E同學是珠海某重點高中的學生，平時成績在班里中等偏上，但高考成績只上二本線，被四川某本科學校錄取。剛好這時候家里申請的美國移民簽證獲批，E同學放棄國內(nèi)的高校錄取，和家人一起到了美國。因為當時E同學既沒有SAT、托福之類的成績，剛到美國父母都是靠在餐館和制衣企業(yè)打工賺的生活費，經(jīng)濟條件并不寬裕，于是她先入讀了加州當?shù)匾凰鐓^(qū)大學，在兩年的時間里邊工邊讀，最后以優(yōu)秀的成績獲得加州大學的轉(zhuǎn)學申請錄取。

　　E同學的這種情況在國外并不罕見，美國綜合性四年制大學，有接近一半的學生是從社區(qū)大學轉(zhuǎn)學而來的。這些學生與四年制大學的學生相比，花費更少的學費完成了同等的學業(yè)。一些社區(qū)學院與當?shù)氐拇髮W掛鉤簽有協(xié)議，學分可順利轉(zhuǎn)入大學，兩年后即可選擇直接升入名牌大學的三年級。在國內(nèi)，這種2+2的升學方式也逐漸被留學家庭所接受。隨著本科生超越研究生成為赴美主流，本科申請者的激增，讓部分熱門院校的入學門檻有所提高。面對申請難度的增大，對于高中成績不夠突出，或家庭經(jīng)濟條件一般的家庭來說，社區(qū)大學提供了一種可行性更強的獲得美國本科文憑的方式。

　　社區(qū)大學未必就是差校。美國華盛頓州埃弗里特社區(qū)大學的國際辦公室主任宋碩楠表示，過去發(fā)現(xiàn)中國來的學生對社區(qū)大學的認識存在誤區(qū)，認為是表現(xiàn)不好的學生才會進入社區(qū)大學。其實美國建立社區(qū)大學，是為了讓更多人接受高等教育。事實上通過兩年的努力，該校每年申請轉(zhuǎn)學的學生，幾乎全部都成功轉(zhuǎn)進了四年制大學，其中20%以上的學生獲得了華盛頓大學甚至排名更前的學校的錄取。

　　鑒于一些學生到美國后不能馬上適應美國的生活，語言的障礙和生活上的不適應感，對其學習表現(xiàn)造成了一定的影響，很多社區(qū)大學謀求與國內(nèi)的高校合作辦學。學生在國內(nèi)先學習一年，逐漸適應美國的授課方式，同時突破語言關，更利于在美國的求學。埃弗里特社區(qū)大學廣州辦公室主任郭浩稱，社區(qū)大學的第一年，每周只有十幾個小時的課時，可與語言課結合在一起同時進行，是個省時省錢穩(wěn)妥的留學途徑。