新西蘭留學(xué)中專業(yè)的選擇和學(xué)校選擇都是非常關(guān)鍵的，而對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生要明確哪些專業(yè)是比較容易被錄取的。當(dāng)然申請(qǐng)者的個(gè)人優(yōu)勢(shì)也是關(guān)鍵所在，相信對(duì)自我有定位的學(xué)生能很好地爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。專業(yè)申請(qǐng)中不同學(xué)生可以選擇不同的專業(yè)課程。IDP教育機(jī)構(gòu)的專家對(duì)比了不同專業(yè)上的申請(qǐng)難度，幫助沒有想好的學(xué)生作為選擇參考。

　　文科上在專業(yè)申請(qǐng)上有一定的優(yōu)勢(shì)，比如商科、管理、教育、心理等等都在國(guó)際上很受重視。相比于理科專業(yè)來(lái)說，文科專業(yè)畢業(yè)生出國(guó)深造的數(shù)量和百分比都要稍低一些。一方面是因?yàn)槿宋膶W(xué)科中的文化差異導(dǎo)致了一定的地域局限性和適用性，另一方面是大部分文科專業(yè)想要獲得新西蘭留學(xué)高校的獎(jiǎng)學(xué)金相當(dāng)困難。但每年還是有很多大學(xué)的文科畢業(yè)生前往經(jīng)濟(jì)之都北美或者歷史文化之都?xì)W洲去留學(xué)。人文學(xué)科中，經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、教育學(xué)類和心理學(xué)等專業(yè)在我國(guó)高校的建設(shè)發(fā)展與美國(guó)名校相比還具有一定的差距，而這些專業(yè)申請(qǐng)的畢業(yè)生又是當(dāng)今企業(yè)緊缺的人才。

　　如果選擇的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，那么對(duì)于專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生可以考慮研究生課程的學(xué)習(xí)，這樣就業(yè)機(jī)會(huì)更多。近幾年來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類，尤其是旗下金融學(xué)、金融工程、保險(xiǎn)等專業(yè)的報(bào)考熱度和關(guān)注度持續(xù)高漲，本科畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)也是非常多。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)申請(qǐng)留在國(guó)內(nèi)讀本科的優(yōu)勢(shì)在于，我國(guó)很多高校的此類專業(yè)實(shí)力不俗，學(xué)生可以獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉基本能力，同時(shí)相較國(guó)外教育成本低廉。學(xué)生本科畢業(yè)后出國(guó)新西蘭留學(xué)深造，可以依托國(guó)外健全專業(yè)的資本市場(chǎng)增加自己的實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)世界知名銀行和金融機(jī)構(gòu)也更歡迎具有國(guó)際視野和專業(yè)能力的研究生人才，因此在美國(guó)高校就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)類研究生會(huì)有更好的發(fā)展平臺(tái)和更多的機(jī)遇。

　　在管理類方向，學(xué)生從國(guó)外回來(lái)之后可以有很好的發(fā)展，而且薪資待遇都是有保障的，這就是一開始專業(yè)申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)帶來(lái)的。管理學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類相似，一些比較創(chuàng)新的前沿的研究手段和理論基本都產(chǎn)生在美國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)和研究所里。發(fā)達(dá)國(guó)家的政府和企業(yè)都非常注重向高校中的管理學(xué)專業(yè)人士咨詢管理策略和方法，這也為從事這些方面的研究生和博士生提供了更多實(shí)踐和發(fā)展的機(jī)遇。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，大量本土企業(yè)成長(zhǎng)壯大，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的具有專業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際視野的管理類人才。因而，無(wú)論是從就業(yè)率還是從薪酬來(lái)說，管理學(xué)類專業(yè)新西蘭留學(xué)歸來(lái)之后的前途很有保證。職業(yè)經(jīng)理人一直位列十大高薪行業(yè)之一，而大部分優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人都是管理學(xué)類專業(yè)出身，在公司中經(jīng)過磨練逐漸成長(zhǎng)。而國(guó)外留學(xué)的經(jīng)歷，會(huì)為學(xué)生提供更多鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的速度也會(huì)更快。新西蘭留學(xué)管理學(xué)類專業(yè)中有一個(gè)較為特殊的學(xué)位：工商管理學(xué)碩士(MBA)。它不同于一般的學(xué)歷教育，要求就讀者具有3年以上管理相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，一般以案例教學(xué)為主。國(guó)際知名的有哈佛商學(xué)院MBA、斯隆商學(xué)院MBA、斯坦福商學(xué)院MBA等，名校畢業(yè)的MBA頗受國(guó)際大公司的青睞。不過，工商管理學(xué)碩士提供獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)校少之又少。

　　專業(yè)申請(qǐng)中新聞傳媒的優(yōu)勢(shì)明顯，因?yàn)楝F(xiàn)在新型媒體發(fā)展非常快，讓很多方面需要各種全方位的人才。新聞傳播學(xué)類專業(yè)具有極強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外交流性質(zhì)，因此擁有世界知名大學(xué)研究學(xué)位、一流英語(yǔ)能力的高級(jí)專業(yè)人才備受業(yè)界青睞。近幾年，國(guó)內(nèi)外交流的日益頻繁促進(jìn)了國(guó)內(nèi)新聞、影視、廣告等傳播與媒體行業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)于大眾傳媒類專業(yè)各級(jí)人才尤其是高級(jí)人才的市場(chǎng)需求成倍增長(zhǎng)。新西蘭留學(xué)高校的新聞傳播學(xué)類專業(yè)特別注重通過傳媒業(yè)在社會(huì)特別是在文化上的差異，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)國(guó)家甚至世界的電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。盡管此類專業(yè)申請(qǐng)學(xué)習(xí)比較強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，但是越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)也在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在傳媒業(yè)中的實(shí)習(xí)，提供了很多機(jī)會(huì)使學(xué)生了解最新的多媒體技術(shù)在傳媒業(yè)中的應(yīng)用。此類專業(yè)申請(qǐng)難度往往和我們?cè)诒究齐A段就讀的高?；蛘呦嚓P(guān)工作經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系，對(duì)于新西蘭留學(xué)學(xué)生來(lái)講，申請(qǐng)難度大，學(xué)習(xí)難度也很大，獎(jiǎng)學(xué)金獲取的可能性不如其他專業(yè)。也取決于個(gè)人能力，獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量多，申請(qǐng)相對(duì)容易。

　　專業(yè)申請(qǐng)中如果偏重于理工科的專業(yè)，那么對(duì)應(yīng)的科研是比較重要的，其中數(shù)理化的學(xué)科就是基礎(chǔ)。理工科專業(yè)出國(guó)相對(duì)容易，這是因?yàn)閲?guó)外高校的理工科專業(yè)一般以科研項(xiàng)目為支撐，需要大量具有專業(yè)能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的本科畢業(yè)生參與到項(xiàng)目的研發(fā)中去。這就為我國(guó)優(yōu)秀的本科理工科畢業(yè)生提供了很多新西蘭留學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。美國(guó)高校雄厚的財(cái)力能夠?yàn)樵谛Ｇ髮W(xué)科研的同學(xué)們提供更好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且大部分新西蘭高校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室人才短缺，所以基礎(chǔ)研究學(xué)科出國(guó)留學(xué)的同學(xué)很容易拿到高額的獎(jiǎng)學(xué)金。很多畢業(yè)生拿到了博士學(xué)位之后留在國(guó)外的知名大學(xué)任教，繼續(xù)從事相關(guān)學(xué)科的研究工作。而數(shù)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)的畢業(yè)生更是受到信息產(chǎn)業(yè)、金融分析業(yè)的特別關(guān)注，發(fā)展前景光明。

　　新西蘭留學(xué)選擇中對(duì)于專業(yè)的設(shè)定非常關(guān)鍵，而專業(yè)很多時(shí)候就會(huì)直接影響到就業(yè)和個(gè)人的發(fā)展問題。學(xué)生需要重視自己的基礎(chǔ)知識(shí)的積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用技能。在專業(yè)申請(qǐng)中就能看到對(duì)應(yīng)的學(xué)科方面的優(yōu)勢(shì)，而在學(xué)校上也能爭(zhēng)取到很多有著優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的學(xué)校。