高等教育中，“新實(shí)用專業(yè)”將成為未來(lái)發(fā)展主流專業(yè)

七十年代以后，世界高等教育結(jié)構(gòu)逐漸開(kāi)始變化。從傳統(tǒng)的文理基礎(chǔ)學(xué)科，如人文、數(shù)理、社會(huì)科學(xué)等到新興的以實(shí)用專業(yè)為特征的醫(yī)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)，學(xué)生在專業(yè)方面有了更多的選擇，未來(lái)高等教育將以務(wù)實(shí)的實(shí)用主義為主流。

早先的工程學(xué)、法學(xué)等實(shí)用專業(yè)屬于研究院的課程，本科階段以基礎(chǔ)學(xué)科教育為主。但隨著大學(xué)平民化的發(fā)展，到了幾乎人人都能上大學(xué)的地步。許多過(guò)去根本和高等教育無(wú)緣的群體，也紛紛涌入大學(xué)校園。大學(xué)的平民化，使專業(yè)也跟著平民化。從1968年到1986年，傳統(tǒng)的文理學(xué)科(liberal arts)在學(xué)士學(xué)位中所占的比例，從47%急跌到了26%。代之而起的，是商科、教育、工程、健康、社會(huì)工作等等和職業(yè)相關(guān)的專業(yè)。2008-2009年美國(guó)學(xué)士學(xué)位授予的數(shù)據(jù)，也許能夠給我們一個(gè)直接的印象：商科為347985，占所有學(xué)士學(xué)位的21.7%;社會(huì)科學(xué)和歷史為168500，占10.5%;健康行業(yè)和相關(guān)臨床科學(xué)為120488，占7.5%;教育為101708，占6.4%;心理學(xué)為94271，占5.9%;視覺(jué)與表演藝術(shù)為89140，占5.6%。(咨詢)

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)中的臨床醫(yī)學(xué)等健康行業(yè)已經(jīng)成為高等教育的主流專業(yè)。這里的健康行業(yè)和相關(guān)臨床科學(xué)，主要是培養(yǎng)護(hù)理人員和醫(yī)療服務(wù)人員，并非醫(yī)生。這一領(lǐng)域近年來(lái)增長(zhǎng)很大，據(jù)說(shuō)已經(jīng)超過(guò)商科，屬于另一大實(shí)用專業(yè)。社會(huì)學(xué)家稱，這些“新實(shí)用專業(yè)”，已經(jīng)主宰了大學(xué)校園?？纯瓷炭婆c健康行業(yè)和相關(guān)臨床科學(xué)所占的學(xué)位份額，此話實(shí)在不虛。

關(guān)于“新實(shí)用專業(yè)”目前仍有很多人不太看重，認(rèn)為大學(xué)需要學(xué)生鉆研理論學(xué)術(shù)。其實(shí)這些“新實(shí)用專業(yè)”和傳統(tǒng)的文理專業(yè)在教育哲學(xué)上有著非常不同的導(dǎo)向。“新實(shí)用專業(yè)”都是一些以實(shí)際職業(yè)為目標(biāo)的專業(yè)；傳統(tǒng)的文理專業(yè)則是所謂素質(zhì)教育，著眼于人的心智成長(zhǎng)和發(fā)展。所謂高等教育，重在“高等”。所以傳統(tǒng)的大學(xué)比較看重素質(zhì)，認(rèn)為高等教育不能簡(jiǎn)化為“職業(yè)培訓(xùn)”，甚至把許多實(shí)用學(xué)科看作是技術(shù)學(xué)校的范疇，仿佛和烹調(diào)、美發(fā)等量齊觀。

高等教育中的新實(shí)用專業(yè)以其注重培養(yǎng)學(xué)生操作能力和實(shí)踐技能的學(xué)科特征，越來(lái)越受到學(xué)生青睞，選擇出國(guó)深造的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇就讀這些實(shí)用專業(yè)，以便在將來(lái)的就業(yè)中形成自身獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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