申請(qǐng)美國大學(xué)，CA變革要了解

隨著留學(xué)熱潮的來臨，國內(nèi)很多學(xué)生開始選擇出國留學(xué)這條道路。美國作為一個(gè)高度發(fā)達(dá)的國家，擁有很多聞名世界的高等院校，自然也就吸引了眾多的學(xué)生慕名前往。美國也對(duì)其申請(qǐng)格式做出了一些改革，讓我們一起來了解一下詳細(xì)情況。

去年超2萬中國學(xué)生使用CA

首先來了解一下CA即美國大學(xué)通用申請(qǐng)的內(nèi)容是什么？簡而言之，就是一個(gè)為申請(qǐng)美國大學(xué)的學(xué)生提供的一個(gè)更便利的平臺(tái)。CA自1975年由15所美國大學(xué)聯(lián)合設(shè)計(jì)啟用，意在簡化美國大學(xué)本科申請(qǐng)步驟，目前有超過500所的美國大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請(qǐng)，包括哈佛、耶魯、普林斯頓在內(nèi)的絕大多數(shù)美國本科名校。

　　據(jù)調(diào)查顯示，中國學(xué)生通過CA申請(qǐng)赴美國大學(xué)的人是除美國本土學(xué)生之外最多的，兩萬多人，所占的比例占了百分之三十二。來自美國國際教育協(xié)會(huì)(Institute of International Education)的統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)在每年到美國讀本科的中國學(xué)生占到了中國留美學(xué)生總數(shù)的40%以上，2011至2012學(xué)年，中國學(xué)生赴美國留學(xué)人數(shù)增加5.7%，而就讀本科人數(shù)則是暴增31%。業(yè)內(nèi)人士分析，面對(duì)全球不斷增長的申請(qǐng)者，尤其是中國成倍快速增長的申請(qǐng)人數(shù)，美國高校也迫切地希望從更有效的申請(qǐng)?bào)w系挑選到最優(yōu)秀、最符合院校特質(zhì)的學(xué)生，因此CA的改革勢在必行。

申請(qǐng)作文考核改革最重大

　　對(duì)于此次CA的改革，其中最大程度的改變就是申請(qǐng)的寫作，對(duì)CA作文的各個(gè)方面都有了全新的規(guī)定，更加考驗(yàn)申請(qǐng)者的能力。有資深專家稱，CA自啟用以來，根據(jù)自身發(fā)展需要，連同此次已進(jìn)行了4次改革，前3次基本屬于微小調(diào)整，而此次改革堪稱史上最大規(guī)模調(diào)整。美國大學(xué)傾向于招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，因此這次的Essays的改革是最徹底也最能體現(xiàn)美國大學(xué)招生的實(shí)質(zhì)需求。以往的Essays題目，使一些寫作能力和英文水平較好的學(xué)生得到更多的發(fā)揮空間，他們可能僅是寫了一些與自己無關(guān)的人、事、物，但卻靠著特別精彩的文筆打動(dòng)了招生官而被錄取。但這次新版的通用申請(qǐng)表中，Essays的題目設(shè)置杜絕了這個(gè)一直被詬病的問題，憑借著有深度的題目使學(xué)生的思想、觀點(diǎn)和心智成熟度在回答中得到最大化展現(xiàn)，更加凸顯了公平和客觀，有助于招生院校透過申請(qǐng)作文的回答深入全面地了解申請(qǐng)者，錄取到自己最滿意的人選。

　　除了作文內(nèi)容的變化，新的CA與此前相比，規(guī)定了申請(qǐng)作文必須要達(dá)到一定的長度才行。以前的申請(qǐng)文字?jǐn)?shù)要求是250-500字之間，但是如果字?jǐn)?shù)超過的話，可以通過Word或PDF形式將文章上傳;而現(xiàn)在則嚴(yán)格要求字?jǐn)?shù)必須在250-650字之間。這項(xiàng)改變，加強(qiáng)了申請(qǐng)的公平性，同時(shí)這項(xiàng)改變也將對(duì)那些篇幅掌控度比較弱、無法在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)完整而深入地展示自己的學(xué)生帶來必然的影響。

　　推薦信設(shè)置更細(xì)化

　　美國大學(xué)的申請(qǐng)者都需要有推薦人提供的推薦信，在此次CA的改革中，也包括了對(duì)推薦信要求的具體化。以前的推薦信是兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問或校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，新版的美國大學(xué)通用申請(qǐng)中，升學(xué)顧問或者校領(lǐng)導(dǎo)的這封推薦信不再是簡單地介紹申請(qǐng)者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)即可，而是增加了嚴(yán)格的問答設(shè)置來了解學(xué)校的背景信息和情況。

　　那么造成這種改變的原因究竟會(huì)是什么呢？有專家指出，這大抵是因?yàn)橹袊纳暾?qǐng)者越來越多，美國高校想要用這種方式來對(duì)各個(gè)申請(qǐng)者有所了解。將國內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理，區(qū)分出不同的檔次，對(duì)于不同學(xué)校的學(xué)生，未來在考慮錄取時(shí)也將會(huì)區(qū)別對(duì)待。從這點(diǎn)來說，過去很多家長一直關(guān)注的學(xué)生所就讀國內(nèi)高中到底在美國大學(xué)錄取時(shí)有無區(qū)別的問題，也將得到答案。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，所以在CA的改革中也有體現(xiàn)，新的CA更加注重申請(qǐng)者對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與能力。前一版的通用申請(qǐng)表在“活動(dòng)”的考量有兩個(gè)方面：一是一篇1000個(gè)字符的短答描述最重要的一個(gè)活動(dòng);一是按照重要性列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并作100字符的簡短描述;而在新版的通用申請(qǐng)中，去掉了活動(dòng)短答，突出在活動(dòng)列表中要求列出參與的10個(gè)活動(dòng)，并將活動(dòng)描述的字?jǐn)?shù)限制增加到了150字符，將使得申請(qǐng)者參加活動(dòng)的重要細(xì)節(jié)得到更充分的表述。

有意申請(qǐng)美國大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注通用申請(qǐng)方面的信息，通過比較，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，取長補(bǔ)短，不論通用申請(qǐng)如何變化，機(jī)會(huì)都只會(huì)給有準(zhǔn)備的人。所以做好充足的準(zhǔn)備，爭取在申請(qǐng)時(shí)能夠游刃有余，成功拿到offer。

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