作為全球數(shù)一數(shù)二的頂尖名校，哈佛大學(xué)有眾多學(xué)科都處于世界領(lǐng)先地位，因此，每年前來讀本科和研究生的學(xué)生數(shù)量都居高不下，接下來，咱們就來說說哈佛大學(xué)考研條件是什么？看看你是否有資格入讀這所世界頂級(jí)名校！

       考研后留學(xué)，換個(gè)賽道更精彩！

　　目前哪些國(guó)家/地區(qū)碩士申請(qǐng)還來得及？24年還是25年入學(xué)？

　　雙非/轉(zhuǎn)專業(yè)/低GPA/往屆考研人應(yīng)該如何轉(zhuǎn)申國(guó)外名校？

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　　一、哈佛大學(xué)考研條件是什么？

　　哈佛大學(xué)考研條件介紹：

　　1、學(xué)術(shù)要求：

　?。?）申請(qǐng)者是正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位，本科GPA要求不低于3.7分；

　?。?）托福總分不得低于110分，雅思總分不得低于7.5；

　?。?）GRE成績(jī)，總分必須在325分以上，如果申請(qǐng)的是商科專業(yè)，需要提供GMAT成績(jī)，要求總分在720分以上。

　　2、申請(qǐng)時(shí)間：網(wǎng)申開始時(shí)間同樣是8月下旬，但是與本科申請(qǐng)不同的是，哈佛大學(xué)碩士不同專業(yè)，截止時(shí)間也不相同。哈佛大學(xué)碩士申請(qǐng)截止時(shí)間大部分為12月16日，但是統(tǒng)計(jì)學(xué)的申請(qǐng)截止時(shí)間為12月2日。哈佛大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院碩士申請(qǐng)截止時(shí)間為12月16日。

　　3、申請(qǐng)材料

　　（1）申請(qǐng)表：在線填寫/郵寄

　?。?）附加申請(qǐng)表：Yes

　?。?）成績(jī)單要求：申請(qǐng)時(shí)無需提供成績(jī)單

　　（4）推薦信：提供兩封推薦信

　?。?）申請(qǐng)Essay：要求兩篇

　?。?）Mid-year Report（高三上學(xué)期成績(jī)）：需要

　?。?）面試要求：不需要面試

　　哈佛大學(xué)讀研申請(qǐng)流程

　　哈佛大學(xué)研究生申請(qǐng)流程如下:

　　1、完成在線申請(qǐng)表格:首先，申請(qǐng)者需要在哈佛大學(xué)的官方網(wǎng)站上完成在線申請(qǐng)表格，并上傳所需的文件，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦信、成績(jī)單、語言成績(jī)單、申請(qǐng)文書等。

　　2、支付申請(qǐng)費(fèi):申請(qǐng)者需要支付申請(qǐng)費(fèi)，申請(qǐng)費(fèi)為85美元，可以通過信用卡或電子匯款的方式支付。

　　3、等待錄取結(jié)果:申請(qǐng)者需要等待哈佛大學(xué)的錄取結(jié)果，一般會(huì)在3-4個(gè)月后發(fā)布。

　　4、如果被錄取，申請(qǐng)者需要提交入學(xué)申請(qǐng):如果被錄取，申請(qǐng)者需要提交入學(xué)申請(qǐng)，包括支付學(xué)費(fèi)、提交住宿請(qǐng)等。

　　二、盤點(diǎn)哈佛大學(xué)教育學(xué)院研究生項(xiàng)目

　　教育領(lǐng)導(dǎo)、組織和創(chuàng)業(yè)

　　Education Leadership,

　　Organizations and Entrepreneurship

　　該項(xiàng)目中，教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者或者未來想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的申請(qǐng)者占比比較多。申請(qǐng)者平均有5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　該項(xiàng)目的課程以五項(xiàng)核心能力為基礎(chǔ)：

　　引領(lǐng)變革并進(jìn)行戰(zhàn)略思考

　　促進(jìn)富有成效的組織條件

　　駕馭政治并實(shí)踐政治包容

　　有效地溝通

　　發(fā)展自我和他人

　　學(xué)院基本情況

　　? 學(xué)制：一年

　　? 申請(qǐng)截止日期：2024年1月初

　　? OPT：STEM- Extension Eligible

　　未來職業(yè)發(fā)展情況

　　教育非營(yíng)利組織首席執(zhí)行官/首席運(yùn)營(yíng)官

　　企業(yè)家/組織創(chuàng)始人

　　學(xué)院或大學(xué)管理員

　　校長(zhǎng)或校長(zhǎng)

　　學(xué)區(qū)或網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)者

　　學(xué)校設(shè)計(jì)師和開發(fā)人員

　　教育倡導(dǎo)者和組織者

　　公職人員或管理員

　　教育顧問

　　教育政策與分析

　　Education Policy and Analysis

　　該項(xiàng)目更適合未來需要有偏體制內(nèi)、政府工作的人群，比如教育部。EPA的申請(qǐng)者平均工作時(shí)長(zhǎng)更長(zhǎng)，每年不一樣，但據(jù)了解申請(qǐng)者的年齡大部分在30～35歲，也有工作了30年左右的人來申請(qǐng)的！

　　完成該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)者將能夠擁有以下幾個(gè)能力：

　　整合價(jià)值觀和目標(biāo)

　　了解問題和背景

　　評(píng)估證據(jù)和權(quán)衡

　　溝通和協(xié)作

　　參與政策進(jìn)程

　　學(xué)院基本情況：

　　? 學(xué)制：一年

　　? 申請(qǐng)截止日期：2024年1月初

　　? OPT：STEM- Extension Eligible

　　未來職業(yè)發(fā)展情況：

　　政策分析師

　　政策助理

　　地方、州或聯(lián)邦政府專業(yè)人士

　　研究助理或研究主任

　　高級(jí)研究投資組合經(jīng)理

　　機(jī)構(gòu)研究分析師

　　數(shù)據(jù)分析師

　　計(jì)劃/項(xiàng)目協(xié)調(diào)員

　　程序/項(xiàng)目經(jīng)理

　　社區(qū)組織者

　　政策顧問

　　人類發(fā)展與教育

　　Human Development and Education

　　該項(xiàng)目是基于認(rèn)知、情感、社會(huì)、道德和神經(jīng)科學(xué)發(fā)揮的研究。申請(qǐng)門檻相對(duì)較低，應(yīng)屆生&國(guó)際生申請(qǐng)較多，沒有工作經(jīng)驗(yàn)要求。一般有心理學(xué)背景的學(xué)生申請(qǐng)較多。

　　完成該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)者將能夠擁有以下幾個(gè)能力：

　　學(xué)習(xí)和發(fā)展是終生的過程，在人口層面有可預(yù)測(cè)的順序，在個(gè)人層面有顯著的差異

　　學(xué)習(xí)和發(fā)展是積極和互動(dòng)的，由成熟度和經(jīng)驗(yàn)水平驅(qū)動(dòng)

　　生態(tài)因素——包括家庭、教師、學(xué)校、社區(qū)、社區(qū)和文化——影響學(xué)習(xí)和發(fā)展

　　評(píng)估人類發(fā)展科學(xué)的證據(jù)和研究可以為有效的變革戰(zhàn)略提供信息，以領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)和實(shí)施干預(yù)、預(yù)防和支持工作

　　參與持續(xù)學(xué)習(xí)可以從反思實(shí)踐、社區(qū)參與以及對(duì)干預(yù)、預(yù)防和支持努力的評(píng)估中產(chǎn)生

　　學(xué)院基本情況：

　　? 學(xué)制：一年

　　? 申請(qǐng)截止日期：2024年1月初

　　? OPT：STEM- Extension Eligible

　　未來職業(yè)發(fā)展情況：

　　學(xué)校輔導(dǎo)員（K-12）

　　教師

　　課程開發(fā)人員

　　學(xué)院或大學(xué)管理員

　　課后項(xiàng)目、營(yíng)地或青年組織主任

　　研究員（大學(xué)中心、非營(yíng)利/營(yíng)利性智囊團(tuán)）

　　地方、州或聯(lián)邦政府項(xiàng)目管理員

　　國(guó)內(nèi)或國(guó)際非政府組織（NGOs）的現(xiàn)場(chǎng)工作人員或項(xiàng)目經(jīng)理

　　顧問、培訓(xùn)師、促進(jìn)者、技術(shù)援助提供者

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和技術(shù)

　　Learning Design,lnnovation,and Techology

　　這個(gè)項(xiàng)目的申請(qǐng)者比較多元化，主要是教育與科技結(jié)合的領(lǐng)域！

　　完成該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)者將能夠擁有以下幾個(gè)能力：

　　確定學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)

　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)材料和經(jīng)驗(yàn)

　　評(píng)估學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的影響

　　協(xié)作和反思地管理設(shè)計(jì)流程

　　設(shè)計(jì)中的前景多樣性、公平性、包容性和歸屬感

　　學(xué)院基本情況：

　　? 學(xué)制:一年

　　? 申請(qǐng)截止日期:2024年1月初

　　? OPT: STEM- Extension Eligible

　　未來職業(yè)發(fā)展情況：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)師

　　學(xué)習(xí)技術(shù)專家

　　學(xué)習(xí)媒體制作人

　　課程設(shè)計(jì)師

　　產(chǎn)品經(jīng)理

　　數(shù)字學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

　　用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師

　　博物館教育家

　　項(xiàng)目經(jīng)理

　　學(xué)習(xí)評(píng)估開發(fā)人員

　　專業(yè)和工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)經(jīng)理

　　教學(xué)與教師領(lǐng)導(dǎo)力

　　Teaching and teacher Leadership

　　完成該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)者將能夠擁有以下幾個(gè)能力：

　　利用你的知識(shí)和技能來引導(dǎo)他人進(jìn)行快樂、公平、嚴(yán)謹(jǐn)和變革性的學(xué)習(xí)。

　　分析指令以改進(jìn)它。

　　促進(jìn)富有成效的調(diào)查和討論。

　　識(shí)別、理解和應(yīng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的系統(tǒng)性不平等。

　　學(xué)院基本情況：

　　? 學(xué)制：一年

　　? 申請(qǐng)截止日期：2024年1月初

　　? OPT：STEM- Extension Eligible

　　未來職業(yè)發(fā)展情況：

　　? 課程設(shè)計(jì)師

　　? 部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長(zhǎng)

　　? 基于地區(qū)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員

　　? 教學(xué)和課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員

　　? 專業(yè)開發(fā)人員和內(nèi)容專家

　　? 學(xué)校改善促進(jìn)者

　　? 校本教學(xué)教練和導(dǎo)師教師

　　考研出分后留學(xué)還來得及嗎？

　　不同國(guó)家/地區(qū)應(yīng)該怎么規(guī)劃？

　　英國(guó) · 美國(guó) · 澳洲 · 加拿大 · 新西蘭 · 愛爾蘭 · 中國(guó)香港 · 新加坡

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　　上述便是關(guān)于哈佛大學(xué)考研條件的相關(guān)信息了，2024年已經(jīng)來臨，相信有不少家長(zhǎng)已經(jīng)在為孩子出國(guó)留學(xué)而開展籌備工作了吧？IDP留學(xué)擁有50年的留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，已累計(jì)服務(wù)40萬次留學(xué)生，不僅如此，我們還有專業(yè)的資深顧問，可以為孩子量身定制最適宜的留學(xué)方案，如果您有需要，IDP留學(xué)將竭誠(chéng)為您服務(wù)！