申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生要重視的內(nèi)容就是關(guān)于工科學(xué)校的實(shí)力，對(duì)應(yīng)的很多課程中也強(qiáng)調(diào)了關(guān)于學(xué)校的綜合優(yōu)勢(shì)，對(duì)應(yīng)的排序中提到了關(guān)于申請(qǐng)者的條件，更多的也是關(guān)于在校學(xué)生的實(shí)力。如果從工科研究生的角度出發(fā)，那么學(xué)生要重視的也是關(guān)于名校的教育實(shí)力，現(xiàn)在麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利校是排在前三位的工科名校。IDP教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家建議美國(guó)留學(xué)的學(xué)生選擇學(xué)校的過(guò)程中要重視自己申請(qǐng)細(xì)節(jié)。

　　如果工科研究生想要完成自己的美國(guó)名校選擇，那么要知道其中的一些原則問(wèn)題，保證自己的成功申請(qǐng)。美國(guó)大學(xué)工科研究生申請(qǐng)?jiān)瓌t第一、專(zhuān)注于本人的專(zhuān)業(yè)：賓州大學(xué)工學(xué)院長(zhǎng)大衛(wèi)。單獨(dú)的一個(gè)教育項(xiàng)目或者一個(gè)系的實(shí)力常常比這個(gè)大學(xué)整體的聲望更為重要。如果想以后進(jìn)某個(gè)工業(yè)部門(mén)，就應(yīng)該注意這個(gè)碩士教育項(xiàng)目過(guò)去畢業(yè)生的就業(yè)狀況。如果美國(guó)留學(xué)以后準(zhǔn)備做獨(dú)立的研究工作或者進(jìn)學(xué)術(shù)界，就要選一個(gè)學(xué)校，其教授從事你所感興趣的一個(gè)領(lǐng)域的研究工作，在那里讀博士學(xué)位。

　　美國(guó)留學(xué)的研究生學(xué)習(xí)主要還是在實(shí)驗(yàn)室中度過(guò)，尤其是工科的學(xué)生，有些都是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成自己的課題的。美國(guó)大學(xué)工科研究生申請(qǐng)?jiān)瓌t第二、考慮學(xué)生們的情況：不僅要了解教師，還應(yīng)該看看同學(xué)們的情況。加州大學(xué)圣狄戈校工學(xué)院代院長(zhǎng)弗雷德。賽勃寧說(shuō)，可以去訪(fǎng)問(wèn)校園、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，并且同盡可能多的人交談。美國(guó)留學(xué)學(xué)生們也可以了解一下入學(xué)人數(shù)和退學(xué)率，或者對(duì)女學(xué)生和少數(shù)民族(外籍學(xué)生)的服務(wù)等。

　　如果申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的課程要重視對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，到底是不是想做研究，這是非常重要的信息，也是申請(qǐng)的原則。顯示對(duì)研究工作的熱誠(chéng)：幾乎所有錄取入讀工科研究生的學(xué)生都有同一學(xué)科的大學(xué)學(xué)士學(xué)位，有從事研究工作的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)了解讀博士學(xué)位的美國(guó)留學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段做過(guò)研究工作是必須條件。西北大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程教授約瑟夫。華爾許說(shuō)，如果你在大學(xué)階段轉(zhuǎn)過(guò)系或者得了一個(gè)理學(xué)士學(xué)位而沒(méi)有做過(guò)研究工作，那么，做一下有關(guān)工程學(xué)的工作也有幫助;或者工科研究生申請(qǐng)能夠指出大學(xué)課程中包含實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)。;這是為了表明你產(chǎn)生想做研究工作的某些基礎(chǔ)，他說(shuō)。如果你在大學(xué)的學(xué)位并非工程，那么要被錄取就更難，偶有學(xué)生物或建筑的學(xué)生轉(zhuǎn)向生物醫(yī)學(xué)或者結(jié)構(gòu)工程的。關(guān)鍵是要能證明你為何要轉(zhuǎn)換攻讀領(lǐng)域的令人信服的理由，塞勃爾說(shuō)。

　　最后一點(diǎn)就是工科研究生的選擇要重視一些推薦，其中好的研究生申請(qǐng)中一些材料是關(guān)鍵的。錄取工學(xué)研究生的三大要素是：大學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)、GRE分?jǐn)?shù)、推薦信。近些年來(lái)，推薦信作用更為增大，因?yàn)?，分?jǐn)?shù)泛濫使人很難分辨學(xué)生水平。哥倫比亞大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)茲惟。加立爾認(rèn)為，在學(xué)生大學(xué)階段就認(rèn)識(shí)他的一位教授的突出的推薦信更能引起注意。美國(guó)留學(xué)學(xué)生們也可以嘗試會(huì)是一、二位教授。賽勃爾教授說(shuō)，“學(xué)生們不應(yīng)當(dāng)害怕打電話(huà)給教師和商定約會(huì)。親身訪(fǎng)問(wèn)確有好處。”2001年，在工學(xué)領(lǐng)域，美國(guó)留學(xué)生得到了美國(guó)工程碩士學(xué)位的43%，博士學(xué)位的54%。

　　選擇美國(guó)留學(xué)的學(xué)生需要明確的就是自己選擇學(xué)校的要求是什么，他們最看重的就是什么。IDP教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家建議學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中一定要加大對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然關(guān)于工科研究生的申請(qǐng)更多的就是強(qiáng)調(diào)研究性的工作，其中很多的方向也是符合市場(chǎng)上的需要的。