近些年越來越多的國(guó)內(nèi)學(xué)生選擇留學(xué)建筑專業(yè)深造，美國(guó)無疑是國(guó)際學(xué)生選擇最多的熱門國(guó)家之一，隨著疫情逐漸穩(wěn)定，不少同學(xué)已經(jīng)開始規(guī)劃新一輪的留學(xué)申請(qǐng)，如果你想了解美國(guó)的建筑專業(yè)名校有哪些，不妨來看看，接下來為大家介紹：2023年美國(guó)建筑專業(yè)名校推薦 來一同感受美國(guó)建筑學(xué)的魅力所在

　　一、美國(guó)東部院校建筑專業(yè)

　　1. 哈佛大學(xué)

　　哈佛的GSD是一個(gè)非常開放的平臺(tái)，它有70+個(gè)studio，這也導(dǎo)致GSD的項(xiàng)目非常非常多元化，幾乎很難用一個(gè)詞去簡(jiǎn)單定義哈佛整體的風(fēng)格是什么樣，因?yàn)樗鼤r(shí)刻都在變化。

　　選擇哈佛GSD最爽的一點(diǎn)就是，這里匯聚了全球各地最出名的職業(yè)設(shè)計(jì)師與教授，他們會(huì)帶來行業(yè)內(nèi)最前沿和獨(dú)到的信息、技術(shù)與價(jià)值觀，甚至是政府、科學(xué)界的專業(yè)人士與學(xué)生互動(dòng)交流。

　　在學(xué)習(xí)期間你可以在不同studio中到處竄，去感受建筑學(xué)包羅萬象的魅力，甚至在一個(gè)studio中的設(shè)計(jì)就能包括建筑、景觀、城規(guī)等不同專業(yè)所帶來的尺度與側(cè)重點(diǎn)上的碰撞。

　　2. 哥倫比亞大學(xué)

　　前建筑學(xué)院院長(zhǎng)，理論家Mark Wigley帶領(lǐng)下的哥大的教育特點(diǎn)就是包容。除了對(duì)設(shè)計(jì)概念的自洽的追求，建筑學(xué)院并沒有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格。每學(xué)期有多達(dá)20個(gè)設(shè)計(jì)方法迥異的studio可選。

　　選修課也從建筑史，理論思辨到參數(shù)化、建筑技術(shù)、設(shè)計(jì)全流程管理等無所不包。而紐約更是一個(gè)絕佳的體驗(yàn)建筑/藝術(shù)的環(huán)境，有數(shù)不清的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)更大的世界。這里非常適合學(xué)生摸索適合自己的道路。

　　3. 普林斯頓大學(xué)

　　眾所周知普林斯頓大學(xué)以理論和研究見長(zhǎng)。建筑系每年一共只畢業(yè)20余名學(xué)生，這種小班制能夠讓學(xué)生更好的控制學(xué)習(xí)方向，與老師產(chǎn)生更多的交流和接觸的機(jī)會(huì)。

　　在普林斯頓，學(xué)生被鼓勵(lì)擔(dān)任助教以培養(yǎng)他們?cè)诖髮W(xué)中任教的水平。相對(duì)而言，普林斯頓更適合以后立志在職業(yè)生涯中追求學(xué)術(shù)的人，或者作為實(shí)用性背景很強(qiáng)之人的補(bǔ)充教育。

　　4. 麻省理工學(xué)院

　　和英國(guó)重視學(xué)術(shù)傳承的傳統(tǒng)不同，MIT和英國(guó)名校諸如UCL或AA相比，反而不從頭到尾都學(xué)術(shù)加身，符合美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)的“批判性應(yīng)用”。說來有點(diǎn)類似“折衷”的智慧，既要批判，還要能應(yīng)用。MIT在具體路線上，很重視和各利益相關(guān)者，特別是規(guī)則制定者合作來實(shí)踐。

　　麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(media-lab)最大的特點(diǎn)是跨學(xué)科和創(chuàng)新。要做到這兩點(diǎn)，對(duì)于學(xué)院而言需要有強(qiáng)大的、多元化背景的科研及人才資源的支持。

　　另外學(xué)院有很好的學(xué)院構(gòu)架，研究深入最前沿的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)給予研究人員極大的學(xué)術(shù)自由。大部分研究都屬于純學(xué)術(shù)，沒有什么商業(yè)目的。

　　5. 賓夕法尼亞大學(xué)

　　賓大的景觀對(duì)建筑設(shè)計(jì)也有相當(dāng)大的影響。它有研究大尺度、區(qū)域性系統(tǒng)問題的傳統(tǒng)，教學(xué)中非常注重設(shè)計(jì)邏輯的養(yǎng)成，近年來對(duì)發(fā)展中國(guó)家的城市化問題有比較高的關(guān)注。

　　Ian Mcharg鋪墊了科學(xué)分析、理性規(guī)劃的學(xué)科傳統(tǒng);James Corner和Laurie Olin給學(xué)系帶來了“出發(fā)于理想、落實(shí)于設(shè)計(jì)”的務(wù)實(shí)之風(fēng);新系主任Richard Weller則開始在設(shè)計(jì)之外注重理論的培養(yǎng)提升，在設(shè)計(jì)同時(shí)輸出文化和觀念。

　　6. 雪城大學(xué)

　　雪城大學(xué)相對(duì)基于現(xiàn)實(shí)去研究與設(shè)計(jì)，它的建筑專業(yè)也是比較走實(shí)踐派路線的。雪城鼓勵(lì)自己的學(xué)生多關(guān)注當(dāng)代社會(huì)所存在的沖突與矛盾，現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，并用建筑的手法去解決實(shí)際生活中已出現(xiàn)的問題。研究手段相對(duì)還是使用調(diào)研、手繪、模型、論文等比較傳統(tǒng)的方式。

　　7. 羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

　　RISD非常注重培養(yǎng)你的思維方式，探討深層次的人與建筑的關(guān)系。RISD所期待的設(shè)計(jì)不只停留在表面層面，而是要深入思考建筑設(shè)計(jì)到底有什么“意義”。這也是類院校的獨(dú)特之處，它更強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)家的角度去思考到底建筑對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了什么影響。

　　RISD的設(shè)計(jì)跟商業(yè)總體都不太貼邊兒，所以如果想畢業(yè)之后直接找個(gè)公司就職的，可能羅德島就不是特別合適。這種重視理論哲學(xué)流派的院校是專門為學(xué)術(shù)型、藝術(shù)型人才準(zhǔn)備的。

　　8. 普瑞特藝術(shù)學(xué)院

　　Pratt institute 是一所藝術(shù)院校，校區(qū)比較小，所在各個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院之間交流很容易，你可以收獲很多在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)跨界的靈感。

　　建筑學(xué)院教學(xué)風(fēng)格偏先鋒參數(shù)化，教授風(fēng)格迥異，他們會(huì)根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)教學(xué)，有的從線空間出發(fā)，有的從一些實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有的從社會(huì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)出發(fā)，幾年下來學(xué)生學(xué)到的東西會(huì)比較發(fā)散和多元化。

　　二、美國(guó)中部院校建筑專業(yè)

　　1. 芝加哥藝術(shù)學(xué)院

　　SAIC位于美國(guó)中部地區(qū)，它的風(fēng)格整體比較中規(guī)中矩，從建筑歷史及理論為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐所需的技能和經(jīng)驗(yàn)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

　　SAIC的Arch Studio會(huì)更多緊密結(jié)合實(shí)際存在的建筑問題焦點(diǎn)，從建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)等方面去探討未來的可能性，并且利用一些可能將其落地。為藝術(shù)類院校的屬性，SAIC也非常鼓勵(lì)學(xué)生可以跨學(xué)科完成設(shè)計(jì)。

　　2. 萊斯大學(xué)

　　萊斯大學(xué)地處德克薩斯州，位于美國(guó)的中部偏南。萊斯大學(xué)的碩士學(xué)位建筑專業(yè)在DI排名上位列前十，相當(dāng)靠前。

　　但本身萊斯大學(xué)建筑學(xué)院的規(guī)模卻不大，大約180人左右。如此的規(guī)模決定萊斯大學(xué)有自己獨(dú)到的好處，在碩士階段，每個(gè)同學(xué)都有自己的thesis advisor，學(xué)生可以與導(dǎo)師密切且頻繁的溝通交流。

　　而且，萊斯大學(xué)的院長(zhǎng)對(duì)建筑專業(yè)的教學(xué)風(fēng)格有很大的影響，比如他們會(huì)就公共空間與私人空間、城市與建筑關(guān)系、理論與實(shí)踐結(jié)合等方面做大量研究。最近的研究方向也正在向多元化發(fā)展 。

　　3. 伊利諾伊理工大學(xué)

　　IIT的建筑專業(yè)也是美國(guó)中部比較典型的代表，從組成上來看，大約是100位導(dǎo)師帶了來自圓球50多個(gè)國(guó)家超過800名學(xué)生，師生比約為1:8

　　學(xué)生的多元化使得這里仿佛具有了一種多樣性表達(dá)意識(shí)，學(xué)生在基礎(chǔ)的理論研究、調(diào)研和設(shè)計(jì)過程都在最大化地闡明自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。

　　所以，IIT會(huì)培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)具有超強(qiáng)自主意識(shí)的建筑設(shè)計(jì)師，總體來看，IIT建筑也是比較側(cè)重基于都市中現(xiàn)存問題做實(shí)踐型研究設(shè)計(jì)的。

　　三、美國(guó)西部院校建筑專業(yè)

　　1. 南加州建筑學(xué)院

　　南加州建筑學(xué)院是一個(gè)關(guān)注于建筑形態(tài)和形式的學(xué)校，在西海岸獨(dú)具一格，一直處于先鋒位置。

　　那里的學(xué)生基本處于“放養(yǎng)”的狀態(tài)，自由選題，自由表現(xiàn)?？沙掷m(xù)美學(xué)，生成類型學(xué)，幾何類型學(xué)，以及時(shí)而的超現(xiàn)實(shí)主義上做到極致，甚至?xí)谐霈F(xiàn)并不是在做建筑，而是諸如裝置設(shè)計(jì)，或是只是在做一個(gè)效果的衍申設(shè)計(jì)的情況。

　　學(xué)校對(duì)于圖紙和模型的質(zhì)量要求非常嚴(yán)苛，無數(shù)次測(cè)試打印帶來的大比例模型效果相當(dāng)精致迷人。

　　2. 南加州大學(xué)

　　南加大基本在本科階段會(huì)比較注重從實(shí)際角度出發(fā)，用建筑的思維解決已存在的問題，但大部分這樣的設(shè)計(jì)題目都限于本科，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)的過程中能流暢地從社會(huì)、環(huán)境、結(jié)構(gòu)等多方面因素去考慮設(shè)計(jì)。

　　但是研究生階段，明顯會(huì)更加側(cè)重討論一些可能尚未出現(xiàn)的為題，也就是說USC的碩士課程更加有“深入”、“超前”意識(shí)，會(huì)更加站在未來的角度去看待建筑為今后的日子里會(huì)發(fā)展成什么樣。

　　甚至，學(xué)生可以根據(jù)自身設(shè)計(jì)的需要，量身定制上什么樣的課程，進(jìn)什么樣的studio，聽起來也是挺爽的。

　　以上就是小編整理的美國(guó)建筑專業(yè)的院校推薦介紹，希望對(duì)你有所幫助，有任何問題都可以咨詢IDP的老師哦!出國(guó)留學(xué)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程，除了不斷提高自己的各項(xiàng)水平之外，找準(zhǔn)時(shí)間點(diǎn)，掌握關(guān)鍵信息，也是成功獲得Offer的通關(guān)秘籍。成立50余年，協(xié)助10余萬名學(xué)生成功留學(xué)的IDP中國(guó)竭力為您提供專業(yè)的申請(qǐng)指導(dǎo)，助您實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)！