教育有關(guān)專業(yè)一直因其門檻低而成為留學(xué)申請(qǐng)中的熱門，各個(gè)國(guó)家對(duì)教育的重視也讓教師這個(gè)職業(yè)不僅社會(huì)地位高，而且對(duì)其需求持續(xù)不斷。范德堡大學(xué)國(guó)際教育政策與管理專業(yè)備受留學(xué)生關(guān)注。接下來為大家介紹：2023年美國(guó)范德堡大學(xué)國(guó)際教育政策與管理專業(yè)開設(shè)哪些課程?好申請(qǐng)嗎?

　　范德堡大學(xué)國(guó)際教育政策與管理專業(yè)介紹

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　范德堡大學(xué)國(guó)際教育政策與管理碩士專業(yè)將幫助學(xué)生成為國(guó)際教育，人類和經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域的變革者。范德堡大學(xué)國(guó)際教育政策與管理碩士專業(yè)將為您提供解決全球教育和非正式學(xué)習(xí)環(huán)境所面臨的當(dāng)代公共政策問題所需的技能。該計(jì)劃具有強(qiáng)大的研究和數(shù)據(jù)背景，并專注于實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在畢業(yè)后將致力于解決當(dāng)今國(guó)際教育環(huán)境中的突出問題，包括教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，社會(huì)凝聚力，全球健康以及人類其他方面之間的關(guān)系。

　　課程設(shè)置

　　1 教育政策改革中的國(guó)際問題 International Issues in K–12 Education Policy ReformK-12

　　2 國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 International Organizations and Economic Development

　　3 教育和全球人類發(fā)展 Education and Global Human Development

　　4 研究方法與數(shù)據(jù)分析 Research Methods and Data Analysis

　　5 教育領(lǐng)導(dǎo)和政策的社會(huì)背景 Social Context of Education Leadership and Policy

　　6 亞太地區(qū)高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)：發(fā)展、改革、創(chuàng)新 Economics of Higher Education in the Asia-Pacific Region： Development， Reform， Innovation

　　7 領(lǐng)導(dǎo)、政治和教育治理的國(guó)際視角 International Perspectives on Leadership Politics and Governance in Education

　　8 贈(zèng)款、政策和管理 Grants， Policy， and Administration

　　9 非營(yíng)利組織管理 Non-Profit Management

　　10 美國(guó)教育歷史與政策 American Education History and Policy

　　11 高等教育公共財(cái)政 Public Finance of Higher Education

　　入學(xué)要求

　　要求：GPA3.0/4.0;GRE/GMAT;托福/雅思;

　　學(xué)制：2年;

　　學(xué)費(fèi)：35484美元/年;

　　申請(qǐng)截止日期：12月31日

　　美國(guó)教育政策與管理專業(yè)常見就業(yè)方向

　　1.校區(qū)主管(School superintendent)

　　校區(qū)主管是高級(jí)官員，幫助指導(dǎo)和管理特定學(xué)區(qū)的教育政策。他們直接與個(gè)別學(xué)校的校長(zhǎng)、學(xué)區(qū)工作人員以及政府官員和代表合作，以確保學(xué)區(qū)的所有學(xué)生都能得到最好的教育。

　　在任何一天，校區(qū)主管都可以審查、修改并對(duì)學(xué)?；?qū)W區(qū)預(yù)算提出建議;雇用并監(jiān)督新員工的入職;參觀市政廳或地方政府辦公室，為該地區(qū)爭(zhēng)取更多資金或資源。

　　校區(qū)主管具體薪資取決于其工作地點(diǎn)以及學(xué)區(qū)的大小。PayScale列出校區(qū)主管的平均年薪為116,145美元，并指出在此職位上有更多經(jīng)驗(yàn)的人往往會(huì)獲得更高的薪資。

　　2.高等教育管理人員(Postsecondary Education Administrator)

　　高等教育管理人員是在高等教育環(huán)境(例如大學(xué))中工作的專業(yè)人員，負(fù)責(zé)監(jiān)督和協(xié)助執(zhí)行有助于其學(xué)校有效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理任務(wù)。

　　他們?cè)诖髮W(xué)的專業(yè)部門工作;關(guān)注教授、學(xué)生和其他人員;確保為學(xué)生團(tuán)體和更大的系所提供必要的服務(wù)。根據(jù)與大學(xué)合作的部門或?qū)W校的不同，從事這項(xiàng)職業(yè)的專業(yè)人員可以幫助學(xué)生注冊(cè)課程并獲得經(jīng)濟(jì)資助;與招生委員會(huì)成員合作，通知已被錄取的準(zhǔn)學(xué)生;向新生提供有關(guān)社交活動(dòng)以及保健資源的信息;并為可能在校園內(nèi)面臨學(xué)術(shù)或人際關(guān)系問題的學(xué)生提供幫助。

　　3.學(xué)校輔導(dǎo)員(School Counselor)

　　學(xué)校輔導(dǎo)員是可以以各種方式幫助支持學(xué)生的學(xué)術(shù)和社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人士。根據(jù)工作地點(diǎn)的不同，這些專業(yè)人員可以幫助學(xué)生為某些考試做準(zhǔn)備，討論有關(guān)大學(xué)入學(xué)和未來職業(yè)的選擇，就更改學(xué)生的課程提出建議，并可能解決學(xué)生的紀(jì)律或情感問題。

　　BLS表明，從事這一職業(yè)的專業(yè)人員可以在公立和私立學(xué)校、大學(xué)和學(xué)院中工作，也可以在職業(yè)中心或教育機(jī)構(gòu)中工作。他們的日常職責(zé)可能包括評(píng)估學(xué)生的GPA和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)是否滿足某些大學(xué)的要求，與校園和招聘人員進(jìn)行溝通以組織活動(dòng)，與可能涉嫌違反某些學(xué)術(shù)或紀(jì)律政策的學(xué)生會(huì)面，提供一般反饋和有關(guān)學(xué)生未來職業(yè)的指導(dǎo)。

　　BLS預(yù)計(jì)，到2026年，學(xué)校輔導(dǎo)員的工作將增長(zhǎng)13%，這反映出面臨入學(xué)人數(shù)增加的學(xué)校將可能需要更多的輔導(dǎo)員來向?qū)W生提供服務(wù)的情況。PayScale列出一名學(xué)校輔導(dǎo)員的平均年薪為49,731美元，有經(jīng)驗(yàn)的和后期職業(yè)人士的收入往往超過平均水平。

　　4.教學(xué)協(xié)調(diào)員(Instructional Coordinator)

　　教學(xué)協(xié)調(diào)員幫助設(shè)計(jì)課程和教學(xué)材料，同時(shí)衡量其在幫助學(xué)生獲得知識(shí)和技能方面的有效性。這些專業(yè)人員觀察教室中的老師，審查學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)，并與學(xué)校工作人員討論課程。

　　根據(jù)他們的研究，他們可能會(huì)向?qū)W校董事會(huì)推薦課程或提出課程的變更。他們的日常職責(zé)可能包括制定旨在幫助學(xué)生達(dá)到并保持某些教育能力的課程;與新老師合作并監(jiān)督他們的培訓(xùn)計(jì)劃;研究和推薦教師新書或新技術(shù);并向其他教育工作人員提供有關(guān)特定老師、課程計(jì)劃或課程的有效性的反饋。教學(xué)協(xié)調(diào)員可以專注于特定的年級(jí)或科目，或者可以在更大的層次上開展工作。

　　據(jù)BLS報(bào)告，他們可以在公立和私立學(xué)校、高校、聯(lián)邦、州和地方政府機(jī)構(gòu)、和其他教育機(jī)構(gòu)工作。BLS預(yù)計(jì)，到2026年，教育協(xié)調(diào)員的工作將增長(zhǎng)11%。PayScale列出一名教學(xué)協(xié)調(diào)員的平均年薪為60,252美元。

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