三．在新西蘭的學(xué)習(xí)，其實(shí)并沒(méi)有那么難

　　說(shuō)到在海外讀書(shū)，第一個(gè)難關(guān)就是語(yǔ)言關(guān)了。剛出機(jī)場(chǎng)的查護(hù)照的時(shí)候海關(guān)人員嘰里呱啦說(shuō)了一堆越發(fā)讓我糊涂，指手劃腳了半天才明白是走錯(cuò)了通道。這時(shí)我才醒悟什么從小學(xué)開(kāi)始學(xué)的英語(yǔ)，什么英語(yǔ)課代表，什么英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，那都是浮云啊浮云，沒(méi)有良好的聽(tīng)力和口語(yǔ)，在國(guó)外你就是啞巴，稍微復(fù)雜點(diǎn)的會(huì)話都無(wú)法掌握，連去商店買(mǎi)東西,在售貨員寒暄了幾句的情況下，我也尷尬的笑笑，結(jié)果變成了雙方大眼瞪瞎小眼，只能紅著臉拎著購(gòu)物袋一溜煙地往外跑，那情形不像是去商店買(mǎi)東西,倒是像打劫完商店逃走。

　　想要英語(yǔ)進(jìn)步的其中最快也是最有效的方式就是進(jìn)當(dāng)?shù)母咧凶x書(shū)了，于是我理所當(dāng)然了進(jìn)了家附近的一所高中，報(bào)名的時(shí)候我遇到了在國(guó)外讀書(shū)的第一個(gè)考驗(yàn):：英語(yǔ)不是第一語(yǔ)言的人無(wú)一例外都要通過(guò)測(cè)試看英語(yǔ)能力。當(dāng)時(shí)英語(yǔ)測(cè)試的場(chǎng)面至今讓我記憶猶新，一個(gè)偌大的教室里面，滿頭白發(fā)的老頭顫巍巍拿起一只鋼筆問(wèn)我：“This is ???" 當(dāng)時(shí)我懵在那，看看老頭，再看看筆，以為是在考西方的謎語(yǔ)或者諺語(yǔ)呢，急的滿頭汗，老頭瞥了我如坐針氈的樣子也急了，心想這孩子怎么這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)呢，于是又問(wèn)：”This is a pen or the pen？" 我聽(tīng)了這才恍然大悟，頓時(shí)哭笑不得，心想大爺啊我都高二了你怎么能這么侮辱我的英語(yǔ)啊……口語(yǔ)測(cè)試就這樣磕磕絆絆地結(jié)束了，而接下來(lái)還有筆試和聽(tīng)力測(cè)試，我搜刮了肚子里可憐的詞匯量也答不出題目的3/4，聽(tīng)力測(cè)試更是有如聽(tīng)天書(shū)一樣，連蒙帶猜夠劃選項(xiàng),就這樣云里霧里完成了英語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后我走出教室，說(shuō)不沮喪那是假的。

　　這時(shí)候身后好心的女老師把我送出了教室，還一陣嘰里呱啦告訴我怎么走回去。在經(jīng)歷聽(tīng)力口語(yǔ)筆試三重打擊后昏昏沉沉的我，似懂非懂甚至不懂裝懂微笑點(diǎn)頭，直到走出很遠(yuǎn)還看到女教師揮著手帶著一臉純樸加欣慰的笑容大喊著：”Keep Straight, dear! See you next week!”，一股罪惡感從腳底升到大腦，因?yàn)榇藭r(shí)此刻的我已經(jīng)完全迷路，看著四周都是一模一樣的掛著B(niǎo)1 A2 C3的教學(xué)樓，我像只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，以至于開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，我才能對(duì)照著地圖每次在每次下課上課的間隙跌跌撞撞找到正確的教室。

　　新西蘭的高中給我?guī)?lái)最大的好處，就是完全可以根據(jù)自己的興趣而選自己喜歡的科目，這對(duì)長(zhǎng)期在國(guó)內(nèi)忍受枯燥的數(shù)理化外加語(yǔ)文英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是一項(xiàng)大大的福利。而學(xué)校的教學(xué)學(xué)風(fēng)的寬松，更是與國(guó)內(nèi)所崇尚的嚴(yán)謹(jǐn)截然不同。學(xué)生每天下午三點(diǎn)多鐘就可以放學(xué)回家，作業(yè)量更是少得不能再少，但由于語(yǔ)言不通的壓力，嚴(yán)重的科目不平衡，加上沒(méi)有一個(gè)可以傾訴的朋友，我仍然花了整整半個(gè)多學(xué)期來(lái)適應(yīng)整個(gè)環(huán)境的改變。

　　尤其記得，上學(xué)第一天，同班的一個(gè)來(lái)自埃及的小孩把粉筆丟到老師身上還不停哇哇叫。上學(xué)第二天，班上一個(gè)印度男生跟我一起放學(xué)回家，原本抱著練習(xí)英文的態(tài)度，結(jié)果一路上他濃厚的印度英語(yǔ)口音跟我唧唧呱呱了一路，大意是中國(guó)美國(guó)印度制造什么產(chǎn)品結(jié)果是印度的貢獻(xiàn)最大，我無(wú)法反駁為自己的祖國(guó)加分，因?yàn)樽约旱谋拔⒌挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力，那天傍晚看著印度男生得意自豪的笑容，我“悲憤”之極。上學(xué)第三天，我看著拿到的數(shù)學(xué)作業(yè)上大大的勾股定理題目，想到這在初一早已學(xué)得滾瓜爛熟的定理還要在四年后重溫，更不由得欲哭無(wú)淚。第四天，我望著化學(xué)課本上密密麻麻卻一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，心感覺(jué)就被丟進(jìn)了冰窖，拔涼拔涼的。

　　就這樣，半個(gè)學(xué)期不到, 我開(kāi)始逃學(xué)了。有時(shí)候我會(huì)躲在學(xué)校廁所里面忍受著臭氣沖天的熏味也不想去那亂糟糟的課堂聽(tīng)課，有時(shí)候我又會(huì)提早偷偷溜回家告訴父母下午沒(méi)有課，甚至?xí)谏蠈W(xué)期間自己坐著公車(chē)跑到家附近的海灘看風(fēng)景，感謝奧克蘭是個(gè)旅游城市，讓我逃課的時(shí)候總是不需要愁地方。又有很多個(gè)晚上我偷偷躲在被子里哭不敢跟父母傾訴，第二天試圖用冰塊緩解紅腫的眼睛對(duì)著鏡子告誡自己一定要好好上課不能放棄。

　　好在不同于一些基本都是中國(guó)留學(xué)生的大學(xué)預(yù)科班, 新西蘭當(dāng)?shù)氐母咧械囊粋€(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，就是除了主體學(xué)生都是洋人，還有很多來(lái)自其他不同國(guó)家的學(xué)生，而這樣的多元化提供了一個(gè)非常優(yōu)越的口語(yǔ)鍛煉環(huán)境。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我開(kāi)始強(qiáng)迫自己跟洋人學(xué)生交流，跟不同國(guó)家的同學(xué)交談，我試圖不讓自己每天只躲在教室的一角沉默寡言，我也開(kāi)始觀看當(dāng)?shù)氐碾娨暪?jié)目和閱讀當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙，了解時(shí)下發(fā)生的事情，雖然這么一個(gè)彈簧之地連翻個(gè)車(chē)倒棵樹(shù)都能上頭版頭條。

　　漸漸地，我學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，上課聽(tīng)不懂時(shí)不再緊張兮兮手足無(wú)措，而是放松了心態(tài)觀察老師的表情和口型，比如數(shù)學(xué)女老師的長(zhǎng)相特別像美國(guó)著名動(dòng)畫(huà)Simpson里的人物，配上一副公鴨嗓，講課的時(shí)候甚是有趣；會(huì)計(jì)的女老師是典型的歐美氣質(zhì)美女，姿態(tài)舉止非常優(yōu)雅，讓會(huì)計(jì)課顯得不再那么枯燥；經(jīng)濟(jì)的男老師來(lái)自南非，那嚴(yán)重的南非口音讓班上的中國(guó)學(xué)生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次聽(tīng)整整一小時(shí)天書(shū)的折磨；古典文學(xué)的老師是個(gè)年輕的女人，平易近人得嚇人，有次竟然模仿古人的禮儀在我面前展現(xiàn)古代的磕頭方式，連續(xù)三次，讓我目瞪口呆。很快，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己不再需要狂翻電子字典去做一道題，也不再需要磕磕巴巴思考半天才能向周?chē)娜吮砻髯约旱囊馑?，我開(kāi)始喜歡與參與小組作業(yè)并作出自己的貢獻(xiàn)，我對(duì)各種科目越來(lái)越得心應(yīng)手，哪怕是被稱為中國(guó)學(xué)生殺手課的古典文學(xué)，我的作業(yè)也被老師作為全班的典范。更有趣的是，在中國(guó)所受到的牢固的基礎(chǔ)教育也在數(shù)學(xué)科目中把優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，數(shù)學(xué)，這一門(mén)我在國(guó)內(nèi)一向是拖分的課程，到了國(guó)外竟然咸魚(yú)大翻身，一躍成為“領(lǐng)軍科目”，每次看著試卷上大大的excellent,我都不由得深深感嘆自己的弱項(xiàng)到了國(guó)外居然傲視群雄，著實(shí)讓班上的洋人望洋興嘆，不由得控制不住在內(nèi)心仰天長(zhǎng)笑，以表喜悅之情。

　　可以說(shuō)，在高中的生活從不適應(yīng)到適應(yīng)，從時(shí)不時(shí)逃學(xué)到認(rèn)真學(xué)習(xí)，從沒(méi)有朋友到三五成群，這些經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富，我相信，每一個(gè)初到國(guó)外上學(xué)的學(xué)生都會(huì)有我剛開(kāi)始一樣的不知所措，但只要你肯努力去融入周邊的環(huán)境，假以時(shí)日，語(yǔ)言關(guān)，孤寂感都不再會(huì)是問(wèn)題。

　　高中畢業(yè)前夕，學(xué)校里的老師打電話到家里請(qǐng)父母參加畢業(yè)頒獎(jiǎng)典禮，弄得很神秘地說(shuō)我有特殊獎(jiǎng)勵(lì)。原本以為只是一些科目的獎(jiǎng)項(xiàng)，沒(méi)想到當(dāng)天當(dāng)臺(tái)上的年級(jí)主任在報(bào)道全校第一的時(shí)候念出的是我的名字。在聽(tīng)到自己名字的一瞬間，我茫然環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家都在看我，我顫巍巍站起來(lái)，往臺(tái)上走去，我知道我的腳步已經(jīng)有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了，只是機(jī)械地往前走，這份獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)得太過(guò)突然，以至于一切都顯得那么不真實(shí)。當(dāng)我站在臺(tái)上對(duì)著臺(tái)下傻笑，心里默念著千萬(wàn)別讓我發(fā)表獲獎(jiǎng)感言千萬(wàn)別讓我發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，望著臺(tái)下密密麻麻的學(xué)生，有洋人，印度人，毛利人，中國(guó)同胞，我的大腦是空白的，仿佛連旁邊老師對(duì)我的介紹的聲音都是從遠(yuǎn)方飄過(guò)來(lái)的，我只知道，在異國(guó)他鄉(xiāng)，在這個(gè)中國(guó)學(xué)生是弱勢(shì)群體的學(xué)校，外國(guó)學(xué)生沒(méi)有做到的，我做到了，或許他們并不在意成績(jī)，但那又怎么樣呢，我付出了，努力了，然后得到了連自己都驚訝的成果。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，我捧著自建校以來(lái)就有的獎(jiǎng)杯，上面按照次序刻著歷年來(lái)的全校第一的名字，而在最末我的大名清晰地呈現(xiàn)著，班主任Mr. MO 在我身邊恭喜我問(wèn)了句：“How do you feel now?” 我迷茫回了句：”我媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)很高興”，這位年輕的剛畢業(yè)的老師夸張得瞪大了眼睛：“天哪，應(yīng)該？！要是我得這個(gè)獎(jiǎng)，我媽媽會(huì)高興到瘋掉！”我沒(méi)有回答，因?yàn)槲业拇竽X顯然無(wú)法用英語(yǔ)組織出一個(gè)完整的句子了。

　　其實(shí)，在海外讀書(shū)，沒(méi)有想象中的那么難，或許我是幸運(yùn)的，畢竟我有父母作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也會(huì)有人說(shuō)我根本沒(méi)遇到過(guò)挫折，無(wú)法懂得一個(gè)人孤身在國(guó)外的寂寞和無(wú)助，但我相信，只要肯努力，遇到挫折不自怨自艾，一直保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。