新西蘭留學(xué)，隨著留學(xué)熱潮的高漲，越來越多的中國(guó)學(xué)生都選擇本科“雙錄取”。新西蘭留學(xué)規(guī)劃，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制、優(yōu)厚的福利措施、寬松的移民條件、良好的社會(huì)治安著稱的新西蘭成為國(guó)人首選的留學(xué)國(guó)家之一。新西蘭留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間，新西蘭雙錄取院校的語(yǔ)言中心大都可以在每年的1、5、9月都入學(xué)。

        雙錄取實(shí)際上就是有條件錄取，即語(yǔ)言和專業(yè)課同時(shí)錄取。主要針對(duì)母語(yǔ)為非英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生，成績(jī)符合或基本符合新西蘭大學(xué)的入學(xué)要求，但語(yǔ)言沒有達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)或需要補(bǔ)充一定的學(xué)術(shù)課程的學(xué)生，為進(jìn)一步幫助他們提高語(yǔ)言能力而提供的免語(yǔ)言成績(jī)（托?；蜓潘汲煽?jī)）的有條件錄取。在此定義上的通知書為：學(xué)校會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語(yǔ)言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。

　　隨著留學(xué)熱潮的高漲，越來越多的中國(guó)學(xué)生都選擇本科“雙錄取”，希望在完成基礎(chǔ)教育(高中)學(xué)業(yè)后能夠去國(guó)外接受高質(zhì)量的教育體系，開拓眼界，體會(huì)不同的文化理念。并希望能夠有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)及未來發(fā)展。于是，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃w制、優(yōu)厚的福利措施、寬松的移民條件、良好的社會(huì)治安著稱的新西蘭成為國(guó)人首選的留學(xué)國(guó)家之一。對(duì)于中國(guó)的留學(xué)生，進(jìn)入新西蘭大學(xué)學(xué)習(xí)均需要提供英語(yǔ)成績(jī)(托福或雅思)。但是中國(guó)大多數(shù)的高中生由于時(shí)間的原因，都不可以在第一時(shí)間提供出托?；蜓潘汲煽?jī)，或所提供的英語(yǔ)成績(jī)根本就達(dá)不到新西蘭大學(xué)的要求。這樣，會(huì)使眾多的家長(zhǎng)及學(xué)生在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)為之困惑，也同時(shí)成為了中國(guó)的高中生申請(qǐng)新西蘭本科入學(xué)的難點(diǎn)。

　　但是，值得欣慰得的是，新西蘭教育體系充分理解到了語(yǔ)言給國(guó)際留學(xué)生所帶來的困擾，更是為了確保教育質(zhì)量的規(guī)范化?，F(xiàn)在，新西蘭部分大學(xué)為了幫助留學(xué)生提高語(yǔ)言能力，特別提供了免托?；蜓潘汲煽?jī)的有效錄取通知書，即上面提到的有條件錄取通知書(ConditionalAdmissions)。

　　選擇新西蘭本科雙錄取對(duì)學(xué)生來說好處如下：

　　1、從移民角度來看，簽證官希望看到的是被新西蘭各省教育部承認(rèn)的院校發(fā)放的有專業(yè)錄取的正規(guī)通知書，以證明學(xué)生出國(guó)的動(dòng)機(jī)和目的的確是去留學(xué)。同時(shí)證明學(xué)生的留學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，讀完語(yǔ)言后會(huì)繼續(xù)攻讀本科學(xué)位，而不是找工作或者從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。并且，作為母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來說，極少數(shù)能夠符合大學(xué)專業(yè)課錄取的條件，從而也就反映出新西蘭本科雙錄取的重要性。

　　2、學(xué)生在語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)時(shí)，可以有針對(duì)性的加強(qiáng)所修專業(yè)課一些相關(guān)知識(shí)的累積，為將來專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好前期的準(zhǔn)備。學(xué)生在提高自己語(yǔ)言的同時(shí)，還可以有機(jī)會(huì)跟國(guó)際學(xué)生多接觸，學(xué)習(xí)不同的文化知識(shí)，了解不同的風(fēng)土人情。

　　3、學(xué)生在新西蘭學(xué)習(xí)語(yǔ)言優(yōu)于在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，最主要的是環(huán)境，在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里學(xué)習(xí)語(yǔ)言，和在一個(gè)上課英文下課中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，那是不可同日而語(yǔ)的。當(dāng)然學(xué)以致用更是很重要的環(huán)節(jié)?？梢源_定，在必備的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生英文水平的增長(zhǎng)是突飛猛進(jìn)的，一般通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)就可以達(dá)到進(jìn)入專業(yè)課的要求了。

　　4、從時(shí)間角度考慮，新西蘭雙錄取院校的語(yǔ)言中心大都可以在每年的1、5、9月都入學(xué)，許多在高考后成績(jī)不理想的學(xué)生能夠及時(shí)拿到新西蘭名校的門票，順利進(jìn)入到下一年度的本科學(xué)習(xí)。

　　5、最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是學(xué)生一個(gè)適應(yīng)和緩沖的過程，學(xué)生初到異國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)覺得不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)俗等，因?yàn)闆]有專業(yè)課的壓力，可以利用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間來調(diào)整。不至于直接進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)習(xí)的壓力大而苦惱、為環(huán)境的適應(yīng)而發(fā)愁。