美國(guó)留學(xué)需要提前準(zhǔn)備學(xué)生的語(yǔ)言考試，這里和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教育不適應(yīng)的就是學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。對(duì)于計(jì)劃美國(guó)留學(xué)的學(xué)生一定要重視英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，這不僅僅影響到美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)，本質(zhì)上是順利留學(xué)生活的前提。那么如何能快速地提高英語(yǔ)口語(yǔ)呢?這里介紹下英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的技巧。

　　第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

　　其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)沒有那么多的復(fù)雜，它的目的很明確，就是要告訴對(duì)方是什么。所以美國(guó)留學(xué)的學(xué)生要重視口語(yǔ)簡(jiǎn)化的表達(dá)。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方what is a book 。我們中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book?很少有人說(shuō)What is a book?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)(論壇) 教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練how to explain things in different ways.

　　在英語(yǔ)口語(yǔ)多次練習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)無(wú)論你用什么樣的表達(dá)方式，如果對(duì)方?jīng)]懂就是無(wú)濟(jì)于事，而可能解釋性質(zhì)的表達(dá)對(duì)方更容易理解，因此美國(guó)留學(xué)的學(xué)生要記住隨機(jī)應(yīng)變。一種表達(dá)方式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)方式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。比如水，世界上就這一個(gè)事物，但卻有多種符號(hào)來(lái)表達(dá)它。如果一個(gè)人懂8種語(yǔ)言，那他在世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語(yǔ)說(shuō)\"水\"別人不懂，用德語(yǔ)說(shuō)別人也不懂，但用英語(yǔ)說(shuō)water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you,按中國(guó)的替換方法就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。換到最后也不知道到底在love 誰(shuí)，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便love(笑聲)。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you.I want to hug you.I\'ve a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方that is love，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。

　　其實(shí)這也是一種常見的表達(dá)方式，我們?cè)谥v述一件事時(shí)如果過(guò)于簡(jiǎn)化，我們可能比喻成比較簡(jiǎn)單的事情來(lái)表達(dá)。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。對(duì)，比如愛因斯坦講相對(duì)論，他用科學(xué)術(shù)語(yǔ)講，除了科學(xué)家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個(gè)通俗的例子把相對(duì)論講了出來(lái)。他說(shuō)，什么叫相對(duì)論呢?兩個(gè)lovers在一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個(gè)仇人呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對(duì)論。他這樣一講，我想沒有人不會(huì)明白相對(duì)論的。

　　第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。

　　在用詞以及表達(dá)方式上就需要美國(guó)留學(xué)的學(xué)生要記住積累和練習(xí)，從而能了解美國(guó)文化，這也是為美國(guó)留學(xué)打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是有利的。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。美國(guó)人說(shuō)\"我向雪山走去\"，中國(guó)人就會(huì)說(shuō)\"我從雪山走來(lái)\"。時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。我們聽評(píng)書常說(shuō)，欲知后事好何，請(qǐng)聽下回分解，中國(guó)人很認(rèn)可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國(guó)人聽到這里可能會(huì)把收音機(jī)砸了：我聽的就是what happened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(笑聲)，豈有此理!因?yàn)槊绹?guó)人在時(shí)間上描述時(shí)先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。

　　美國(guó)留學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)總會(huì)對(duì)一些短語(yǔ)不了解，這主要是美國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)中常用的說(shuō)法，就像我們的諺語(yǔ)。因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是\"習(xí)語(yǔ)\"。比如北京人說(shuō)"蓋了帽了"，老外永遠(yuǎn)也理解不了，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)，我認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。

　　能適當(dāng)?shù)姆g英漢和漢英，這是對(duì)語(yǔ)言了解最好的表現(xiàn)形式，因?yàn)榉g中不僅有兩種語(yǔ)言的語(yǔ)法，更有表達(dá)形式。英語(yǔ)口語(yǔ)中如果可以把想說(shuō)的話直接以英語(yǔ)口語(yǔ)形式表達(dá)出來(lái)就基本可以了。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都想學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)例子，我不僅漢語(yǔ)沒有說(shuō)得越來(lái)越糟，而且英語(yǔ)也沒有說(shuō)得越來(lái)越糟。

　　第六，要有猜測(cè)能力。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)所用的單詞其實(shí)不多，很多時(shí)候不同單詞有不同意思，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者要學(xué)會(huì)揣摩詞在句中的意思。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生岐義?就是因?yàn)樗麄冎g能\"猜測(cè)\"。我們的教學(xué)不提倡\"猜測(cè)\"。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方式是什么 ?不少美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)者主要投入過(guò)多時(shí)間在死板的死記硬背上，而忽略了語(yǔ)言本身的價(jià)值。在準(zhǔn)備英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)要多聽多看多說(shuō)，并對(duì)掌握的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)形式牢記于心，運(yùn)用自如。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者早早準(zhǔn)備會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。