去美國(guó)留學(xué)究竟多大年齡好?這是我見(jiàn)過(guò)最滿意的答案!

　　對(duì)于什么年齡到美國(guó)留學(xué)最好?其實(shí)，這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，是需要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)判定的，因?yàn)槊總€(gè)年齡段留學(xué)都有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，大家在判定的時(shí)候一定要理性分析，盡可能做出最佳選擇，接下來(lái)，小編就為大家來(lái)分析分析各個(gè)年齡段去美國(guó)留學(xué)的好處和壞處，希望對(duì)大家有所幫助：

美國(guó)留學(xué)多大年齡好

　　1 | 研究生階段出國(guó)，這是我個(gè)人最贊同的時(shí)間段

　　優(yōu)劣分析

　　利：人成熟了，沒(méi)有自我認(rèn)同的困惑，可以用自己獨(dú)特的視角看待新事物、并做出新貢獻(xiàn)，將來(lái)職業(yè)方向比較明確，可申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)資助。

　　弊：現(xiàn)在的社會(huì)，能熬到那個(gè)年齡，怕是太困難了。

　　都說(shuō)美國(guó)的研究生階段教育水平高。在美國(guó)一般把 graduate school(研究生院)和 professional school(職業(yè)學(xué)院，包括醫(yī)學(xué)院法學(xué)院和商學(xué)院等)并稱，都是學(xué)士學(xué)位以后要進(jìn)修學(xué)習(xí)的選擇。換言之，現(xiàn)代美國(guó)社會(huì)，一個(gè)人靠教育背景混飯吃，學(xué)士學(xué)位已經(jīng)沒(méi)法看了，就是一條“打底褲”，就像在中國(guó)求職，不會(huì)有人問(wèn)你是哪所中學(xué)畢業(yè)的一樣。美國(guó)看的就研究生學(xué)位和職業(yè)學(xué)位的含金量。

　　人們的疑惑會(huì)是，這個(gè)階段年齡大了，語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化融入會(huì)有困難。其實(shí)情況恰恰相反。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)是一個(gè)單一語(yǔ)言的文化，我們對(duì)多語(yǔ)言多文化共存的社會(huì)生活模式完全不了解，以為學(xué)外語(yǔ)就要學(xué)到跟母語(yǔ)一樣好、以為文化融入就是要完全變成美國(guó)人。其實(shí)不妨把有效融入，看成能夠在新環(huán)境里如魚(yú)得水地生存就可以了。

　　研究生階段的留學(xué)生，因?yàn)樽约旱氖澜缬^已經(jīng)形成，就不會(huì)在兩種文化之間搖擺，就是拿了一個(gè)外國(guó)人的眼光看美國(guó)，有自己獨(dú)特的視角。所以他們的英語(yǔ)可以帶有一些口音，但是他們獲取學(xué)位之后在美國(guó)的生存不會(huì)太難。如果想回國(guó)發(fā)展，美國(guó)學(xué)位的含金量以及領(lǐng)先全球的科研視野帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)也是很可觀的。

　　研究生階段到美國(guó)，還有一個(gè)最大的好處，就是我們老聽(tīng)到說(shuō)的獎(jiǎng)學(xué)金。美國(guó)大學(xué)里的經(jīng)濟(jì)資助主要來(lái)自助教金和助研金，也主要是集中在研究生階段。所以這個(gè)階段赴美，經(jīng)濟(jì)上幾乎沒(méi)有太大負(fù)擔(dān)了。

　　弊端在哪里呢?其實(shí)要從留學(xué)的角度說(shuō)，完成了國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)再出國(guó)學(xué)習(xí)，才是真正的留學(xué)，是在掌握了自己的東西以后，去學(xué)別人的東西。

　　而我們現(xiàn)在選擇去美國(guó)讀書(shū)，大家往往想到的是躲開(kāi)國(guó)內(nèi)的高考中考、躲開(kāi)國(guó)內(nèi)水平不高的教育、弄個(gè)洋文憑今后要么留在美國(guó)要么海歸回國(guó)好混飯吃，所以考量更多的是去淘金、或者干脆就是去撞大運(yùn)的。這樣的考慮，要熬到研究生階段，得多難呀。我在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)高中或是大學(xué)階段的學(xué)生及其父母說(shuō)這樣的話的時(shí)候，孩子臉上的那個(gè)痛苦表情，從來(lái)都是遮掩不住的。或許這樣的操作，在現(xiàn)在這個(gè)浮躁的時(shí)代，已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。

　　還有一個(gè)細(xì)節(jié)，美國(guó)嚴(yán)格一點(diǎn)的學(xué)校，研究生或是職業(yè)學(xué)位是要求有工作經(jīng)驗(yàn)才能錄取的。比如我當(dāng)初申請(qǐng) UCLA 的 TESL 專業(yè)，就要求有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家同學(xué)到了一起，課上課下的發(fā)言，都是建立在這些經(jīng)驗(yàn)之上的，互相之間的收益之大、最后出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量之高，都沒(méi)有話說(shuō)。所以本科之后再工作幾年，人過(guò)了25歲，真正成熟了再出國(guó)，絕對(duì)是最好的選擇。

　　2 | 到美國(guó)讀高中，這是目前最普遍的做法

　　優(yōu)劣分析

　　利：避開(kāi)國(guó)內(nèi)的高考中考，不讓孩子去遭受那樣的壓力和痛苦，而且將來(lái)進(jìn)美國(guó)大學(xué)的路寬了許多。

　　弊：青春期的孩子，不容易融入社會(huì)，語(yǔ)言發(fā)展兩頭都有點(diǎn)不靠，學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的壓力共振，四年的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也不小。

　　先要做一個(gè)非常明確的技術(shù)界定，美國(guó)的高中是9-12年級(jí)，共四年，被稱作中級(jí)教育(secondary education)。高中這4年，獨(dú)立于前面的初級(jí)教育，如同大學(xué)的4年一樣，對(duì)學(xué)生的期望值非常高。要想瞄著美國(guó)高中，就應(yīng)該忘記國(guó)內(nèi)“初中”這個(gè)概念，在國(guó)內(nèi)初二完成申請(qǐng)，暑假就出國(guó)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　9年級(jí)，等于國(guó)內(nèi)的初三。這個(gè)年齡的中國(guó)孩子，生理上的青春期已經(jīng)開(kāi)始，可惜心理上，在國(guó)內(nèi)被壓抑得太緊，怕是還沒(méi)怎么開(kāi)竅。

　　從教育學(xué)、特別是語(yǔ)言教育學(xué)的角度看，這個(gè)年齡段出國(guó)，不利是很明顯的。好多爸媽會(huì)簡(jiǎn)單以為，這個(gè)年齡段出國(guó)，是融入美國(guó)社會(huì)最后的機(jī)會(huì)，也是學(xué)好英語(yǔ)的最后機(jī)會(huì)了。

　　青春期的第一關(guān)鍵詞就是“自我”，是一個(gè)形成自我的階段。要形成自我，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)大人、對(duì)權(quán)威的反叛，就會(huì)出現(xiàn)同伴的壓力，這其實(shí)是融入社會(huì)最困難的一個(gè)階段，不出國(guó)都最困難。想象一下，到了十幾歲孩子的高中課堂里，孩子能夠提出的觀點(diǎn)，深度有限，同伴對(duì)于口音的容忍度更是有限，就不會(huì)像我當(dāng)初在研究生課堂的發(fā)言的情況，我從中國(guó)的教學(xué)實(shí)踐角度提出的觀察與思考，對(duì)其他同學(xué)是很有幫助的，他們不會(huì)去計(jì)較我的口音，而會(huì)是關(guān)心我的觀點(diǎn)。高中孩子要想如魚(yú)得水地融入，談何容易。

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)，美國(guó)方面發(fā)放的高中留學(xué)簽證，在2005-2013的8年里增長(zhǎng)了50倍。人數(shù)劇增，高中成為現(xiàn)在留學(xué)的主要趨勢(shì)是不爭(zhēng)的事實(shí)。那么在這樣的存在背后，其合理性又是什么呢?

　　首先是擺脫了高考的壓力。高考的諸多弊端，在這里不需要去展開(kāi)了。如果孩子能夠有一條人生之路，可以躲過(guò)高考，這個(gè)吸引力可是不小的。特別是如果身邊有同學(xué)去美國(guó)讀了高中，不管承受什么樣的壓力，美國(guó)教育的人性化和學(xué)校生活的多樣性擺在那里，會(huì)讓天天背書(shū)考試的國(guó)內(nèi)孩子和爸媽們羨慕不已。如果規(guī)劃得當(dāng)，應(yīng)該是9年級(jí)就到美國(guó)，跟所有其他當(dāng)?shù)睾⒆右粯?，從高中的第一年開(kāi)始，多少算是一條平等一點(diǎn)的起跑線。這樣，實(shí)際上連國(guó)內(nèi)的中考也躲過(guò)了!如果拿出國(guó)后語(yǔ)言文化適應(yīng)的困難，跟國(guó)內(nèi)摧殘人性的中高考代價(jià)相比，或許還是一個(gè)很上算的選擇。

　　其次是美國(guó)高中入學(xué)門坎不高。比起今后美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)一本正經(jīng)的嚴(yán)格要求來(lái)說(shuō)，美高容易多了。因?yàn)槭菄?guó)際學(xué)生，所以不能進(jìn)入美國(guó)的公立教育系統(tǒng)。而美國(guó)的私立高中，處在一個(gè)生存非常吃力的狀態(tài)，目前只能拿到美國(guó)約10%的生源，而且這個(gè)數(shù)字還在下降。只要能夠承擔(dān)得了學(xué)費(fèi)，私立高中的入學(xué)困難不大。

美國(guó)留學(xué)多大年齡好

　　3 | 小學(xué)高年級(jí)赴美，往往跟爸媽的移民或訪問(wèn)身份有關(guān)

　　優(yōu)劣分析

　　利：多半進(jìn)入美國(guó)公立學(xué)校，真正享受美國(guó)教育水平的紅利，沒(méi)有學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)，孩子英語(yǔ)可以學(xué)到?jīng)]有口音。

　　弊：孩子的漢語(yǔ)站不住，英語(yǔ)和美國(guó)文化可能還有半路出家的嫌疑，一般需要爸媽做出申請(qǐng)移民或做訪問(wèn)學(xué)者的安排。

　　小學(xué)的四、五年級(jí)到美國(guó)上學(xué)，也是一個(gè)越來(lái)越流行的做法。好些個(gè)父母，感覺(jué)到了孩子在國(guó)內(nèi)學(xué)校承受的壓力，申請(qǐng)移民或是訪問(wèn)學(xué)者的身份，然后再辦理孩子的申請(qǐng)，手續(xù)都辦好了，孩子差不多也這么大了。一些已經(jīng)移民的父母，好多則是選擇把孩子留在國(guó)內(nèi)，由老人帶。到了這個(gè)年齡段，覺(jué)得孩子的漢語(yǔ)差不多了，生活上也比較好照顧了，就讓把他們到美國(guó)上學(xué)了。我現(xiàn)在所在的華裔集中的優(yōu)秀學(xué)區(qū)，可以說(shuō)一年四季，這個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的孩子就不斷。

　　這個(gè)時(shí)間段來(lái)，坊間簡(jiǎn)單流行的一些共識(shí)說(shuō)法，比如孩子越小融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)越容易、將來(lái)的英語(yǔ)越?jīng)]有口音，倒是正確了。這樣的表現(xiàn)，我在美國(guó)看得很清楚，差一歲就有很大的區(qū)別，大致說(shuō)3-4年級(jí)過(guò)來(lái)的，就會(huì)沒(méi)有口音，6-7年級(jí)的，則比較容易留有口音。

　　如果是在可控的條件下選擇這個(gè)時(shí)間段的話，好多人的考慮就是此時(shí)孩子的漢語(yǔ)可以獨(dú)立了。年齡越小，學(xué)英語(yǔ)越?jīng)]口音，漢語(yǔ)忘卻的也就越快。一般來(lái)說(shuō)，到美國(guó)上個(gè)一年二年學(xué)之后，再要回國(guó)去對(duì)付國(guó)內(nèi)的功課，就很困難了。

　　這時(shí)孩子經(jīng)歷的，其實(shí)是一個(gè)逐漸丟掉漢語(yǔ)的母文化、向英語(yǔ)文化過(guò)渡的過(guò)程。另外一個(gè)共識(shí)的說(shuō)法在這里又成立了，就是孩子去到華人少的地方會(huì)好一點(diǎn)。

　　這些小學(xué)的孩子，基本上沒(méi)有自己的文化背景，如果將來(lái)英語(yǔ)又不帶口音，還不能像ABC(生在美國(guó)的中國(guó)人，American Born Chinese)那樣自然融入到人群里，實(shí)在就難立足了。我們學(xué)區(qū)里，到了6-7年級(jí)進(jìn)入初中以后，大陸新來(lái)的移民孩子自己扎堆的現(xiàn)象已經(jīng)是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題了。

　　因?yàn)槊绹?guó)的私立小學(xué)基本上不收國(guó)際學(xué)生，生活上難以自理，所以小學(xué)生過(guò)來(lái)的情況，多半都是移民，進(jìn)入公立學(xué)校。進(jìn)入了美國(guó)的公立教育系統(tǒng)，不但美國(guó)教育水平的紅利全來(lái)了，還免學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)，低收入的孩子學(xué)校還發(fā)午餐，我甚至還見(jiàn)過(guò)發(fā)樂(lè)器的!

　　4.大學(xué)階段留學(xué)美國(guó)，竟然是最難抉擇的一種情況

　　優(yōu)劣分析

　　利：美國(guó)大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)上進(jìn)，從學(xué)校教育的角度說(shuō)孩子獲益無(wú)窮。

　　弊：缺少了中國(guó)大學(xué)的文化積淀人生的道路可能更象牙塔化了，美國(guó)本科教育學(xué)費(fèi)極高。

　　為什么難?這里涉及了對(duì)中國(guó)大學(xué)四年價(jià)值的判斷。美國(guó)的大學(xué)，學(xué)生們是拼命學(xué)習(xí)拼命玩，很充實(shí)，最終的教育質(zhì)量要高很多，這個(gè)不假。中國(guó)的大學(xué)，孩子離開(kāi)了父母和中學(xué)老師監(jiān)管，沒(méi)有了高考的壓力，一下子就松散了，逃學(xué)作弊談戀愛(ài)，“醉生夢(mèng)死”各一年，這個(gè)也不假。

　　可是這里出了一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在中國(guó)高校每年招生好幾百萬(wàn)人，一個(gè)人有沒(méi)有上過(guò)這四年大學(xué)，差別很明顯?，F(xiàn)代社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)鍵人物，也都有大學(xué)教育背景。整個(gè)社會(huì)的主流力量，是大學(xué)畢業(yè)生們;整個(gè)國(guó)家的思維，也是大學(xué)畢業(yè)生們的思維。大學(xué)生們強(qiáng)在哪里了?就強(qiáng)在這醉生夢(mèng)死的四年!

　　我們不是對(duì)中國(guó)教育水平有意見(jiàn)，才不斷地考慮送孩子出國(guó)留學(xué)的嘛。中國(guó)教育的問(wèn)題，就是沒(méi)有從孩子的角度出發(fā)，去幫助他們長(zhǎng)大成人、獲得社會(huì)生存的能力。孩子從很低年齡就被壓著超前學(xué)習(xí)，搞應(yīng)試教育，根本就沒(méi)有獲得過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　話說(shuō)，去美國(guó)讀本科的主流學(xué)生，是國(guó)內(nèi)非常拔尖的一批。我聽(tīng)過(guò)貓爸一個(gè)網(wǎng)絡(luò)講座，就提到他去哈佛的女兒如果在國(guó)內(nèi)考大學(xué)，也是任何一所都能進(jìn)的。我相信而且同意。就在最近幾天，新浪一名網(wǎng)友還在跟我溝通，說(shuō)自己的孩子被美國(guó)一所優(yōu)秀學(xué)校錄取，而那所學(xué)校在大陸的錄取本科生的人數(shù)是個(gè)位數(shù)。這得是多么激烈的競(jìng)爭(zhēng)呀。前面說(shuō)到美糕黨避開(kāi)了大學(xué)申請(qǐng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，就是避開(kāi)了這樣一批學(xué)生。

　　可是這樣一批一路拼命學(xué)習(xí)的孩子到美國(guó)去讀本科，美國(guó)像樣大學(xué)里的學(xué)生是極其用功的，他們會(huì)得不到成長(zhǎng)的喘息。特別是好多這樣的孩子，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)是在上國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班了，就是瞄著美國(guó)大學(xué)去的，本來(lái)中國(guó)就有限的成長(zhǎng)內(nèi)容又被舍棄了很多。不還是那句話嘛，美國(guó)不缺美國(guó)人，況且他們?cè)趺幢葎?，也不能成為真正的美?guó)人呀。

　　我不否認(rèn)，在美國(guó)看到的中國(guó)本科生絕大多數(shù)都是很優(yōu)秀的學(xué)生，可以在美國(guó)大學(xué)里奮發(fā)圖強(qiáng)，然后在象牙塔里越走越高。可是我們?nèi)绻艘徊皆O(shè)想一下，這樣的孩子如果是留在中國(guó)上大學(xué)，在國(guó)內(nèi)最頂尖的學(xué)府里醉生夢(mèng)死積淀幾年，養(yǎng)足文化底蘊(yùn)，之后最好還有個(gè)三幾年的工作歷練，然后進(jìn)入到美國(guó)最尖端的研究生院或是職業(yè)學(xué)院去深造，這不是要成中流砥柱的節(jié)奏嗎?

　　如果就是認(rèn)定了，通過(guò)各級(jí)學(xué)校的有效培訓(xùn)，孩子中規(guī)中矩地長(zhǎng)大成人、步入社會(huì)，那么美國(guó)大學(xué)的水平實(shí)在是比中國(guó)高多了，也比在中國(guó)浪費(fèi)那幾年時(shí)間強(qiáng)太多了。這是毋庸置疑的優(yōu)勢(shì)。讀書(shū)，本來(lái)就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地的讀。

　　孩子是一個(gè)獨(dú)立完整的人，又生活在復(fù)雜萬(wàn)變的社會(huì)里。出國(guó)留學(xué)，是一條多少有點(diǎn)不同尋常的道路，就特別需要根據(jù)情況作出綜合選擇。這個(gè)選擇，是大人孩子主觀能動(dòng)地結(jié)果，而且是一個(gè)很難回頭的決定。一旦作出了選擇，就要承擔(dān)起責(zé)任，以百般的勇氣往前走。

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于去美國(guó)留學(xué)究竟多大年齡好的相關(guān)問(wèn)題介紹，希望能給各位赴美留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來(lái)，赴美留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問(wèn)題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴美留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!

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