獸醫(yī)是一個廣闊的領(lǐng)域。每一個選擇這一行業(yè)的人都是幸運的，因為其中有太多有趣的事情去學(xué)習(xí)，有太多的空間可以去發(fā)揮。加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)在全球范圍內(nèi)都享有盛譽。接下來為大家介紹：2023年留學(xué)加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣?主要課程有哪些?

　　加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)簡介

　　1.學(xué)院簡介

　　加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校(University of California- Davis，以下簡稱UCD)于1905年創(chuàng)立，是一所地處美國加州首府薩克拉門托市西部的公立研究型大學(xué)，亦是加州大學(xué)系統(tǒng)下的十所分校之一。加州大學(xué)戴維斯分校獸醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯到1938年。當時加州家畜疫情的爆發(fā)和加州居民們對獸醫(yī)服務(wù)的需要促成了獸醫(yī)學(xué)院的建立。獸醫(yī)學(xué)院成立至今已有逾80年的歷史。80年以來，UCD獸醫(yī)學(xué)院在教學(xué)和獸醫(yī)科學(xué)研究上取得了豐碩的成果。

　　2.地理位置和學(xué)校環(huán)境

　　UCD獸醫(yī)學(xué)院坐落在戴維斯小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)寧靜祥和，是一座名副其實的college town，距加州首府——薩克拉門多市有30分鐘車程，距舊金山約1.5小時車程(不堵車的情況下)，交通較為便利。UCD的獸醫(yī)學(xué)院與本科生的主校區(qū)分開，但距離不遠。UCD也有自己的醫(yī)學(xué)院，位于薩克拉門托市。獸醫(yī)學(xué)院校區(qū)主要由若干教學(xué)樓，科研實驗樓(包括同時容納人醫(yī)學(xué)院老師的實驗室和獸醫(yī)學(xué)院老師實驗室的綜合樓)，獸醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，圖書館，和行政樓組成。

　　3.教學(xué)模式

　　美國的DVM項目一般為四年制，是本科教育之后的職業(yè)教育。DVM項目的前三年為課堂和實驗教學(xué)，最后一年為臨床輪轉(zhuǎn)實習(xí)。對于前三年的課堂教學(xué)，美國獸醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)教學(xué)模式與國內(nèi)獸醫(yī)本科的教學(xué)形式類似，為按科目教學(xué)。一般先學(xué)正常(解剖，生理)再學(xué)異常(病理，藥理)，診斷 (如影像學(xué))和治療(手術(shù)，內(nèi)外產(chǎn)科等)為單獨的科目。大多數(shù)沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式的美國獸醫(yī)學(xué)院致力于培養(yǎng)全科獸醫(yī)(大小動物兼顧)。

　　4.課程內(nèi)容

　　傳統(tǒng)的授課和實驗約占60%-80%，此外還有20%-40%的問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(Problem-based learning, PBL), 案例導(dǎo)向?qū)W習(xí)(Case-based learning, CBL), 小組學(xué)習(xí)(team-based learning, TBL)，討論(Discussion, DIS)和自主學(xué)習(xí)(Directed Self Learning, DSL)。PBL，CBL，TBL常常是基于真實臨床案例，稍作修改后給出一系列問題，要求學(xué)生以小組為單位討論，分析，解決。每個案例一般有3次小組討論。一年級時，每次的小組討論都會有老師在場，過渡到二年級時，學(xué)生對流程熟悉后，通常一個老師指導(dǎo)好幾組學(xué)生，或者由學(xué)生自主安排時間會面。小組討論中，老師的角色并不是教授學(xué)生如何解決案例或回答學(xué)生的疑問，而是起到輔助引導(dǎo)討論方向的作用，他們的角色被稱為輔助者(facilitator)，學(xué)生需要通過自主討論，查閱文獻解決問題。這樣的練習(xí)模擬了在臨床實踐中常見的組會討論形式(rounds)，目的是鍛煉學(xué)生運用知識，查閱文獻，批判性思考以及團隊合作的能力。每個CBL小組討論之后會有全班范圍的討論，不同小組間交流討論的結(jié)果，并由老師點評及公布該病例最終的結(jié)果。DIS可以是單獨的影像學(xué)病例病理病例的討論、或者影像/病理結(jié)合的討論 ，例如先由影像學(xué)老師引導(dǎo)影像學(xué)的討論，之后病理老師再展示影像學(xué)表現(xiàn)在剖檢時的器官和組織學(xué)變化)。DSL強調(diào)學(xué)生作為成年人的自主學(xué)習(xí)能力，可以由學(xué)生獨立完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，學(xué)生也可以選擇小組合作。

　　5.考核方式

　　每個模塊的考核方式各有差異，常見的主要考核方式有階段性的筆試和綜合筆試(written exams)和解剖實驗考核(anatomy practical)，筆試頻率由一年級時平均每兩周一次逐漸增長到二年級時每周一次， 。PBL，PBL，CBL也是考核的一部分，評分方式可以是輔助者打分，最后提交的書面報告質(zhì)量，小組展示表現(xiàn)等。除此之外，有的模塊還會采取網(wǎng)上的小測(online quiz)或開卷考試(take home exam)等形式。

　　6.綜合考試

　　UCD模塊教學(xué)的另一個特別之處是在二年級結(jié)束時，每位同學(xué)都要參加一個囊括前兩年全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合考試(Y2 Comprehensive exam)?？己税?80分鐘的筆試，采集病史，身體檢查(Physical exam),采血和注射幾個部分。綜合考試的目的是希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)準備綜合大考，復(fù)習(xí)鞏固，融會貫通之前學(xué)習(xí)的知識，確保每個學(xué)生掌握了必備的醫(yī)學(xué)知識和臨床技能，順利進入后兩年的臨床學(xué)習(xí)。

　　7.Mini Rotation

　　最后，為了保持學(xué)生對臨床的熱情，以及給學(xué)生提供早期接觸獸醫(yī)不同?？频臋C會，一年級和二年級學(xué)生每6周就有一天被隨機分配到各個科室，跟隨一位四年級學(xué)生在科室輪轉(zhuǎn)一天的 (VMTH mini-rotation)。通過迷你輪轉(zhuǎn)實習(xí)，低年級的學(xué)生可以提前了解四年級臨床輪轉(zhuǎn)的情況，并與學(xué)長學(xué)姐交流。部分學(xué)生通過這樣的實習(xí)輪轉(zhuǎn)接觸了之前從未接觸的領(lǐng)域和物種，發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)興趣。

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