案例：

　　某學(xué)生家長(zhǎng)，曾經(jīng)在10年前去過新西蘭讀過語(yǔ)言，現(xiàn)在她想送兩個(gè)孩子過去讀小學(xué)。

　　分析：

　　IDP項(xiàng)目辦公室簽證老師Ava分析，我們給出的方案是家長(zhǎng)陪讀簽和學(xué)生的簽證一起遞交。準(zhǔn)備了三個(gè)人的擔(dān)保金。孩子的父親在國(guó)內(nèi)工作年薪百萬，有稅單。所以資金方面到?jīng)]有什么問題。

　　移民局反饋：

　　在學(xué)生還沒下達(dá)AIP的時(shí)候，我們的學(xué)生家長(zhǎng)就接到了陪讀簽證方面的簽證官給的電話調(diào)查。簽證官通過新西蘭內(nèi)部的移民局檔案中發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)之前去新西蘭讀語(yǔ)言的時(shí)候，并沒有提供其子女的任何信息，這和事實(shí)情況是不相符的。簽證官要求補(bǔ)充材料進(jìn)行說明。后來學(xué)生家長(zhǎng)在IDP項(xiàng)目辦公室簽證專家的幫助下，及時(shí)補(bǔ)充了移民局需要的材料。

　　方案效果：

　　學(xué)生成功預(yù)簽，家長(zhǎng)陪讀簽證辦理成功。

　　特別提示：

　　IDP項(xiàng)目辦公室專家甘玲點(diǎn)評(píng):當(dāng)簽證官需要學(xué)生補(bǔ)充任何材料時(shí)，為了能順利拿下簽證，學(xué)生應(yīng)盡快補(bǔ)充，否則會(huì)影響簽證。