近些年，隨著國內教育的不斷改革，很多高校實行“寬進嚴出”的政策，然而，真正實施起來相當困難，談到“寬進嚴出”美國可謂是西方教育的代表，那么，美國頂尖大學生是如何讀書?接下來，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　哈佛-Emily L，Buy Side Equity Research / HFT

　　在哈佛上本科。大家都說文科閱讀課只有大一新生才會一個字一個字地看閱讀。稍微有點經驗之后，大家都發(fā)現讀完了就忘，真到要用的時候，比如要寫論文和考試了，讀過跟沒讀過一樣，白花了之前寶貴的本可以搞extracurricular + part-time job + social/networking + partying + relationship時間。關于這個非常嚴肅的問題怎么處理，就我觀察有這么三種方法：

　　(1)一個字一個字地讀完一遍之后記筆記：這顯然是一種非常理想的處理問題的方式，我有一些課確實記了一百頁左右的課堂筆記 + 閱讀筆記，這樣寫論文的時候還蠻開心，因為有詳細總結可以看。但期末考試一天考兩門的時候就深深地覺得，當初這么啰嗦是怎么回事，根本看不完啊!有了這樣的教訓會把閱讀筆記寫的比較簡潔，一般50頁的閱讀只寫一段總結。

　　(2)期末的時候靠學習小組，平時要有空就讀讀每段第一句話：這應該是學校比較主流的。期末的時候大家會湊在一起，每個人負責一兩個板塊內容，最后編篡一本學習手冊出來。一般挺有效的，跟自己做筆記沒有很大區(qū)別。不過如果自己做筆記，同時期末的時候還參照別人的總結，就會覺得我知識掌握好扎實啊!(這樣一種錯覺)。之所以是錯覺，主要因為文史哲等課程成績實在有點隨機，除了英語寫作極為優(yōu)美、邏輯思維極其嚴密的人，一般來說論文以及期末考試的論文部分的打分跟學生在這門課上花的時間完全是no correlation (樣本為身邊抱怨的同學)。

　　(3)只為寫論文看閱讀，考試就靠聽教授和助教講課：雖然聽起來有點偷懶，實際上是非常有效的一種策略。如果期末考試之前，能把課堂筆記背的比較熟練、理解的比較透徹的話，就我大四下的經驗來看，考試也不難…… 以上經驗基于我上的文學、歷史、政治、哲學、以及部分非常文科的經濟學得出。這樣的課程一周閱讀量可能在300~500頁之間，如果按照精讀+做筆記 50頁/小時的速度來說，考慮到paper/response paper/pset/wiki等等其它作業(yè)，是比較妨礙精彩大學生活的順利開展的。但對于以實驗為基礎的心理學以及某些經濟學課程，閱讀會簡單很多，主要關注結論和實驗方法部分，一堂課3~5篇左右的閱讀量一下就看完了。

　　耶魯-acel rovsion，我只不過規(guī)范基點上的建構論者

　　第一，對于文史類，我的建議是大信息篩選+課堂討論+小組討論(比如直接在HALL里面)。尤其不要過分精讀。

　　為什么呢?美國的歷史類文集都有一個特點，如果在美國上過AP課程的都知道，美國歷史這門AP課程從來就是一個坑——因為信息飽和度太大，且完全沒有章法，大量的原文引述。而實際上美國大部分歷史類書籍，甚至包括政論書籍都有大量的”原資料“引述，甚至有些無腦引用。雖然這類書籍做參照資料相對不錯，但是對于”票友型“的人來說，實際上是個災難。而我個人經驗就是用篩選有用信息的方法來做初次閱讀，包括國內理工科出身的歷史愛好者都喜歡這樣，直接篩選”最主要信息“，所有的敘述性東西跳過，直接摘取”干貨“。然后呢，如何把這段歷史補充的有血有肉，不要單純靠閱讀來完成，而是盡可能去靠”討論“來完成。

　　第二，理工科教材。

　　這個對于廣大的理工科學生來說比較重要，我個人的建議是： 先找結論性的東西，再來返還到過程之中。 因為凡是比較好的大學，無論國內外，老師上課都有個特點——那就是一節(jié)課的信息量非常得大?；A課都還好，專業(yè)課尤其如此。雖說未必他們都是PPT一路按著走，但是一節(jié)課幾十個知識點的授課量還是很常見的。所以說，即使你課前做過預習，其實你的消化速度恐怕仍然會根本上節(jié)奏，我的建議是，先理解結論性的東西，因為這些是點，容易抓住，其次在返還到過程中去，再去形成知識面。那么這個“返還”的過程就是自習的過程，也是思考的過程。

　　第三，數學，哲學類，和基礎科學類。

　　這一塊，我個人的建議是：精讀，但是分塊狀規(guī)劃，不求一次吞下，分開讀完。但是也不要隨手拿起來就讀，放下來就睡。建議是完整看完“一節(jié)”作為基本的閱讀單元。并且同時需要花大量的時間來自習補充性資料和前沿資料，以及“思考”。。 這樣做的愿意很簡單，其信息量大，跨度大，而且需要大量的思維工作，你才能真正讀進去。過于零碎的閱讀，你很難將一個問題系統(tǒng)化的理解;但是過于大量的閱讀，你會感到工作量大，苦悶，興趣降低。。 第四，關于“快消息”類，諸如時政話題，新聞等等。。 這個我個人建議，只需要讀一下主要的信息點就夠了，這個沒什么好說了。主要是，注意有一些獨立思考的態(tài)度，以及“求實”的態(tài)度，不要什么捕風捉影的時期都去跟風，也不要將一些未經證實的東西拿來當“事實”處理。 第五，關于半專業(yè)半興趣類的書籍，經濟類，以及軍事類。 實際上經濟和軍事都是相當專業(yè)的領域。但是他們都有一個特點就是，受眾異常之廣泛，票友眾多，所以我們把他拿出來單獨說一下。這個我的建議還是依照興趣為主，以看書，看資料為基本，因為這兩個領域雖然玩票居多，但是涉及到的東西非常之廣，所以基本的知識積累是需要。其次，在提高方面，我個人還是覺得應該以交流為主。。 總之呢，閱讀重要的注意三個東西，一個是信息的量，一個是信息的消化能力，以及信息的排列特性。。根據閱讀的讀物和自己的情況來，從這三個角度來取得一個平衡，這樣有利于閱讀。。。

　　普林斯頓-梁瀟華，Princeton University EE/AeroE Junior

　　我說一下我個人的吧。

　　作為一個選課經常作死的工科生，表示基本啥課都上過，基本啥玩意都要讀，但讀不同東西的時候的細致程度是完全不同的。

　　下面舉幾個例子，都是我在Princeton大一上過的課 一門關于二戰(zhàn)武器發(fā)展史的歷史seminar，每周150-200頁東西，但由于本人對這段歷史本來就有不小的了解，而且這種閱讀基本上也就是讓你能參與課堂討論的地步，沒人會問你第一批被選做核彈試驗場的日本城市中除了廣島長崎那兩個悲劇，其他的都是怎么被剔除的。再加上歷史文獻讀起來本來就有故事書的感覺，因此這種閱讀也就是標準的scanning。。掃過去，知道大概內容和歷史走向，知道主要人物和事件，就完事了，平均每頁不會超過1分鐘的，而且可以在晚上開始打哈欠的時候讀都無所謂。 一門neuroscience相關的writing seminar，但是奇葩的教授竟然讓我們去讀弗洛伊德的Ego and Id,還有笛卡爾的Meditation....然后還要發(fā)現其中的聯系或者矛盾然后寫論文!!!!!有一周那本區(qū)區(qū)40頁的Meditation 我是讀了前面忘了后面，看懂了每一句話但就是不知道在講啥。。40頁讀了我前后8個多小時 有木有啊!!!!讀到下一周讀弗洛伊德的那本神書的時候我都覺得好理解多了啊- -。。。

　　但由于要寫論文，還要有不少的引用，所以只能硬著頭皮讀，然后外加自己做mind map，還要求助sparks notes這種給gist的神網站。。這門課創(chuàng)造了我到Princeton以后閱讀效率最低的記錄。 但后來正經寫neuroscience paper的時候，我差不多在web of science里搜了100多篇論文，然后基本看標題和abstract就直接忽略了3/4，然后看結論再忽略到剩下里的2/3，余下的看的時候也先無視data analysis=。=...只有到決定引用的時候才通篇閱讀。 一門EE里模電的課：

　　老師進度神快，每周差不多cover教科書上100頁的樣子，如果不預先讀的話上課基本聽天書。。當然理工科的教材在看的時候大家也都會慢慢的知道哪些是要認真看的(比如模型，理論公式，較為復雜的例子)，哪些翻過去就行了(比如數學推導的過程我都是只看第一行的式子和最后的結果的-。-)。。這個和國內大學應該差別不大。 一門航空Dynamics的課：

　　老師進度神快，教材是老師自己編的，基本課上聽天書，不上課看教材的話雖然不能說看不懂，但肯定會看到自我懷疑智商，對于這種東西，我們的對策基本是上完課再看書。。。= = 一門電子元件入門(以實驗為主的課)，每周去實驗室前要讀差不多50頁的相關文檔，其中有具體飛實驗步驟，注意事項，每次做的東西的理論原理，實驗參數的計算推導，之后數據處理的要求等等。。這些只能慢慢的自習的讀，但有時候能和lab partner各看一半，然后互相給對方講。

　　(通常我一學期是學4-5門課，工科和文科混搭) 具體閱讀方法，只能說因人而異，但有一個原則是遵循的：對于不同的文檔，都只去關注必須關注的信息。一頁letter size single spacing讀的不到一分鐘的玩意，正常人肯定不可能記住所有的細節(jié)，所以知道去記住什么，往往比閱讀速度本身重要。 我個人有時候會耍小聰明利用自己善于短時(基本兩周之后就忘)大量記憶優(yōu)勢，用快速掃過的方式去讀量很大，但對細節(jié)要求不高的東西，比如歷史文獻，比如政治科學中的案例等等;但這種方式當面對難以理解的東西，比如上面說的哲學著作的時候，基本沒用，這種時候常常會讀個十頁，然后把其中的內容關鍵詞稍微整理一下，方便梳理脈絡;如果真的閱讀量大到難以接受，我們會和學同一門課的同學一起讀，然后讀完互相給對方概況一下。。當然這種做法是有風險的，一定要找靠譜的partner才行。

　　康奈爾-云豆卷，哲學本科生

　　老實說我并沒有什么一小時干掉幾百頁的速讀技巧。 恰恰相反，如果有一項閱讀的技藝是我的教授不約而同地強調并試圖訓練的，那么它是SLOW READING 這周一政治課上教授恰好讓我們讀一段文本，是尼采談SLOW READING： For this very reason it(philology) is the highest attraction and incitement in an age of "work"- that is to say, of haste, of unseemly and immoderate hurry- scurry, which is intent upon "getting things done" at once, even every book, whether old or new. 尼采厭惡的閱讀方式正是現代的讀者的讀書方式：囫圇吞棗，匆匆忙忙，滿腦子想的都是“趕緊讀完”，恨不得一路狂飆到最后一頁。 那應該怎么讀? Philology itself, perhaps, will not "get things done" hurriedly: it teaches how to read well: i.e. slowly, profoundly, attentively, prudently, with inner thoughts, with the mental doors ajar, with delicate fingers and eyes 再說一遍： slowly, profoundly, attentively, prudently, with inner thoughts, with the mental doors ajar, with delicate fingers and eyes 我古典學教授讓我read between the lines. 另一門政治理論課，教授要求我們讀第二遍、第三遍，還要寫reading report, 梳理和評判作者的論證;哲學課上教授會一段一段、甚至是一句一句地講解。如果說他們教我了一種閱讀方法，唯一的一種能讀好書的方法，那就是slow reading. 我不是未曾囫圇吞棗地讀、挑每段第一句話讀、就著sparknote讀。那都是平時沒好好看書考試前抱佛腳的方法，糊弄老師糊弄自己的方法。要是說這么讀書我學到了什么完全就是自欺欺人。是的，什么也沒有，哪怕我拿了A，哪怕我考了全班前幾?，F在想起來都十分懊惱 讀書不是為了在工作表上畫個勾，而是因為他們是有益的，因為它們是人類文明上最聰明的一些人的創(chuàng)作，因為它們能幫我變成一個更好的人。 Slow reading 本質上不過是對文本的尊重。而這些經典文本值得我尊重地對待。 糊弄著把reading 翻完，浪費掉難得的與偉大作品交流的機會，就為了省出時間去做一些不知有沒有意義的活動，去network, 去social, 去把自己投入人群里，投入那些瑣碎而無意義的交談，一晚上說的話還沒有一頁理想國上的真理多，我并不覺得這很明智。

　　綜上所述，以上講的就是關于美國頂尖大學生是如何讀書的相關問題介紹，希望能給各位赴美留學的學子們指點迷津。近年來，赴美留學一直是廣大學生最熱門的話題，同時，很多學生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學習的費用等諸多問題困擾不斷，別擔心，IDP留學專家可以為你排憂解難，同時，更多關于赴美留學的相關資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學校并且學業(yè)有成!