美國大學(xué)有很多，它們共同創(chuàng)造了美國經(jīng)久不衰的教育界的神話，在美國教育的發(fā)展歷程當(dāng)中，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)這些也都是讓我們可以更加了解美國教育的素材，今天我們就以美國大學(xué)之哥倫比亞大學(xué)為例，接著我們一同來分享哥倫比亞大學(xué)的成長和蛻變史吧。

　　美國大學(xué)之哥倫比亞大學(xué)的發(fā)展過程當(dāng)中，有一個(gè)非常明顯的誤區(qū)就是忽略了絕大部分校友的忠誠。此外，1968年震動(dòng)全美的學(xué)生騷亂讓哥大陷入法律糾紛，同時(shí)哥倫比亞大學(xué)當(dāng)時(shí)房地產(chǎn)生意做得一塌糊涂。這兩件事情夾在一塊，讓哥倫比亞大學(xué)債臺高筑。此時(shí)哥大已經(jīng)意識到，再不通過向校友募捐來籌集資金，校務(wù)基金將難以為繼。但哥大在募捐時(shí)犯了一個(gè)戰(zhàn)略性的錯(cuò)誤，即把眼睛盯在幾個(gè)非常富有、非常有名的校友身上，卻忽略了絕大多數(shù)雖然默默無聞、但對母校無限忠誠的廣大校友。

　　我們都知道在通往高等教育的路上， 本科階段的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，但是美國大學(xué)之哥倫比亞大學(xué)曾一度忽略了這個(gè)問題。在本科教育方面，哥大多年一直對本科生宿舍的建設(shè)興趣不大。因?yàn)楦绱笤诼D，社會(huì)生活非常豐富。但是他們忘了一般學(xué)生是消費(fèi)不起的。再者校方對校園里的餐飲和社交設(shè)施始終沒有給予足夠的重視。哥大就成了一所名副其實(shí)的“走讀大學(xué)”。一所學(xué)校會(huì)花很大力氣營造“Senseof Community”，讓每個(gè)人覺得自己是這個(gè)學(xué)校的一部分。學(xué)生在校時(shí)對校園沒有認(rèn)同感，畢業(yè)之后回想起大學(xué)生活也沒覺得哥倫比亞大學(xué)給過他什么東西：他自己在那里努力了幾年所以才有今天。

　　另外美國大學(xué)之哥倫比亞大學(xué)還曾經(jīng)走了這么一段彎路，就是只重教學(xué)，卻忽視學(xué)生的心理教育。學(xué)生進(jìn)哥倫比亞大學(xué)時(shí)都是十七、十八歲，畢業(yè)的時(shí)候是二十一、二十二歲。大學(xué)這四年是人生當(dāng)中激情燃燒的歲月，可以說影響人的一生。如果大學(xué)在這四年里，只是教他們專業(yè)知識，不好好花功夫幫助他們在情感上、思想上健康成長，那學(xué)生畢業(yè)了，功成名就了，他們回想大學(xué)四年，會(huì)想到了什么呢?一片空白。所以輕視本科教育的后果就是：第一是校友和母校之間的關(guān)系若即若離;第二是從學(xué)校今后的發(fā)展來說，后果嚴(yán)重。

　　雖然以上內(nèi)容中都是跟大家分享的美國大學(xué)之哥倫比亞大學(xué)在過往的歷史當(dāng)中，出現(xiàn)的種種誤區(qū)，但是就是這些成就了一代名校哥倫比亞大學(xué)，也只有經(jīng)歷了這些個(gè)誤區(qū)，哥倫比亞大學(xué)才能逐漸的成長為今天我們所熟悉的模樣，不管怎么說，美國正是因?yàn)橛辛撕芏嘞窀鐐惐葋喆髮W(xué)這樣，一路摸爬滾打成長起來的大學(xué)，才能成為今天的教育大國不是么。