累；當(dāng)陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)完全可以暫時(shí)不管，但是他卻留了下來。這說明他做事情很認(rèn)真、主動(dòng)，適合做學(xué)術(shù)研究工作。他認(rèn)真地進(jìn)行推導(dǎo)而結(jié)果也證明他是正確的，這又說明他專業(yè)基礎(chǔ)好。整個(gè)事情的描述沒有提到任何夸獎(jiǎng)鄧強(qiáng)的形容詞，但是這些詞卻已經(jīng)顯示在讀者的腦海里了。