通過(guò)幾個(gè)月在新西蘭Wellington Collage中的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)喜愛上了新學(xué)校中的一切，尤其是那門十分不“凡”的體育課。

　　第一節(jié)體育課就給我留下了深刻的印象。在那節(jié)體育課中，老師并沒有對(duì)我們多說(shuō)什么，僅僅是讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。游戲是這樣的，全班同學(xué)緊密地圍成一個(gè)圓形，通過(guò)自己的手和手腕，在空中傳遞一個(gè)直徑約一米的充氣球，如果球在傳遞過(guò)程中落地，就算游戲失敗，需要重新開始。

　　這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，實(shí)際操作起來(lái)可一點(diǎn)都不容易。前幾次游戲剛一開始，我們的隊(duì)伍就亂了，充氣球往往剛剛在空中跳躍了幾個(gè)來(lái)回，就因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)的失誤而掉落在地。經(jīng)過(guò)七嘴八舌的討論之后，大家重新又圍成了一個(gè)圓圈，不過(guò)這次的圓圈可謂是里三層，外三層，每個(gè)人都有自己的固定崗位，而在傳遞球時(shí)，前后左右的同學(xué)都可以對(duì)接球的同學(xué)進(jìn)行協(xié)助。果然，整整15分鐘，球都沒有掉落。

　　除此以外，我們的體育課上還會(huì)玩一些比較“危險(xiǎn)”的游戲。如一位同學(xué)從近兩米高的比賽看臺(tái)上以背朝下的方式跳落，在看臺(tái)之下有8位身體強(qiáng)壯的同學(xué)負(fù)責(zé)接住這位跳落的同學(xué)。這個(gè)游戲危險(xiǎn)之處就在于這8位同學(xué)是不是有把握能次次都接住下落的同學(xué)。為此，在游戲開始前有很多同學(xué)選擇了自動(dòng)退出，而留下來(lái)的那些同學(xué)并不是為了體驗(yàn)刺激，而是他們信任能接住他們的8個(gè)同學(xué)。也許就是因?yàn)檫@份信任，在3次游戲當(dāng)中，跌落在地的同學(xué)人數(shù)為零。

　　這種信任在任何游戲中都能體現(xiàn)出來(lái)，包括在我們練習(xí)打羽毛球的時(shí)候。體育老師規(guī)定兩個(gè)人一支球拍，一人只能接一下球，接球后需要立即把球拍交給另一個(gè)人，這樣輪番交替，完成訓(xùn)練。在訓(xùn)練開始前大家都是自己組隊(duì)，然而組隊(duì)過(guò)程中從來(lái)沒有發(fā)生過(guò)個(gè)別同學(xué)找不到隊(duì)友的情況，這并不是因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)的總?cè)藬?shù)為雙數(shù)，而是大家彼此之間十分信任、團(tuán)結(jié)。

　　新西蘭人熱愛運(yùn)動(dòng)，這份熱愛是從小就培養(yǎng)起來(lái)的。我的同學(xué)幾乎每個(gè)人都在校外參加體育活動(dòng)，包括參加各種體育俱樂部、體育比賽等等。加上新西蘭在大考中并不存在體育考核，所以同學(xué)們都能心情放松地在體育課上做這些有益身體也增進(jìn)同學(xué)間感情的活動(dòng)。

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